奇妙的克隆

《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。

（2）掌握克隆技术的应用领域和优缺点。

（3）学会从不同角度思考和分析克隆技术对社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术。

（2）学会运用批判性思维，对克隆技术进行评价。

（3）培养学生的科学素养和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。

（3）引导学生正确看待科技发展，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。

2. 克隆技术的应用领域和优缺点。

3. 克隆技术对社会的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和优缺点。

2. 教学难点：克隆技术对社会的影响，以及如何正确看待科技发展。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解克隆技术的基本概念。

2. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。

3. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。

4. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的基本概念。

3. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。

4. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。

5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和案例分析环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。

2. 批判性思维：通过学生对克隆技术优缺点及对社会影响的分析和评价，评估学生的批判性思维能力。

3. 作业完成情况：评估学生对克隆技术的理解和思考，以及对作业的认真程度和完成质量。

教案：《奇妙的克隆》一、课程目标本课程旨在帮助学生理解克隆的概念和实现过程，能够运用所学知识设计和实现简单的克隆程序。

二、教学重点1.克隆的概念和实现过程；2.使用Python语言设计和实现简单的克隆程序。

三、教学难点1.掌握Python语言的基本语法和面向对象编程思想；2.理解克隆的本质和实现方法。

四、课程内容1. 克隆的定义和实现1.1 什么是克隆？在生物学中，“克隆”是指由单个细胞分裂产生的完全相同的个体，即克隆体。

在计算机科学中，“克隆”指的是通过程序实现一份与原始系统完全相同的拷贝。

克隆技术广泛应用于软件开发、系统维护、工程复制等领域。

1.2 克隆的实现方法克隆技术的实现主要有两种方法：一种是基于操作系统的进程复制，另一种是基于编程语言的对象复制。

前者需要复杂的操作系统支持，不太适合普通程序员；而后者则比较简单，可以直接在代码中实现。

2. Python基础编程2.1 Python基本语法Python是一种解释型、交互式、面向对象的编程语言，具有简单易学、动态类型、自动内存管理等特点。

本节将简单介绍Python语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。

2.2 面向对象编程面向对象编程(OOP)是一种程序设计思想，它将数据和功能封装到一个对象中，通过操作对象来实现程序的功能。

Python是一种纯面向对象的编程语言，可以方便地实现OOP的特性。

本节将讲解Python中类、对象、继承、多态等基本概念，并以实例形式演示其使用方法。

3. Python实现克隆程序本节将以Python语言为例，演示如何实现一个简单的克隆程序。

以一个简单的文本编辑器为例，通过复制文本框和菜单栏等元素，实现一个与原始系统完全相同的拷贝程序。

五、教学方法本课程采用讲解、实践相结合的教学方法。

教师将通过讲解和实例演示，帮助学生理解克隆的概念和实现方法；并通过编程实践，帮助学生掌握Python语言编程和克隆技术。

《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。

2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。

3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。

二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。

三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。

根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。

一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。

本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。

因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。

四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。

使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。

同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。

五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。

（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。

奇妙的克隆教案_奇妙的克隆阅读答案课文《奇妙的克隆》出自八年级上册语文，其原文如下：【原文】克隆是什么一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

无性繁殖的英文名称叫“Cone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Cone”起源于希腊文“one”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，orG简称无性系。

自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。

这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。

而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

克隆鲫鱼出世前后1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。

与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。

一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。

得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。

《奇妙的克隆》最新教案一、教学目标：1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。

2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和人类生活中的应用和潜在价值。

3. 培养学生的科技创新意识和伦理观念。

二、教学内容：1. 克隆技术的概念：引导学生了解克隆技术的定义和基本原理。

2. 克隆技术的发展历程：介绍克隆技术的发展过程，如多利羊的诞生等。

3. 克隆技术的应用：探讨克隆技术在生物科学、农业、医学等领域的应用。

4. 克隆技术的潜在价值：分析克隆技术在人类生活中的潜在价值和意义。

5. 克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术所带来的伦理问题，如克隆人的道德争议等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用和潜在价值。

2. 教学难点：克隆技术的原理、伦理问题的讨论。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。

2. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和科技创新意识。

3. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受。

五、教学安排：1. 第一课时：克隆技术的概念和发展历程。

2. 第二课时：克隆技术的应用和潜在价值。

3. 第三课时：克隆技术的原理讲解。

4. 第四课时：克隆技术的伦理问题讨论。

5. 第五课时：总结与展望。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、创新思维和问题解决能力。

3. 课后作业：通过布置相关的课后作业，检验学生对克隆技术知识的掌握程度。

4. 课堂小测：进行简单的课堂小测，了解学生对克隆技术概念和应用的理解。

七、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含克隆技术相关知识的PPT，以图文并茂的形式展示教学内容。

