2019年教师结对帮扶工作年度总结

《教师结对帮扶总结》教师结对帮扶总结（一）：新老教师结对帮扶心得体会总结几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。

透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。

根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。

在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。

一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。

只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。

课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。

课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。

另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。

正所谓：好刀也要靠打磨。

研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。

为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。

第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。

第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。

这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。

她每一天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。

教师结对帮扶总结教师结对帮扶总结2019年，我作为中学的一名教师，参与了学校的结对帮扶工作。

这是一次难得的机会，也是一次宝贵的经验。

通过与被帮扶学校的教师共同工作和交流，我受益匪浅。

首先，结对帮扶使我更加深入地了解了基础教育工作的困难和挑战。

被帮扶学校所处的地理环境较为偏远，学生家庭背景较差，学校的硬件设施也比较简陋。

在这样的条件下，教师们要面对的教学压力和辅导工作的困难不可谓不大。

通过和被帮扶学校的教师们的交流，我意识到只有更加努力地去关注每一个学生，为他们提供更多的支持和帮助，才能真正地改变他们的命运。

其次，结对帮扶促使我更加注重教学质量和方法的改进。

我们结对帮扶的重点是语文学科，而被帮扶学校的语文教学水平相对较低。

在交流中，我发现被帮扶学校的教师们普遍存在一些教学方法不当的问题。

所以我帮助他们针对教材内容进行了深入的解读和分析，并且提供了一些以问题为导向的教学方法。

在我帮助他们的过程中，我也随时注意自己的教学方法是否科学，是否能够激发学生的学习兴趣。

通过结对帮扶的经历，我深刻体会到了教学方法的重要性，以及教师的责任和使命。

最后，结对帮扶提高了我的批判思维能力和团队合作能力。

在帮扶过程中，我不仅要分析和总结问题，还要经常与被帮扶学校的教师进行沟通和协作。

这不仅锻炼了我的表达能力和批判思维能力，还培养了我的团队合作意识和能力。

通过与被帮扶学校的教师们亲密合作，我学到了很多知识和经验，也结识了许多优秀的教育工作者。

总之，结对帮扶是一次宝贵的经历，它使我更加深入地了解了基础教育的困难和挑战，促使我更加注重教育质量和方法的改进，并且提高了我的批判思维能力和团队合作能力。

在以后的工作中，我将继续积极参与学校的结对帮扶工作，并将所学到的知识和经验运用到实际教学中，为学生们提供更好的教育。

教师帮扶年度工作总结_教师年度工作总结2019年是我工作的第二个年头，在这一年里，我又有了新的收获和成长。

下面是我在教师帮扶工作中的年度工作总结。

一、帮扶学校情况我帮扶的学校是一所小学，该校位于偏远山区，学校师资力量薄弱、设备落后。

学校师生总人数约为150人，其中教师14人，学生136人。

二、年度工作总结1.制定帮扶计划针对该校存在的问题，我制定了一份详细的帮扶计划，包括帮助老师提高教学质量、建设课程资源库、开展教育教研活动等内容。

该计划得到了学校领导的肯定，并得以顺利执行。

2.提高教师教育教学水平我从教学内容和方法两方面对该校老师进行了培训和指导，帮助他们掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。

在我帮扶的一年里，该校老师们的教学水平得到了提升，改善了学校整体教学质量。

3.建设课程资源库为了让学生学得更好，我建议学校建设一份真正属于该校的课程资源库，方便老师们在备课时使用。

我通过向其他知名学校您求助，获取了不少优质课程资源，为该校的课程资源库建设提供了重要支持。

4.丰富校园文化活动在帮扶中，我发现该校的校园文化活动较为单薄，学生们的生活乏味。

为了让学生们体验到更多的校园文化生活，我主动为学生们组织各类活动，包括趣味运动会、绘画比赛、课外读书等活动，得到了学生和家长的一致好评。

5.定期检查帮扶效果我每个月都会到学校进行一次现场检查，查看与帮扶计划的情况发展情况，及时发现问题，帮助学校解决问题，确保帮扶工作的有效性。

三、工作心得1.了解学校需求在帮扶过程中，我始终坚持倾听学校的声音，了解学校状况和需求，才有的针对性地进行帮扶。

同时，对于学校反映出的问题，我也积极寻找和实施解决方案。

2.提高自身能力帮扶工作中，学校需要我们的支持，也需要我们的实际行动，因此，我在帮扶过程中不断提高自身的专业能力，以专业知识为依托，创新帮扶方法和措施，助力学校发展。

