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高一物理磁生电的探索PPT优秀课件

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磁生电课件ppt

磁生电课件ppt
关注科技发展趋势
学生应该关注科技发展趋势，了解当前最新的科技成果和 应用，以便为自己的未来职业规划和发展提供有益的参考 。
加强实践能力和创新精神
学生应该加强实践能力和创新精神的培养，通过实验、项 目实践等方式不断提高自己的实践能力和创新精神，为未 来的科研和工作做好准备。
07
参考文献
参考文献
人教版高中物理选修 3-2
04
磁生电的实验验证
实验装置与步骤
实验装置：包括电源、开关、滑动变阻器、线 圈、电流表、电压表等。
01
1. 将电源、开关、滑动变阻器、线圈、电 流表、电压表等连接成电路。
03
02
实验步骤
04
2. 闭合开关，观察并记录电压表示数。
3. 改变滑动变阻器的阻值，观察并记录电 压表示数的变化。
05
06
4. 重复实验，改变线圈的位置，观察并记 录电压表示数的变化。
北京师范大学出版社 出版《高中物理》
人民教育出版社物理 室编著《高中物理》
THANKS
感谢观看
揭示电磁感应原理
磁生电现象是电磁感应的一种表 现，它的发现对于理解电磁波的 传播、电力产生和传输以及电磁
系统的设计都具有重要意义。
推动科技发展
磁生电现象在电力、电子、通信、 航空航天等多个领域都有广泛的应 用，对于推动科技发展和促进社会 进步起到了重要的作用。
拓展新能源领域
磁生电技术可以应用于风力发电、 水力发电等新能源领域，为拓展新 能源领域提供了新的思路和方法。
磁生电现象的应用
总结词
磁生电现象的应用非常广泛，包括发电机、变压器、电动机等电气设备，以及各种电磁感应传感器等 。
详细描述
发电机是利用磁生电现象将机械能转化为电能的重要设备。变压器则利用磁生电现象实现了电压和电 流的变换。此外，电动机、电磁炉、磁悬浮列车等都利用了磁生电现象。同时，各种电磁感应传感器 也在医疗、航空、安全等领域发挥着重要作用。

《磁生电》课件ppt

《磁生电》课件ppt

电能量的传输过程
电源设备
将电能从发电厂或电源设备传输到用电设备，需要经过多个环节 和设备的处理和转换。
变电和配电
在传输过程中，需要将高电压转换为低电压，以满足不同设备的 用电需求，并确保用电安全可靠。
用电设备
用电设备通过不同的接口和协议接收电能，并转换为自身所需的能 量形式，如光能、热能、机械能等。
实验设备
磁铁
用于产生磁场
电流表和电压表
用于测量电流和电压
导线
用于连接电路
电阻箱
用于调节电阻
实验步骤
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
连接电路，将导线与电 流表、电压表和电阻箱 连接在一起。
将磁铁插入导线的下方 ，观察电流表和电压表 的读数变化。
改变磁铁的极性，再次 插入磁铁，观察电流表 和电压表的读数变化。
结构
发电机主要由转子和定子组成，转子在磁场中旋转，产生感应电 流。
应用
发电机广泛应用于水力、风力和蒸汽发电等可再生能源领域，以 及汽车、船舶和工业用电等领域。
电磁炉
概述
电磁炉是一种利用电磁感应原理加热食物的厨房 电器。
工作原理
电磁炉通过磁化铁质锅具，产生涡流而加热食物 。
应用
电磁炉具有加热速度快、热分布均匀、安全可靠 等特点，已成为现代厨房必备的烹饪工具之一。
《磁生电》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 课前导入 • 实验探究 • 法拉第电磁感应定律 • 电能量的传输 • 实际应用 • 课堂小结
01
课前导入
什么是磁生电
法拉第电磁感应定律
当一个导体线圈中的磁通量发生变化时，会在导体中产生电动势，从而产生 电流。

第5节《磁生电》课件(15张ppt)

