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《呼吸道对空气的处理》教案
教学目标
1、描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
4、提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。
教学重点
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用
教学难点
1、分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。
2、提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。
教学准备
教具：呼吸系统组成挂图
教学方式
情境教学法，引导发现法，讨论交流法，角色扮演法，讲授法
教学过程。
呼吸道对空气的处理一、教学目标1、知识目标（1）描述人体呼吸系统的组成。
（2）说出呼吸道的两个作用，以及与其功能相适应的结构；2、能力目标培养分析问题、归纳总结的能力。
3、情感目标（1）认同呼吸道的空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
（2）让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重点、难点1、教学重点（1）呼吸系统的组成；（2）呼吸道的两个作用，以及呼吸道中与其功能相适应的结构2、教学难点呼吸道的作用，以及呼吸道中与其功能相适应的结构。
三、教学过程呼吸道的作用习一，并识图记忆呼吸系统的组成。
②示多媒体呼吸系统形成图，引导学生归纳总结呼吸系统的组成，并通过提问检测学生的自学效果。
图示气管和鼻子结构，它们有什么结构，如何实现呼吸道的作用的？①指导学生阅读P41-44,分析每段资料的内容，完成导学案自主学习二②梳理点拨：1.呼吸道有什么作用？2、总结归纳出组成呼吸系统的器官：呼吸系统包括呼吸道和肺，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管、它们是气体进出的通道。
知识检测1、空气中的细菌从外界进入肺的途径是：鼻—咽—喉—气管—支气管—肺2、人体呼吸系统的组成是()A、鼻腔、气管和肺B、气管、支气管和肺C、呼吸道和肺D、气管和肺3、空气和食物进入人体的共同通道是( )A、喉B、咽C、食道D、气管①认真阅读资料，进行分析，把分散的知识进行整理归类，完成表格。
行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力②1.呼吸道是气体进出的通道；对空气进行处理，使到达肺部气体温暖，湿润,清洁。
1、培养学生的阅读能力、思维能力、观察能力、分析问题和解决问题能力；2、培养学生提出问题和。
4.3.1呼吸道对空气的处理一、教学目标【知识目标】1.描述人体呼吸系统的组成。
2.分析资料，说出呼吸道作用。
【能力目标】学会分析资料，利用资料的能力【情感态度价值观目标】认同呼吸道对空气处理能力是有限的，体验“食不言”，养成”食不言”的好习惯。
二、教学重难点重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。
难点：说出呼吸道作用三、课时安排(1课时)四、教具准备课件挂图学生表演的道具五、教学过程教学内容学生活动教师活动情境导入1．思考回答：鱼离开水不能呼吸．它的呼吸器官鳃不能利用空气中的氧气。
2.推测原因1．设问：鱼儿离不开水，这是众所周知的事实．你们知道是什么原因吗?2. 当一个人不小心落了水，若抢救不及时会导致意外死亡，有谁知道死亡的真正原因?新1.观看呼吸系统的组成课件2填一填：用字符(呼吸遭、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺)完善呼吸系统组成图.。
以小组为单位完善呼吸系统组成图的1.组织生观看彩图识记呼吸系统的组成2.展示：氧气进入人体与呼吸系统有关。
呼吸系统有哪些器官呢?出示呼吸系统模式图(无文字说明)，请大家观察，结合知探究一、呼吸系统的组成填写3. 学生评议，相互补充，小结综述。
经验说一说。
请一位同学自告奋勇地上来填图3. 小结：呼吸系统组成包括两个部分：呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。
新知探究二．呼吸系统的作用1．思考回答：清除口鼻内污物有利于气体进入体内。
学声评议补充，2．是使溺水者的呼吸道通畅，以利于气体进入肺，否则容易进入胃内．回气时可以带动胃内食物返出．出现呼吸道堵塞．造成窒息。
学生沉思，小组内讨论4.先阅读教材资料分析，然后以小组为单位讨论分析呼吸道的作用5.学生上台表演小鼻子：嗨!我是鼻子，是空气进入肺的第一关；我们的呼吸道成员都有骨或软骨作支架，而且有弹性，管腔保持开放状1．启发提问：溺水者在抢救以前为什么要先清除他口鼻内的污物?2．人工呼吸之前，清除溺水者口鼻内污物的目的是什么?3．设问：自古呼吸一条路，溺水者抢救实例充分说明了呼吸道是气体进出肺的通道，呼吸道仅仅是气体的通道吗?4.资料分析组织学生进行资料分析5.组织学生进行角色扮演活动指导：现在向大家介绍几个小朋友，他们将有助于我们态，管壁不致坍陷，阻碍气流进出。
第一节呼吸道对空气的处理
教学目标：
1、描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。
归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
教学重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
教学难点：呼吸道作用的分析与总结。
教学准备：呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组
课时分配：1课时
教学过程
作业 P
：1、2、3
46
板书设计
第一节呼吸道对空气的处理
呼吸道
一、人体呼吸系统的组成
二、呼吸道的作用肺
1、气体进出肺的通道
2、清洁、湿润、温暖。
变声期别让声带变糟糕
变声期：变声期特指14岁至16岁的青少年，因为喉头、声带增长而伴随的声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、局部充血水肿、分泌物增多，从而导致说话、唱歌时的声音与儿童时代不同并持续半年至一年的时期。
变声期声带：声带发生变化是变声期的一个重要表现。
到了青春期，女孩的喉部变得狭小，声带较短、较薄、振动频率高，所以音调较高而细；男孩子的喉腔较大，声带较宽、较厚，所以音调较低沉而粗。
声带疾病：由于青春期的孩子喜欢大声说话唱歌，殊不知稍不注意就殃及了正在生长的声带。
这时的声带异常娇贵，主人一不注意它就会出现充血、水肿、或者发生声带小结或声带息肉，轻者导致发音疲倦无力，音调改变；严重的出现声音嘶哑甚至呼吸困难不能说话。
变声期声带保养：
★使用：正确使用嗓子，不要过度滥用嗓子高声喊叫或无节制地大声喧哗，尤其注意不要过度K歌，青春期用嗓过度可能导致终生声音嘶哑。
★保暖：避免着凉、感冒。
尤其要注意冬天的保暖，尽量不要穿低领衣服，注意脖子保暖从而避免口腔、喉部受冷。
着凉、感冒都会加重声带的肿胀和充血。
除了注意随天气变化而适时增减衣服和被褥外，适量参加一些体育活动，每天进行体育锻炼增强体质，对声带的健康生长发育也大有好处。
★锻炼：劳逸结合，生活有规律，保证睡眠充足。
不要熬夜，每天保证7小时以上的睡眠时间。
