外科护理学

外科护理学讲义一、引言外科护理学是一门研究外科手术过程中护理技术和护理方法的学科。

外科护理学旨在培养护士对外科手术的理解和应对能力，提高护理质量，保障患者安全。

二、外科护理的基本原则1. 安全优先：在外科手术过程中，护士应始终将患者的安全放在首位，确保手术室的环境安全，手术器械的安全，以及患者在手术过程中的安全。

2. 知识与技能：外科护理涉及复杂的操作和护理技术，护士需要具备扎实的医学知识和丰富的实践经验，以确保手术的顺利进行。

3. 沟通协作：外科手术需要多个团队成员的配合，护士应与医生、麻醉师、器械护士等进行有效的沟通与协作，确保手术过程中的各项工作协调一致。

4. 观察与记录：护士应仔细观察患者的生命体征变化，手术过程中的情况，及时记录并向医生汇报，以便及时调整护理措施。

5. 病人关怀：在外科手术过程中，护士应给予病人充分的关怀和支持，保持积极的态度，舒缓病人的紧张情绪，提高手术效果。

三、外科护理的具体技术和方法1. 患者准备：护士要对患者进行充分的解释和沟通，让患者了解手术过程，提供必要的饮食和生活指导，保证患者在手术前的准备工作做到位。

2. 手术器械的准备：护士需要熟悉并准备手术所需的器械和药品，确保手术器械的清洁和完整度，以及药品的准确使用。

3. 无菌技术：外科手术需要保持无菌环境，护士应熟练掌握消毒技术和器械包的打包方法，保证手术器械的无菌状态。

4. 护理操作：护士需要熟悉手术过程中的各项护理操作，如协助医生进行手术、进行创面处理、处理手术后的伤口等。

5. 术后护理：手术后，护士要及时对患者进行观察和护理，提供相应的药物和心理支持，帮助患者渡过手术恢复期。

四、结语外科护理学是一门重要的学科，在外科手术过程中发挥着关键的作用。

通过掌握外科护理学的基本原则和具体技术方法，护士能够提供高质量的护理，提高患者生活质量，实现医疗机构的发展目标。

(完整版)外科护理学考试试题和答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 外科护理学的定义是（）A. 研究外科疾病的发生、发展及治疗护理的学科B. 研究外科疾病的预防、治疗及康复护理的学科C. 研究外科疾病的诊断、治疗及护理的学科D. 研究外科疾病的治疗、康复及护理的学科答案：B2. 外科感染最常见的病原体是（）A. 细菌B. 病毒C. 真菌D. 寄生虫答案：A3. 下列哪项不是外科手术前的一般护理措施（）A. 心理护理B. 完善相关检查C. 饮食调理D. 预防性使用抗生素答案：D4. 术后患者最常见的并发症是（）A. 切口感染B. 肺部感染C. 尿路感染D. 深静脉血栓答案：A5. 下列哪种情况不适合采用全身麻醉（）A. 高血压患者B. 心脏病患者C. 肝功能不全者D. 肾功能不全者答案：C6. 外科手术切口愈合分为（）A. 一期愈合、二期愈合B. 一期愈合、二期愈合、三期愈合C. 一期愈合、二期愈合、三期愈合、四期愈合D. 一期愈合、二期愈合、三期愈合、四期愈合、五期愈合答案：A7. 下列哪种药物不是外科抗生素治疗的首选药物（）A. 青霉素类B. 头孢类C. 大环内酯类D. 氨基糖苷类答案：C8. 外科营养支持的适应症不包括（）A. 严重营养不良B. 长期不能进食C. 严重创伤D. 肥胖症答案：D9. 下列哪种情况不适合采用胃肠外营养（）A. 严重营养不良B. 胃肠道功能障碍C. 肠道梗阻D. 肝功能不全答案：C10. 下列哪种疾病不适合采用手术治疗（）A. 胃癌B. 结直肠癌C. 肺癌D. 心力衰竭答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 外科手术前患者的心理护理主要包括________、________、________。