3.关注学生全面发展教育的根本目标是培养学生的综合素质，而不仅仅是学习成绩，因此，不仅要提高教学质量，更要关注学生的全面发展。

教师结对帮扶工作总结三篇_结对帮扶年终工作总结教师结对帮扶工作总结一在过去的一年中，我作为结对帮扶教师，深入贫困学生所在学校，参与了许多帮扶工作。

通过与贫困学生以及他们的家庭进行沟通和交流，我对帮扶工作有了更深刻的认识，并积累了一定的经验。

我积极主动地与贫困学生及其家庭进行了面对面的交流。

我了解到，由于家庭经济困难，这些学生得不到足够的关爱和教育资源。

我向他们提供了一些经济上的支持，比如购买学习用品和书籍，帮助他们缓解学习上的困难。

我也积极鼓励他们树立正确的人生观和价值观，通过努力学习和努力工作，改变贫困的现状。

我参与了贫困学生学习的辅导工作。

我和他们一起制定了学习计划，并根据他们的实际情况进行个性化的辅导。

我通过针对性地讲解难点和提供一对一的指导，帮助他们提高学习成绩。

我也鼓励他们积极参与学校和社区的各种活动，培养他们的综合素质。

我还向贫困学生家长提供了一些就业和创业的指导。

我了解到，贫困学生的家庭大多没有稳定的收入来源，我与家长一起探讨了一些就业和创业的方法，并给予他们一定的帮助和支持。

通过这样的帮扶，我希望能够帮助这些家庭改变现状，实现脱贫致富。

我了解到结对帮扶的核心是关注学生的需求。

在结对帮扶工作中，我与贫困学生进行了多次面对面的交流和沟通，了解到他们在学习和生活中面临的困难。

在这个基础上，我制定了一些具体的帮扶计划，包括提供经济支持、学习辅导、职业指导等，以解决学生在各个方面的问题。

我注重帮扶的过程和方式。

在帮扶的过程中，我一直强调与学生建立良好的师生关系和亲师情感，以提高帮扶的效果。

我鼓励学生积极参与学校和社区的各种活动，培养他们的综合素质，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我还与学生的家长保持密切联系，了解他们的需求和期望，以提供更全面的帮扶。