第5节《磁生电》课件(15张ppt)

线圈每转动半周，
铜环
电流的方向就改变
一次。
发电机线圈中产生
பைடு நூலகம்
电刷
的是交变电流。
简称交流。
【善于观察】 电能表名牌上 的50Hz是什么 含义呢？
交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性 变化的次数。我国电网以交流供电，频率50Hz。
【学习活动三】了解实际发电机。
清江隔河岩电厂的发电机组
【知识应用】发电机由转子和定子两部分组成。 发电机发电的过程是机械能转化为电能的过程。 大型发电机的线圈匝数多，比较笨重，一般采用 线圈不动，磁极旋转的方式来发电。
迷人的夜景
【提出问题】发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
第二十章 第５节
磁生电
学习目标
1. 通过实验，探究并了解利用磁场产生感 应电流的条件。
2. 了解电磁感应在生产、生活中的应用。 3. 了解发电机的原理，知道发电机工作过
程的能量转化。
【勤于思考】奥斯特发现了电生磁。那么 磁能否生电呢？
2．在电磁感应现象 中产生的电流叫做感 应电流。
【能力提升】电路中产生感应电流的条件：
①
；②
。
【课堂练习1】哪几种情况会产生感应电流呢？
甲
乙
丙
丁
【学习活动二】探究发电机的工作过程
请观察两个二极管的发光情况。
两个二极管交替发光，说明了什么呢？
【视频】发电机的工作过程
【归纳小结】线圈中产生的电流有什么特点？
英国物理学家法拉第在10 年中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了 发电机，使人类大规模用电成为 可能，开辟了电气化的时代。

第二十章第5节 磁生电 课件(共28张PPT)

第二十章第5节 磁生电 课件(共28张PPT)

发动机
发电机怎样发电呢？如图所示是实验室用的手摇 发电机。把一台手摇发电机跟灯泡连接起来，使 线圈在磁场中转动，可以看到灯泡会发光。这表 明，电路中有了电流。如果把手摇发电机跟电流 表连接起来，线圈在磁场中转动时，可以看到电 流表的指针随着线圈的转动而左右摆动。这个现 象表明，发电机发出的电流的大小和方向是变化 的。
磁生电
知识点一：电磁感应 感应电流的方向：感应电流的方向与磁场的方向和导体切割磁感线运 动方向有关。任意改变磁场方向和导体切割磁感线运动方向中的一个 ，则感应电流的方向改变；若磁场方向和导体切割磁感线方向同时改 变，则感应电流的方向不变。 影响感应电流大小的因素：感应电流的大小与磁场的强度和导体切割 磁感线运动的速度有关。通过实验得出，磁场越强，感应电流越大； 导体切割磁感线运动的速度越快，产生的感应电流越大。
发动机
发电机发电的过程是能量转化的过程。以 手摇发电机为例，人吃的食物的化学能转化 为摇动转子的动能，发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、水轮机、汽 轮机等机械的带动，把燃料中的化学能或者 水库中水流的动能转化为电能。
磁生电
知识点一：电磁感应
内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中 就会产生电流，这种现象叫作电磁感应，所产生的电流叫作感应电流 。 条件：一是导体为闭合电路的一部分；二是导体在磁场中做切割磁感 线运动。导体平行于磁感线方向运动只能产生很小的电流甚至没有感 应电流产生。
磁生电
知识点二：发动机 交流电 定义：大小和方向都随时间做周期性变化的电流叫作交变电流，简称交流 电。 周期：交流发电机中线圈转动一周所用的时间。单位是秒（s）。我国使用 的交流电周期是0.02 s。 频率：在交流电中，电流在1 s内完成周期性变化的次数叫作频率，单位是 赫兹（Hz）。我国使用的交流电频率为50 Hz。注意：线圈每转动一周电 流方向改变两次，所以频率为50 Hz的交流电在1 s内方向将改变100次。