答案：焦虑缓解、情绪支持、信息告知2. 外科手术切口愈合分为________、________。

答案：一期愈合、二期愈合3. 外科营养支持的途径有________、________。

外科护理学知识点整理1. 外科护理学概述外科护理学是临床护理学科的一个分支，主要研究外科疾病的预防、治疗和康复过程中的护理工作。

外科护理学涉及广泛，包括手术前、手术中和手术后的各个环节，需要掌握丰富的医学知识和专业技能。

2. 外科护理常用工具与设备•手术刀具：包括手术刀、剪刀、镊子等，用于手术操作。

•手套和口罩：用于保持手部和口鼻清洁，防止交叉感染。

•注射器与针头：用于给患者注射药物或提取样本。

•负压引流器：用于排除伤口或腔体内积液。

•呼吸机：用于辅助患者呼吸。

3. 外科手术准备3.1 患者准备在外科手术前，需要对患者进行全面评估和准备工作： - 确认患者身份和手术部位。

- 评估患者的身体状况和手术风险。

- 安排患者的住院和手术时间。

- 预防感染，包括洗手、消毒和穿戴隔离衣物。

3.2 手术室准备•准备手术器械和设备，确保其完整、干净、无菌。

•检查手术室环境，确保温度、湿度和通风良好。

•准备麻醉药物和监护设备。

3.3 手术团队准备外科手术需要一个合作紧密的团队来完成： - 外科医生：负责手术操作和决策。

- 护士：协助医生进行手术操作，提供护理支持。

- 麻醉师：负责给患者施行麻醉，并监测患者的生命体征。

4. 外科护理技巧4.1 感染控制外科手术容易引起感染，护士需要采取措施预防感染： - 洗手：在每次接触患者前后都要进行洗手，使用肥皂和流动的水。

- 隔离：对于有传染性疾病的患者，要进行隔离措施，包括戴口罩、穿隔离衣等。

- 消毒和无菌操作：在手术过程中，使用无菌器械和设备，并进行适当的消毒。

4.2 伤口护理•清洁伤口：用生理盐水或适当的抗菌液清洗伤口，保持伤口干燥。

•更换敷料：根据伤口情况定期更换敷料，并观察伤口愈合情况。

•防止感染：避免污染伤口，保持周围环境清洁。

4.3 疼痛管理外科手术后患者可能会出现不同程度的疼痛，护士需要提供有效的疼痛管理： - 给予镇痛药物：根据患者的疼痛程度和医嘱给予合适的镇痛药物。

外科护理学知识点一、外科手术前的护理1.患者的评估与准备：评估患者的病情、身体状况和心理状态，制定个性化的护理计划。

与患者沟通，解释手术过程和风险。

2.手术准备：清洁手术室、手术床和配备所需物品。

检查手术器械和无菌器械包的完整性和无菌性。

协助医生进行手术标记和术前皮肤消毒。

3.术前患者教育：向患者和家属提供术前教育，包括手术过程、术前术后的注意事项、饮食限制和常见并发症等。

二、外科手术中的护理1.手术器械和设备的准备：检查手术器械和设备的完整性和无菌性，准备麻醉设备和监测仪器。

为患者配备适当的体位垫和保护垫。

2.手术室环境的准备：确保手术室的温度和湿度适宜，避免室内外的交叉感染。

3.术中患者的监测：监测患者的生命体征，包括心率、血压、呼吸频率和体温等。

密切观察患者的神经和肌肉反应，并进行必要的麻醉深度监测。

4.手术协助：根据医生的要求递送手术器械和药物，协助医生完成手术操作。

保持手术区域的无菌状态。

5.急救措施：及时应对患者可能的急需如心脏骤停、呼吸困难等。

三、外科手术后的护理1.恢复室的护理：患者术后转入恢复室，护理人员需要密切监测患者的生命体征和意识状态。

对于需要辅助呼吸、输血或输液的患者，需要确保设备的正确使用和无菌操作。

2.术后疼痛管理：根据患者的疼痛程度和病情，给予适当的镇痛药物。

评估疼痛效果，调整治疗方案。

3.伤口和引流管理：对术后伤口进行观察，及时更换敷料。

监测和管理术后引流，如胸腔引流和尿液引流。

4.术后复苏：及时救治和处理可能的并发症，如术后出血、呼吸困难和感染等。

协助患者恢复呼吸功能和活动能力。

5.术后护理教育：向患者和家属提供术后护理知识和注意事项，包括伤口护理、饮食恢复、疼痛管理和常见并发症的预防等。

以上是外科护理学的一些主要知识点。

外科护理学是一个复杂而关键的领域，在实践中需要护士具备扎实的理论知识和丰富的经验，在护理过程中注意细节，确保患者的安全和舒适。

外科护理学知识点总结（34篇）外科护理学知识点总结（精选34篇）外科护理学知识点总结篇1摘要：1.应用临床病案教学即课堂授课中列举临床病案，不仅能吸引学生的注意力，还能加深学生对所学知识的理解和印象。

