《让我们荡起双桨》说课稿

音乐教案：让我们荡起双桨（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（花城版）音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。

歌曲以轻松愉悦的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在阳光下快乐成长的情景。

本节课将引导学生感受歌曲的魅力，通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。

但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐表现力。

3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。

4.增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：合唱技巧的运用，如音准、节奏、音色等方面的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受歌曲的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用分层教学法，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学难度。

4.利用多媒体教学手段，如音响、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。

3.歌曲学习：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。

4.合唱技巧训练：对学生进行音准、节奏、音色等方面的指导，提高合唱效果。

5.分组练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

6.展示环节：让学生分组上台展示所学成果，鼓励他们大胆表现自己。

7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到日常生活中。

人音版音乐四年级上册伴奏《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，展现了孩子们在夏令营活动中快乐生活的场景。

四年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。

在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，他们能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

但同时，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。

3.引导学生理解歌曲中的情感，培养他们的审美能力。

4.通过对这首歌曲的学习，让学生掌握一定的音乐理论知识，如节奏、音高、和声等。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的歌词和旋律。

2.教学难点：引导学生理解歌曲中的情感，以及音乐理论知识的学习。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.采用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。

3.采用问题启发法，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。

2.新课教学：教师为学生示范演唱，讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

3.分组练习：学生分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4.情感引导：教师引导学生理解歌曲中的情感，让学生感受夏令营的快乐生活。

5.音乐理论知识讲解：教师讲解节奏、音高、和声等基本音乐理论知识，让学生在歌唱中加以运用。

6.课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《让我们荡起双桨》、歌词、旋律、节奏、音高、和声等关键词。

《让我们荡起双桨》说课稿【2 】尊重的列位评委先生,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》.下面我将从教材剖析.学情剖析.教法学法.教授教养进程等几个方面谈谈对本课教授教养的设法主意.一.教材剖析《让我们荡起双桨》是片子《故国的花朵》插曲.这节课选自五年级下册影视音乐这个单元.是儿童歌曲中的经典之作.歌曲描述的是少先队员在北海公园划着划子,纵情游玩,高兴歌颂的情景.歌曲是显著的两段体,曲调幽美但不乏热忱.第一乐段轻巧的旋律给人以亲热感,弱起末节的应用,对歌曲的情感起到了推进感化,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情.第二乐段的合唱,旋律升沉.摇曳,加倍活泼地为我们展示了一幅荡舟游玩的情景,这一部分是进修的难点.二.学情剖析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的进修不会有太大的艰苦,但对歌曲情感.情感的懂得.把握.表现须要教师进一步的指点.在本册教材前几个单元中学生接触进修了几首合唱歌曲,学生有了合唱基本,在先生的指点下有能利巴合唱部分唱好.信任在教师精心创设的情境中,在先生的示范.指点下,学生会越唱越想唱,越唱越爱好.三.教授教养目的教导目的在教导运动中起着异常重要的感化,是教导者从事教导运动的指南.新课程对音乐教授教养提出了新的请求,提出以音乐审美为焦点的根本理念,贯串于音乐教授教养的全进程,本课的教授教养目的我是如许来设计的：1.情感立场价值不雅目的：积极调动学生演唱歌曲,表达幽美.热忱的情感,真正爱好这首歌曲,乐于与先生和同窗参与合唱.2.进程与办法目的：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.3.识与技巧目的：能精确演唱二声部,力图做到协调同一.四.教授教养重难点教授教养重点：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.教授教养难点：1.二声部合唱. 2.弱起末节五.教授教养办法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲求情势构造的艺术.为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教授教养中我应用了多种教授教养办法.创设情形,豪情导入,形象思维.听唱法.试唱法.轮换练唱法.六.进修办法学生是进修的主体,要让学生能更好的控制教授教养内容,我在学法的指点时紧紧环绕教授教养目的,重要经由过程学生本身汇集.观赏.展示影像材料.想象.听唱.试唱,自评,互评等办法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七.教授教养进程在教授教养环节中,我是如许设计的：一.豪情导入,揭示课题：经由过程播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐进修气氛,介绍作品的相干常识,揭示课题.二.懂得体验,表现歌曲：联合本首歌曲的特色,在懂得体验,表现歌曲的环节中,重要设计了分乐段进修歌曲的办法.第一乐段的进修联合学生的基本,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢乐.热忱的音乐情感,表现少先队员划着划子,纵情浪荡,高兴歌颂的喜悦之情.起首,学生自立轻声视唱乐谱(教师巡查指点,重点指点视唱才能衰,可以只唱2-3句,不做过高的请求.) 其次听琴演唱乐谱,发明问题,解决难点,应用教师手势提醒唱好弱起末节,示范引诱演习高音演唱 ;最后分组进修填唱歌词,联合歌曲三段歌词的特色采取分组学唱的办法,每组自学2—3分钟后,小组进行报告请示演唱,教师依据学生的演唱情形进行实时评价,然后针对问题进行指点演唱：应用示范演唱.批示手势.情感术语提醒办法,引诱学生唱中体验表现歌曲,领会以幽美.轻快的声音表现欢乐.热忱的音乐情感.感触感染驾着划子,安闲自得音乐形象.第二乐段的演唱：采取以静听的办法感触感染和声的后果,以划旋律线的办法感触感染旋律升沉特色,以互相倾听的办法练唱乐谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象.本这环节平分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱乐谱,起首应用静听和声乐段,感触感染和声后果.其次,在复听进程中,以划旋律线的办法感触感染各自声部旋律升沉的特色,进一步熟习旋律.在这个中教师指点低声部听琴轻声演唱,大声部轻声合唱.经由几回分离练习后,最后批示引诱学生互相倾听互相合营有表现力的合唱,感触感染协调的和声后果.第二部分演唱歌词,起首教师同（3—5名）大声部歌颂才能强的同窗合营演唱,其他同窗熟习歌词,感触感染情感.其次请高.低声部才能强的同窗进行示范.最后教师批示学生进行轻声合唱并提醒互相倾听.并应用盘算机灌音,引诱学生本身从灌音中发明演唱问题,实时解决.当学生能较好的演唱二声部时,引诱学生随灌音伴奏演唱,并用天然的身形动作,表现升沉.摇曳的感到.体验驾着划子纵情歌颂的痛苦.喜悦心境.三.完全演唱在唱好的基本上,引诱学生设计多种情势演唱歌曲,充分表现完全音乐形象,创设积极自立地进修气氛,纵情表现歌曲.在这环节中,应用听灌音伴奏,教师批示完全演唱歌曲,并提醒留意：在演唱进程中存眷演唱声音的控制和表现,以情助声.声情并茂;师生合营创编多种情势表现歌曲（独唱.齐唱.合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱）在表演中教师采用盘算机灌音,录制不同情势的演唱,并从声音.情感.和声的后果三方面进行评价.最后学生起立随视频进行表演唱.教师鼓励评价.以上是我说课的全体内容,感谢。