我注重帮扶成果的评估和总结。

在帮扶工作结束后，我与学生及其家长一起进行了帮扶成果的评估和总结。

通过评估和总结，我了解到帮扶工作的成效，并发现其中还存在一些不足之处。

教师结对帮扶工作总结三篇_结对帮扶年终工作总结结对帮扶工作总结一我围绕着教师能力建设，主要采取了定期走访、开展交流和研讨活动等措施。

通过走访，我了解了受帮扶学校教师的实际情况，帮助他们解决了一些困惑和问题。

我还组织了一些交流和研讨活动，与受帮扶学校的教师分享了一些教育教学经验和方法，帮助他们提高教学水平。

我在学生能力培养方面也做出了一些努力。

我定期组织了一些学习辅导和学科竞赛等活动，帮助受帮扶学校的学生提高学习能力和综合素质。

我还与受帮扶学校的教师一起制定了学生培养计划，为他们提供更多的学习资源和机会。

我还积极参与了家庭教育活动。

我定期走访受帮扶学校的学生家庭，与他们交流并了解他们的困难和需求。

在这个基础上，我组织了一些家庭教育培训和咨询活动，帮助学生家庭提高教育水平和家庭教育能力。

通过这一年的结对帮扶工作，我感受到了结对帮扶工作的重要性和意义。

通过结对帮扶，不仅可以帮助受帮扶学校和学生解决一些实际问题，提高他们的学习能力和综合素质，还可以促进教师和学生之间的交流和合作，提高整个学校的教育质量。

由于自己的工作安排和受帮扶学校的实际情况的原因，我无法经常亲自走访受帮扶学校。

虽然我尽力通过电话、邮件等方式与他们保持联系，但是很多时候这种沟通方式是有限的，无法达到最好的效果。

我觉得自己在这个方面还有很大的改进空间。

我在帮助受帮扶学校提高教学质量方面，感到了一些困惑和不足。

虽然我尝试了很多教学方法和策略，但是受帮扶学校的教育水平和教学条件有限，很难达到我想要的效果。

我要更加努力地研究和学习，寻找适合受帮扶学校的教学方法和策略，为他们提供更好的帮助。

我还遇到了一些学生和家庭方面的困难。

受帮扶学校的学生大多来自贫困家庭，他们的学习条件和家庭环境都不太好。

在帮助他们提高学习能力和综合素质的过程中，我发现这是一个非常复杂和长期的工作，需要耐心和毅力。

我要学会更好地与他们沟通和理解，为他们提供更好的帮助和支持。

虽然在结对帮扶工作中遇到了一些困难和挑战，但是我依然对这个工作充满了热情和信心。

====工作总结范文精品文档====教师考核个人年度总结教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。

本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。

在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。

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第1篇一、前言随着教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育工作的重中之重。

为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校积极开展教师结对帮扶活动。

现将本年度教师结对帮扶工作总结如下：一、结对帮扶工作背景近年来，我校教师队伍在教育教学方面取得了显著成绩，但同时也存在一些不足。

为了更好地发挥优秀教师示范引领作用，提高全体教师教育教学水平，我校决定开展教师结对帮扶活动。

二、结对帮扶工作目标1. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

三、结对帮扶工作内容1. 优秀教师示范引领（1）开展示范课活动：结对教师共同备课、磨课，优秀教师展示自己的教学风采，结对教师认真观摩、学习；（2）开展教学研讨活动：结对教师针对教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方法；（3）开展教学反思活动：结对教师互相撰写教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。

2. 教学资源共享（1）开展教学资源交流活动：结对教师分享自己的教学资源，包括课件、教案、教学案例等；（2）开展教学经验交流活动：结对教师分享自己的教学经验，共同提高教学水平；（3）开展课题研究活动：结对教师共同开展课题研究，提升教育教学质量。

3. 教学评价与反馈（1）开展教学评价活动：结对教师对彼此的教学进行评价，找出不足，共同改进；（2）开展教学反馈活动：结对教师互相反馈教学中的问题，共同探讨解决方法；（3）开展教学成果展示活动：结对教师展示自己的教学成果，激发教学热情。

四、结对帮扶工作成效1. 教师教育教学水平得到提高通过结对帮扶活动，结对教师相互学习、共同进步，教育教学水平得到显著提高。

优秀教师的教学经验得到传承，新教师的教学能力得到提升。

2. 教学氛围得到改善结对帮扶活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

教师们相互关心、相互支持，共同为教育教学事业努力奋斗。

教师结对帮扶工作总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结一、引言教师结对帮扶工作是一项重要的教育工作，通过帮扶，不仅可以加强教师之间的交流和合作，提高教学水平，更可以促进学校教育整体发展。