物理人教版《磁生电》PPT全文课件

物理人教版《磁生电》PPT全文课件
4．影响感应电流大小的因素：①导体切割磁感线的速度；②磁 场的强度；③线圈的匝数。
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
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第5节 磁生电
互动探究
探究点一 电磁感应现象
[情景展示1] 观察电磁感应实验的现象。
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
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第5节 磁生电
[问题探究] 在什么情况下能产生感应电流？感应电流的方向跟 哪些因素有关？ [思考交流] _______________________________________________________ _______________________________________________________
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
第1章 电与磁
第5节 磁生电
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件电磁感应
新知学习
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
互动探究 课堂小结
物理人教版《磁生电》上课实用课件 （PPT优 秀课件 ）
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第5节 磁生电
新知学习
新知 电磁感应现象
1．电磁感应：___闭_合____电路的一部分导体在磁场中做 ____切_割__磁_感__线____的运动时，导体中就会产生____电_流___，这种现象叫 作电磁感应。英国科学家___法__拉_第____发现了电磁感应现象。 2．必要条件：(1)导体是____闭_合___电路的__一__部_分___。 (2)导体做___切__割___磁感线运动。

磁生电ppt5 人教版优质课件优质课件

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（3）无论是火力发电、水力发电还是风力发电，什 么是最重要的电源？它是什么能转化成什么能 的装置？ （发电机；机械能转化成电能）
探究：什么情况下磁可以生电？
1、提出问题：
什么情况下磁场中的导线能够产生
电流？
探究：什么情况下磁可以生电？ 2、猜想： （1）可能…… （2）可能…… （3）可能…… ……
课堂练习
B 1、关于感应电流产生的条件，正确的是： （） A、一段导体在磁场里做切割磁感线运动 B、闭合电路的一部分导体在磁场里做切 割磁感线运动 C、闭合电路的一部分导体在磁场里逆着 磁感线运动 D、闭合电路的一部分导体在磁场里顺着 磁感线运动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
2、如图所示，小圆圈表示垂直于纸面的一 根导线，它是闭合电路的一部分，它在
A 磁场中按如图所示的方向运动时，不可
能产生感应电流的是： （ ）
课堂小结
1、产生感应电流的条件： 闭合电路、一部分导体、做切割磁感线运动 （三方面缺一不可！）
2、感应电流的方向与什么因素有关： 导体的运动方向、磁感线的方向
3、电磁感应中能的转化： （机械能转化为电能）
布置作业
20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成 为国家栋梁。

第一节磁生电的探索(ppt)

流I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？
（注意：长直导线中电流越大，它产生的磁场越强；离长直导线越 远，它的磁场越弱。）
小结：探究１，２都表明只有 当导线与磁感线相切割时候， 才会有电流产生．
为什么非要切割才有呢？本质原因在哪里？
探究3：如图（3），螺线管 A、滑动变阻器、电源、开 关组成一个回路；螺线管A 放在螺线管B内，螺线管B 与电流计组成一个闭合回 路．通过滑动变阻器可以改 变螺线管Ａ中的电流，从而 改变由螺线管Ａ产生的磁场 的强弱，进而改变螺线管Ｂ 内的磁通量．
菲 涅 耳
亨 利
戴 维
探究1：如图（1）所示，进行 以下实验：
① 让导体AB与磁场保 持相对静止
无电流产生 ② 让导体AB平行于磁感线运 动
无电流产生
③ 让导体AB做切割磁感线运 动 有电流产生
探究２：如图(２)所示，将螺线 管与电流计组成闭合的回路， 把条形磁铁插入、拔出螺线管， 或静止在螺线管中，注意观察 是否有电流产生
所产生的电流叫做感应电流
例与练
1．如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下， 线框中是否产生感应电流？ （1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲） （2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）
（3）线框绕轴线AB转动（图丙）。
没有
没有
有
例与练
不变
不变
无
稳定后
闭合开关，A中电流
变小
变小
有
稳定后，再让变阻
器电阻增大
闭合开关，A中电流
变大
变大
有
稳定后，再让变阻
器电阻减小
断开开关瞬间变小来自变小有探究3：如图（3），螺线管 A、 滑动变阻器、电源、开关组成一 个回路；螺线管A放在螺线管B 内，螺线管B与电流计组成一个 闭合回路．通过滑动变阻器可以 改变螺线管Ａ中的电流，从而改 变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱， 进而改变螺线管Ｂ内的磁通量．