四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》（花城版）一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了孩子们在河边荡起双桨，享受着大自然的美好。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能感受到生活的美好，培养他们的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣浓厚，渴望通过音乐表达自己的情感。

因此，在教授这首歌曲时，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的背景、结构及音乐特点。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐鉴赏技巧。

3.情感目标：让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养他们的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的美好情感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲所描绘的场景。

2.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高他们的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，引导学生思考歌曲的意义，培养他们的创新意识。

4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放视频等方式，引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。

2.学习歌曲：让学生跟随多媒体设备一起演唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和唱腔。

3.分析歌曲：引导学生了解歌曲的结构、旋律和歌词特点，帮助他们掌握歌曲的基本内涵。

4.探讨歌曲：让学生分组讨论，思考歌曲所表达的意义，培养他们的创新意识和团队协作能力。

5.演唱练习：让学生在小组内进行演唱练习，互相观摩、学习，提高演唱技巧。

6.展示环节：各小组依次上台演唱，展示学习成果，教师点评、指导。

《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《让我们荡起双桨》说课稿，欢迎大家分享。

《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。

课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。

通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。

通过学习教导学生爱父母。

爱党。

选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。

2、是掌握借景抒情的表达方式。

本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。

２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。

四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。

[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。

歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。

2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。

3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。

4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。

3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。

这首歌曲是我国脍炙人口的一首儿童歌曲，具有优美的旋律和简洁的歌词。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。

但部分学生可能对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对这首歌曲的熟悉程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。

三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的曲调和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。

3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。

4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》。

2.难点：歌曲中部分音高和节奏的准确掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.使用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。

4.采用互动教学法，教师与学生互动，解答学生的疑问。

六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。

2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及五线谱的基本知识。

3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.互动：教师与学生互动，解答学生的疑问。

6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

7.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨1.歌曲背景2.五线谱知识3.演唱技巧4.音乐欣赏八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐欣赏能力以及课堂参与度等方面进行。

教师要对学生的演唱进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

2023年《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿1说教材《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。

是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》主题曲，旋律美丽，富于歌颂性，表现了新中国少年儿童的华蜜生活和健康向上的精神风貌。

通过学唱这首歌曲，能够培育学生酷爱大自然，主动向上的生活看法。

依据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以下三个维度：(1).情感看法与价值观目标：通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、美丽的旋律线条，从而调动学生协作演唱歌曲的主动性，同时也能够培育学生酷爱生活的主动看法。

(2).过程与方法目标：本堂课在观赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、仿照的方法，引导学生用优美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。

(3).学问与技能目标：能精确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。

依据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用温柔委婉的声声来表现歌曲的情感。

本节课的难点主要是：对于二声部合唱音准以及弱起节奏的把握。

说学情现代教化理论强调：“任何教学活动都必需以满意学习者的须要为动身点和落脚点”，依据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。

针对本节课所学歌曲，我对学生的学情分析状况如下：1.五年级的学生对于二八、前八后十六等节奏已有基本的'驾驭，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。

2.同时在感受与观赏领域有了肯定的提高，表现力也有所增加，学生能够基本上把握歌曲的风格和情感表达。

然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，留意培育学生对于音准的把握。

同时须要留意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生爱护嗓音的意识，多倾听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。

说教法、音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。