在过去的一年中，我们学校开展了一系列的教师结对帮扶工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。

在此，我将对过去一年的结对帮扶工作进行总结，分析存在的问题并提出改进措施，希望在新的一年里能够取得更好的成绩。

二、工作总结1. 结对帮扶工作的开展情况在过去的一年中，我校共开展了10对教师的结对帮扶工作。

帮扶内容主要包括教学经验的交流、教学方法的改进、教材教法的研究等。

帮扶时间为一学年，帮扶形式多样，包括课堂观摩、教学设计、教研活动等。

结对帮扶工作得到了校领导的大力支持，师生的积极配合，取得了一些成绩。

2. 实际效果分析在结对帮扶的过程中，老师们都能够收获实际的成长和提高。

通过观摩课堂、交流教学方法，帮扶教师能够及时了解到自己存在的不足，从而及时改进，提高教学质量。

同时也在帮扶中学到了一些新的教学方法和理念，对自己的教学工作起到了积极的促进作用。

3. 存在的问题及原因分析虽然结对帮扶工作取得了一些成绩，但也不能忽视存在的问题。

帮扶双方在帮扶过程中存在着时间不够充分、帮扶内容不够深入等问题，导致帮扶效果不够明显。

有的教师在帮扶中存在着急功近利，浮于表面的现象，没能深入挖掘帮扶的内在价值。

帮扶工作中的评估机制还不够完善，缺乏有效的考核手段，导致帮扶工作的实效性和持续性不够强。

三、改进措施针对存在的问题，我们将采取以下措施来改进结对帮扶工作：要加强帮扶时间的安排，充分利用每个帮扶机会，确保帮扶内容的深入。

要加强帮扶教师的引导和辅助，使其真正认识到帮扶工作的重要性，明确帮扶的目标和意义，形成长期的帮扶合作关系。

要建立完善的评估机制，定期对帮扶工作进行评估，及时发现问题，及时进行调整，确保帮扶工作的实效性和持续性。

四、结论教师结对帮扶是教育教学工作的一项重要内容，也是学校发展的重要支撑点。

参考范本2019教师帮扶年度工作总结(四篇)目录：2019教师帮扶年度工作总结一2019教师年底考核工作总结范文二2019教师年度个人工作总结范文三2019教师年度考核个人工作总结范文四- 1 -教师帮扶年度工作总结一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

教师结对帮扶总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结结对帮扶总结范文一：一、帮扶教师的教学能力得到了显著提高。

在这一年的帮扶过程中，我为受帮扶教师提供了大量的教学指导和帮助，针对她在课堂教学中遇到的难题，我及时给予了建议和解决方案。

我还帮助她制定了教学计划和课程设计，并给予了指导意见。

通过我们的共同努力，受帮扶教师的教学能力得到了显著提高，课堂教学效果也得到了明显改善。

二、受帮扶教师的教育教学观念得到了转变。

在与受帮扶教师的交流中，我发现她以往的教育教学观念比较保守，课堂教学方式单一，对学生的教育教学需求的认知还停留在传统的模式上。

通过帮扶过程中的交流和指导，我帮助她明确了现代教育教学理念，启发她改变了教育教学观念，并帮助她转变了课堂教学方式，更好地满足了学生的学习需求。

三、学生的学习状况得到了显著改善。

在我们的共同努力下，受帮扶教师的教学水平得到了提高，课堂教学效果也得到了明显改善，学生的学习状况也有了显著的改善。

学生的学习热情得到激发，学习成绩也有了明显的提高，学生的综合素质也得到了进一步的提升。

通过一年的结对帮扶工作，我深刻地感受到了结对帮扶对受帮扶教师的影响和改变。

我将继续与受帮扶教师保持密切的联系和交流，继续做好结对帮扶工作，努力提高受帮扶教师的教学水平，帮助她不断提高专业素养，更好地服务学生教育。

这一年来，我受到学校的安排，结对帮扶了另一位老师。

通过与受帮扶老师的合作，我感到很受鼓舞。

在这一年的结对帮扶工作中，我得到了很大的成长与收获，以下是我对这一年帮扶工作的总结：一、与受帮扶老师的密切合作。

在这一年的帮扶过程中，我与受帮扶老师保持了密切的联系和交流，经常前往她所在的学校进行课堂观摩和指导，及时解答她在教学中遇到的问题，并提供相关的教学资料和案例。

我还帮助她做好课程设计和教学计划，共同探讨课堂教学方法和教学内容。

在这个过程中，我们建立了深厚的师生关系，相互学习，共同进步。