磁生电PPT课件(人教版)

•1.发电机是怎样发电的？ •2.小灯泡为什么闪烁呢？
发电机 发电机原理： 电磁感应现象
小灯泡为什么闪烁？
线圈转动时，电流表的指针左右摆动，
说明电路产生的电流方向是不断变化的。
这样的电流叫交变电流，简称交流电 （AC）
•我国电网以交流电供电，频率为50HZ，
1秒内电流方向改变100次。
发电机
阅读课本140页第4,5段，回答以下问题：
1.实际发电机的构造是怎样的？ 2.发电机发电过程中实现了怎样的能量转 化？
发电机的基本构造 发电机的基本构造：转子和定子 大型发电机采取的是线圈不动，磁极旋 转的方式来发电。这种发电机叫旋转磁 极式发电机。
发电机发电过程： 机械能转化为电能
550 MW大型发电机组转子吊装
水力发电机
风力发电机
操作方法
将导体水平放置在磁场中
导体不动 导体竖直向上
或向下运动
现象（电流表） 不偏转 不偏转
导体向左运动 导体向右运动
偏转 偏转
说明
没有电流 没有电流 有电流 有电流
导体斜向运动
偏转
有电流
思考
•1.如何运动才会产生电流？ •2.导体上下运动与左右运动有什么
区分？
导体上下运动与左右运动有什么区分？
2. 发现电磁感应现象的物理学家是（ C ）
• A、奥斯特 B、 焦耳 • C、法拉第 D、安培
3、下面的四个图中那些不会产生感应 电流（ BD ）
N
N
S
S
S
S
N
N
A
B
C
D
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
电机 视察手摇发电机的模型，了解它的构造
发电机
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说 明
则不能直接用Φ＝ 过180°时穿过 BS，应考虑相反 平面的磁通量是 方向的磁通量抵 不同的，一正一
消以后所剩余的 负，|ΔΦ|＝2BS
与磁通量有关的计算题的处理 1．线圈为多匝时，磁通量计算不受影响，因为穿过线圈 的磁感线的条数不受匝数影响． 2．若某面积内的磁场不是匀强磁场，但将该面积划分为 几块后，每一块都是匀强磁场，可用公式 Φ＝BS⊥对每一块 进行计算，然后求代数和，若每一块也不是匀强磁场，则高 中阶段只能根据磁感线的条数对磁通量进行定性判断．
• ●教学流程设计
演示结束
课标解读 重点难点
1.了解电磁感应现象
的发现过程和相关 1.知道与电流磁效应
的物理学史．
和电磁感应现象的
2.知道感应电流、电 发现相关的物理学
磁感应的定义． 史．(重点)
3.理解产生感应电流 2.掌握感应电流产生
的条件．
的条件．(重点)
4.进一步认识磁通量 3.能在具体实例中判
就会产生电流．
对磁通量及其变化的认识
【问题导思】 1．对公式 Φ＝BS 中的 S 应如何理解？ 2．磁通量的正、负表示什么意义？ 3．磁通量的变化有哪些情况？
2．磁通量是标量还是矢量，其“正负”代表什么 磁通量是标量，但有“正、负”，磁通量的正、负号并 不表示磁通量的方向，它的符号仅表示磁感线贯穿的方向． 3．磁通量 Φ 与磁通量变化量 ΔΦ 的区别
流)
变化
有
不变
无 线圈中的磁场
有 时，线圈中有感 应电流；线圈中
有 的磁场
时，
线圈中无感应电 无
实验操作
开关闭合瞬 间 开关断开瞬 间 开关保持闭 合，滑动变 阻器滑片不
实验现 象
(线圈B 中有无 电流)
有
分析论证
不变
变化
有