如在讲授水电解质酸碱平衡中静脉补钾的注意事项时，往往需强调见尿补钾、500ml的盐水中最多加10％氯化钾l5ml、不能静脉推注等，授课中通过应用关键词：医学论文范文,医学论文范文,医学论文发表网1.应用临床病案教学即课堂授课中列举临床病案，不仅能吸引学生的注意力，还能加深学生对所学知识的理解和印象。

如在讲授水电解质酸碱平衡中静脉补钾的注意事项时，往往需强调“见尿补钾”、“500ml的盐水中最多加10％氯化钾l5ml”、“不能静脉推注”等，授课中通过应用临床相关惨痛真实案例，从而加深学生的印象，同时也给学生敲响警钟，在临床护理患者不能掉以轻心，稍有不慎就可能会断送患者宝贵的生命。

另外授课中采用临床典型的外科病例导入新课，并提出具体问题，让学生进行讨论、分析。

学生讨论不仅使课堂气氛活跃，而且调动学生主动参与的积极性，在讨论过程中，层层深入的分析综合的思维方式，培养学生临床思维能力，引导学生在模拟的临床场景中理解理论知识，作出临床判断，提出护理诊断，并提出全面、有针对性的护理措施，对学生能力的培养起示范和潜移默化的作用，而且师生之间通过互动，实现真正意义上的教与学的交流。

2.加强实验教学外科护理学是一门具有较强的动手能力的临床护理学科。

如术前的备皮、麻醉准备、术中和手术医生的配合、术后伤口的换药、并发症的预防等，每一步都非常关键，没有高质量的外科护理操作就不可能有良好的外科医疗治疗，手术就不可能顺利成功，而高质量的护理操作是通过在校期间的护理实践教学训练出来的。

如实验课手术人员的无菌处置操作，首先通过实验教师示范、讲解，并结合多媒体教学视频，使学生边学边练，初步学会无菌处置的基本操作技能。

然后将学生进行分组，分别担任手术中的各种不同角色，包括主刀医生、器械护士、巡回护士等，进行整台手术的配合。

(完整版)外科护理学简答题汇总外科护理学是以外科手术为核心内容的一门专科学科，主要涵盖了外科手术前、手术中和手术后的护理工作。

为了更好地理解外科护理学的相关知识，以下将针对一些常见问题进行简要回答。

1. 外科护理学的特点是什么？外科护理学是一门实践性强、应用性广泛的学科。

它要求护士具备丰富的手术护理知识和技能，并在实际操作中具备高效快捷、准确无误的护理能力。

另外，外科护理学还要求护士具备良好的沟通技巧和团队合作精神，以便能与医生、病人和其他医护人员顺畅地进行交流和协作。

2. 在外科手术前，应该做哪些护理准备工作？在外科手术前，护士需进行病人的术前评估，并准备好相关的医疗器械和药品。

此外，护士还需为病人进行术前准备，包括术前禁食、排便、清洗和病史记录等工作。

护士还应与医生讨论手术方案，了解手术目的和预期效果，并向病人说明手术的风险和注意事项。

3. 在外科手术中，护士的主要职责是什么？在外科手术中，护士的主要职责是给予病人全面的护理，包括监测病人的生命体征、维护病人的稳定状态、协助医生进行手术操作、及时处理突发状况、确保手术器械的准确无误、预防感染传播等。