2. 视频资料：收集关于克隆技术发展的相关视频资料，以便在课堂上进行播放。

3. 案例分析材料：准备一些与克隆技术相关的案例，用于课堂分析和讨论。

八年级语文下册《奇妙的克隆》课文原文及赏析《奇妙的克隆》课文原文一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

自然界的许多动物，正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）后产生受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。

这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。

可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

……以上是《奇妙的克隆》的部分课文原文，全文详细描述了克隆的定义、历史、发展以及未来的可能性。

赏析：《奇妙的克隆》是一篇科普性质的文章，它以通俗易懂的语言向我们介绍了克隆这一科技的概念、原理以及发展前景。

文章既展现了科技的奇妙之处，也引发了我们对科技伦理问题的思考。

在内容上，文章从日常生活中的例子入手，逐步引导读者理解克隆的含义。

通过对比无性繁殖和有性繁殖，使读者对克隆有了更深入的理解。

同时，文章也介绍了克隆技术的发展历程，使我们对克隆的历史和现状有了全面的认识。

奇妙的克隆优秀经典语文教案第一章：克隆的兴起1.1 介绍克隆的定义和基本概念1.2 解释克隆技术的原理和过程1.3 探讨克隆技术的发展历程和应用领域1.4 分析克隆技术对人类社会的潜在影响第二章：动物克隆的突破2.1 介绍动物克隆的历史和重要突破2.2 分析动物克隆的成功案例和应用价值2.3 探讨动物克隆对动物保护和繁育的意义2.4 思考动物克隆伦理问题及其解决方案第三章：植物克隆的应用3.1 介绍植物克隆的原理和常用技术3.2 探讨植物克隆在农业和园林领域的应用3.3 分析植物克隆对环境保护和生态修复的作用3.4 讨论植物克隆的潜在问题和挑战第四章：人类克隆的争议4.1 探讨人类克隆技术的可能性和可行性4.2 分析人类克隆引发的伦理和法律问题4.3 思考人类克隆对家庭和社会的影响4.4 探讨人类克隆技术的利弊和未来发展第五章：克隆技术的未来展望5.1 展望克隆技术在医学和生物科学领域的应用前景5.2 分析克隆技术在生物多样性保护和物种繁育中的作用5.3 探讨克隆技术对人类社会和自然环境的潜在影响5.4 思考克隆技术的伦理和法律问题及其解决方案第六章：克隆技术的医学应用6.1 介绍克隆技术在医学领域的应用，如治疗性克隆6.2 探讨克隆技术在器官移植中的潜在解决方案6.3 分析克隆技术在药物研发和疾病模型中的应用6.4 思考克隆技术在医学应用中的伦理和法律问题第七章：克隆技术与生物多样性7.1 介绍克隆技术在保护濒危物种中的应用7.2 探讨克隆技术在生态系统恢复和物种繁育中的作用7.3 分析克隆技术对生物多样性的潜在影响7.4 讨论克隆技术在生物多样性保护中的伦理问题第八章：克隆技术在农业中的应用8.1 介绍克隆技术在农业领域中的应用，如作物育种8.2 探讨克隆技术在提高农业生产效率和可持续性方面的潜力8.3 分析克隆技术对农业发展的影响和挑战8.4 思考克隆技术在农业应用中的伦理问题第九章：克隆技术的伦理和法律框架9.1 分析克隆技术所涉及的伦理原则和价值观9.2 探讨克隆技术在不同国家和文化背景下的法律框架9.3 思考克隆技术对个人和社会身份的影响9.4 讨论克隆技术在法律和伦理方面的挑战和解决方案第十章：克隆技术的未来挑战和机遇10.1 展望克隆技术在科学研究和应用中的未来发展10.2 分析克隆技术可能带来的社会和环境挑战10.3 探讨克隆技术对人类价值观和道德观念的影响10.4 思考克隆技术在全球化和科技快速发展的背景下，人类社会应如何应对和适应第十一章：克隆技术的教育和普及11.1 介绍克隆技术的教育意义和普及的重要性11.2 探讨如何在教育中融入克隆技术的知识和伦理讨论11.3 分析克隆技术教育材料和课程的设计11.4 思考克隆技术教育对学生和公众的影响第十二章：克隆技术的社会影响12.1 分析克隆技术对家庭结构和社会关系的影响12.2 探讨克隆技术对就业市场和职业发展的潜在影响12.3 思考克隆技术对人类自我认知和文化认同的影响12.4 讨论克隆技术对社会公平和资源分配的挑战第十三章：克隆技术的国际视角13.1 介绍国际上对克隆技术的法规和政策13.2 探讨不同国家和地区对克隆技术的立场和态度13.3 分析国际组织在克隆技术监管和合作中的角色13.4 思考全球范围内克隆技术交流和合作的机遇与挑战第十四章：克隆技术的创新和突破14.1 探讨克隆技术领域最新的研究成果和突破14.2 分析克隆技术在跨学科应用中的潜力14.3 思考克隆技术在未来的创新方向和发展趋势14.4 讨论克隆技术在推动科学技术进步中的作用第十五章：克隆技术的综合评估15.1 分析克隆技术在各个领域的综合影响和效益15.2 评估克隆技术带来的风险和潜在威胁15.3 探讨克隆技术在人类社会发展中的平衡与妥协15.4 思考人类如何合理利用克隆技术，实现可持续发展重点和难点解析1. 克隆技术的原理和过程：理解克隆技术的基本概念，掌握克隆技术的原理和过程是学习本教案的基础，需要学生通过实例和图片进行直观的学习和理解。