线圈B中磁场 时，线圈B中有感 无 应电流；磁场 时，线圈B中无感
(4)产生感应电流的条件 只要穿过闭合电路的 磁通量 发生变化，闭合电路中
磁通量Φ
磁通量变化量 ΔΦ
物理意 义
某时刻穿过磁场 中某个面的磁感 线条数
穿过某个面的 磁通量的差值
大 小 计 算
Φ＝BS，S为与B ΔΦ＝Φ2－Φ1 垂直的面积，不 ΔΦ＝BΔS(B不变
垂直时，取S在与 )
B垂直方向上的投 或ΔΦ＝SΔB(S不
影
变)
穿过某个面有方 与磁场垂直的平
向相反的磁场， 面，开始时和转
第 1 节 磁生电的探索
教师用书独具演示
●课标要求 (一)知识与技能 1．掌握磁通量的定义及意义，会在具体实例中判断磁通 量的变化． 2．了解电磁感应现象． 3．知道感应电流产生的条件．
●新课导入建议 问题引入：电与我们的日常生活息息相关．请同学们大 胆地设想一下：假如这个“地球村”没有电，人类将会是一 种什么样的情景？正当我们玩电脑游戏正酣、看足球世界杯 电视实况转播之时，突然停电了，我们会多么的懊丧！在前 面我们已经学习过电流的磁效应，那么请同学们回顾一下， 丹麦物理学家奥斯特(H.C.Oersted 1777－1851)是如何发现 这一现象的呢？
现象( )
A．电视机的显像管 B．磁流体发电机
C．指南针
D．电磁炉
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
Байду номын сангаас
图 1－1－10
分析运动过程中各个阶段磁通量的变化情况，判断有无 感应电流产生是解答此类问题的关键，电磁感应现象同样遵 循能量守恒定律，产生的电能是由其他形式的能量转化而来 的．
1．法拉第发现了“磁生电”的现象，不仅推动了电磁理
论的发展，而且推动了电磁技术的发展，引领人类进入了电
气时代．下列哪些器件工作时用到了法拉第的“磁生电”的
图 1－1－2
实验操 作
导体棒 静止
导体棒 平行 磁感线 运动
导体棒 切割
实验现象(有无电 流)
分析论证
无
变化
闭合电不路变包围 的面积
无
时，电路中有
电流产生；包
围的面积
时，电路中无
有
电流产生
实验操作
N极插入线圈 N极停在线圈
中 N极从线圈中
抽出 S极插入线圈 S极停在线圈
实验现
象 (有无电
分析论证
感应电流产生的条件
【问题导思】 1．产生感应电流的条件是什么？ 2．如何理解上述条件？ 3．判断感应电流有无的常见方法有哪些？
本题考查引起闭合回路磁通量变化的途径．可分以下四 种情况：
1．磁场的变化． 2．线圈面积的变化． 3．线圈与磁场夹角的变化． 4．以上三个量中有两个或三个同时变化．
综合解题方略——电磁感应与能量转化问题 如图 1－1－10 所示，一个矩形线框从匀强磁场 的上方自由落下，进入匀强磁场中，然后从磁场中穿出．已 知匀强磁场区域的宽度 L 大于线框的高度 h，下列说法正确 的是( )
的概念，能对磁通 断闭合回路中磁通
量的变化进行定性 量的变化．(难点)
分析和定量计算.
电磁感应的探索历程 1.基本知识
年代
1820 1821 探 索 1825 过 程 1830
科学家
研究结果
奥斯特
安培 拉顿
亨利
电流的磁效应 没达到预期的结果
设计原因与发现失 之交臂电磁感应现象 错失发表成果的时
科学探究——感应电流产生的条件 1.基本知识 (1)探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图 1－1－2 所示)