此外，护士还需与团队成员密切合作，确保手术过程的顺利进行。

4. 外科手术后，护士应该注意哪些护理要点？外科手术后，护士需要密切观察病人的恢复情况，包括生命体征、意识状态、疼痛程度等。

护士还需对病人进行伤口和引流管等的护理，并做好病人的病情教育和饮食营养指导。

此外，护士还需注意病人的心理护理，提供必要的心理支持和安慰。

5. 护士在外科护理中应该具备哪些技能和素质？护士在外科护理中需要具备丰富的专业知识和技能。

他们需要熟悉各种常见外科手术的操作流程和相关护理知识，掌握相关护理技术和器械的使用方法，能够独立完成护理工作。

此外，护士还应具备沟通能力和团队合作意识，能够与医生和其他护理人员有效协作，提供高质量的护理服务。

总结起来，外科护理学是一门实践性强、应用性广泛的学科，对护士的要求较高。

《外科护理学》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质《外科护理学》是高职院校三年制护理专业开设的一门专业临床必修课程，是一门从基础理论、实践操作到临床治疗的综合性、实践性都很强专业核心课程。

其开设目的在于使学生全面掌握外科常见病、多发病的身心评估及实施护理措施，为日后从事外科临床护理工作奠定坚实的基础。

2.课程地位《外科护理学》以人体解剖学、生理学、病理学、基础护理学、健康护理学等知识为基础，与同期的《内科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》等课程一起，为护理专业的专业临床课程。

3.课程任务通过本课程的学习，使学生系统地掌握外科病人的护理知识和技能，了解外科护理学的新动向、新进展。

培养学生扎实的外科理论基础、熟练的外科操作技能，应用外科护理知识和技术实施整体护理的能力。

从而使学生运用外科理论知识和实践操作技能来指导临床，为广大基层培养职业能力强、综合素质高的实用护理专业医务工作者。

（二）课程设计1.课程设计理念本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养，贯穿“以学生预期学习成果为本”的基本思想，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

2.课程设计思路（1）结合高职教育改革的要求，依据我院护理专业人才培养模式和"职业工作过程"课程体系要求设计学习领域（课程）。

以“就业为导向”，以"能力培养”为本位，以“职业技能"为主线，以章节（项目任务）课程为主题，以护士执业资格标准为教学依据，扎实临床思维辩证和操作能力，以适应临床岗位为目标，使教学内容模块化。

(2)本课程以护理临床需要为目标，以外科知识的层次为基础。

课堂教学中开展“教、学、做”一体化教学，实训教学中尽可能的模拟临床情景。

让学生系统地掌握外科病人的护理知识，为日后从事临床护理工作打下牢固的基础。

外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 了解外科护理学的定义、范围和重要性。

2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。

3. 熟悉外科护理学的历史和发展。

4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。

教学内容：1. 外科护理学的定义和范围。

2. 外科护理学的基本原则和目标。

3. 外科护理学的历史和发展。

4. 外科护理学在医疗保健中的作用。

教学方法：1. 讲授：教师讲解外科护理学的定义、范围、基本原则、目标、历史和发展。

2. 案例分析：教师提供案例，学生分析并讨论外科护理学在案例中的应用。

教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。

2. 作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

外科护理学教案(二)章节名称：外科患者评估教学目标：1. 掌握外科患者评估的基本方法和步骤。

2. 熟悉外科患者评估的内容和重点。

3. 理解外科患者评估的重要性。

教学内容：1. 外科患者评估的基本方法和步骤。

2. 外科患者评估的内容和重点。

3. 外科患者评估的重要性。

教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者评估的基本方法、步骤、内容和重点。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科患者评估的过程。

教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。

2. 角色扮演：评估学生在模拟评估过程中的表现和能力。

外科护理学教案(三)章节名称：外科患者护理计划教学目标：1. 掌握外科患者护理计划的基本方法和步骤。

2. 熟悉外科患者护理计划的内容和重点。

3. 理解外科患者护理计划的重要性。

教学内容：1. 外科患者护理计划的基本方法和步骤。

2. 外科患者护理计划的内容和重点。

3. 外科患者护理计划的重要性。

教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者护理计划的基本方法、步骤、内容和重点。

2. 小组讨论：学生分组讨论并制定一个简单的护理计划。

教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。

2. 护理计划：评估学生制定的护理计划的完整性和合理性。

《外科护理学》课程标准一、课程性质与目标外科护理学是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生具备从事外科护理工作的理论和实践能力。