《奇妙的克隆》教案（合集15篇）《奇妙的克隆》教案(合集15篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《奇妙的克隆》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《奇妙的克隆》教案1[教学目标]1、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

[重点]了解克隆这一科技成果。

[难点]理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

[教学过程]一、导入：上课之前，我们先来看一段VCD。

孙悟空经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一群和他一模一样的猴子，这个绝活让我们羡慕不已，当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描绘。

在今天，这一想象却成了可能，那就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

（板书课题）二、展示查找的资料同学们都找到了哪些植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）三、明确什么是克隆1、请看下面这些天生具有克隆本领的动植物（VCD展示画面）边看边思考他们有什么共同点？（不是由生殖细胞结合产生的后代。

）用自己的话说说克隆是什么？（来自一个祖先，无性繁殖。

）2、自由朗读“克隆是什么”，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。

凡来自一个祖先……也叫克隆。

）3、在介绍“克隆是什么”时，作者用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

作者介绍“克隆是什么”时就举了我们非常熟悉的孙悟空的例子，运用这样的说明方法有什么作用呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，加以细致的解释，用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

奇妙的克隆（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。

2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和医学领域的应用和价值。

3. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 克隆技术的概念：引导学生了解克隆技术的定义，理解克隆技术的原理。

2. 克隆技术的发展历程：介绍克隆技术的发展过程，包括早期研究、多利羊的诞生等关键事件。

3. 克隆技术的应用：探讨克隆技术在生物科学、医学以及其他领域的应用，如克隆器官、生物多样性保护等。

4. 克隆技术的价值：分析克隆技术对人类社会的意义，如治疗遗传疾病、提高农业产量等。

5. 克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人类、克隆生物的尊严等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用和价值。

2. 案例分析法：分析具体的克隆技术应用案例，让学生深入了解克隆技术的实际作用。

3. 讨论法：组织学生探讨克隆技术的伦理问题，培养学生的思辨能力。

四、教学准备1. 准备相关的教学资料，如PPT、视频、文章等。

2. 设计好讨论问题，引导学生深入思考。

五、教学过程1. 导入：通过一个克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：利用PPT或视频，清晰地讲解克隆技术的定义、原理以及发展过程。

3. 分析克隆技术的应用和价值：通过具体案例，让学生了解克隆技术在各个领域的应用及其价值。

4. 探讨克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，组织学生进行讨论。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克隆技术的重要性和面临的伦理问题。

六、教学延伸1. 组织学生进行实验操作：选择一个简单的克隆技术实验，如DNA 复制实验，让学生亲自动手操作，加深对克隆技术原理的理解。

2. 参观科研机构：联系附近的科研机构或大学，组织学生参观克隆技术的研究实验室，了解前沿的研究动态。

教案《奇妙的克隆》人教版语文教案奇妙的克隆一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排两课时四、课前准备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。

二、教学步骤1、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？(学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。

(第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组)⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。

问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？(都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

)问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

(“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”)问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

(举例子、下定义、作诠释)教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。