本课程的目标是使学生掌握外科护理的基本理论、知识和技能，能够独立处理外科常见病、多发病的护理问题，具备团队协作和沟通能力，为患者提供优质的护理服务。

二、课程内容和要求1. 掌握外科护理的基本理论，包括手术前准备、手术后护理、伤口处理、引流管护理等。

2. 了解外科常见病、多发病的病因、临床表现和护理要点。

3. 能够根据患者的具体情况，制定合理的护理计划，并实施有效的护理措施。

4. 培养学生具备团队协作和沟通能力，能够与患者及家属进行有效沟通，建立良好的护患关系。

5. 注重实践操作能力的培养，要求学生掌握外科基本技能，如手术器械的使用、伤口换药、引流管护理等。

三、教学方法与手段1. 采用案例教学、情景模拟等教学方法，使学生更好地理解和掌握外科护理知识。

2. 充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。

3. 鼓励学生参与教学活动，如小组讨论、案例分析等，培养学生的主动学习和独立思考能力。

四、考核方式与标准1. 考试成绩：占总评成绩的70%，包括平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。

2. 平时成绩：占总评成绩的15%，包括实验操作、课堂参与度等。

3. 课程论文：占总评成绩的15%，要求学生在学习过程中结合实际案例，撰写一篇外科护理方面的课程论文，体现学生的综合运用能力和创新能力。

五、课程资源1. 教材：选用适合护理学专业的外科护理学教材，同时提供相关参考书籍和资料。

2. 课件：提供多媒体课件和电子教案，方便学生预习和复习。

3. 实践操作视频：提供外科基本技能实践操作的视频，帮助学生更好地掌握实践操作技能。

4. 课外学习资源：提供相关网站、论坛等课外学习资源，鼓励学生自主学习和拓展知识面。

六、教学团队与支持条件1. 教学团队：由具有丰富外科护理经验的教师组成教学团队，共同承担教学任务。

外科护理学重点知识点总结归纳一、水、电解质、酸碱平衡失调患者的护理。

1. 水和钠代谢紊乱。

- 等渗性缺水。

- 病因：消化液的急性丧失（如大量呕吐、肠瘘等）、体液丧失在感染区或软组织内（如腹腔内或腹膜后感染、肠梗阻、烧伤等）。

- 临床表现：恶心、呕吐、厌食、口唇干燥、眼窝凹陷、皮肤弹性降低等，但不口渴。

若在短期内体液丧失量达到体重的5%，即丧失细胞外液的25%时，患者则会出现脉搏细速、肢端湿冷、血压不稳定或下降等血容量不足的症状。

当体液继续丧失达体重的6% - 7%时（相当于丧失细胞外液的30% - 35%），则有更严重的休克表现。

- 治疗：消除病因，补充平衡盐溶液或等渗盐水。

- 低渗性缺水。

- 病因：胃肠道消化液持续性丢失（如反复呕吐、长期胃肠减压等）、大创面慢性渗液、应用排钠利尿剂而未注意补充钠盐、等渗性缺水治疗时补充水分过多。

- 临床表现：根据缺钠程度分为轻度、中度和重度。

轻度缺钠者血清钠浓度在135mmol/L以下，患者感疲乏、头晕、手足麻木，尿中Na⁺减少。

中度缺钠者血清钠浓度在130mmol/L以下，除上述症状外，还有恶心、呕吐、脉搏细速、血压不稳定或下降、脉压变小、浅静脉萎陷、视力模糊、站立性晕倒等表现。

重度缺钠者血清钠浓度在120mmol/L以下，患者神志不清、肌痉挛性抽痛、腱反射减弱或消失，甚至昏迷。

- 治疗：积极处理病因，静脉输注含盐溶液或高渗盐水。

- 高渗性缺水。

- 病因：摄入水分不足（如食管癌患者吞咽困难、重危患者给水不足等）、水分丧失过多（如高热大量出汗、大面积烧伤暴露疗法等）。

- 临床表现：根据缺水程度分为轻度、中度和重度。

轻度缺水者除口渴外，无其他症状，缺水量为体重的2% - 4%。

中度缺水者有极度口渴、乏力、尿少和尿比重增高，唇舌干燥，皮肤失去弹性，眼窝下陷，烦躁不安等表现，缺水量为体重的4% - 6%。

重度缺水者除上述症状外，出现躁狂、幻觉、谵妄，甚至昏迷等脑功能障碍的症状，缺水量超过体重的6%。