2016-2017学年度下学期二年级语文培优辅差计划(李冉)

二年级语文下学期培优辅差计划
二年级语文下学期培优辅差计划
培优计划：
1. 阅读量增加：每天给学生指定一定量的阅读任务，提高阅读速度和理解能力。

可以
选择一些适合二年级学生的课外读物，如儿童文学作品、寓言故事等。

2. 写作训练：每周给学生布置一到两个写作任务，如叙事文、写景文等。

引导学生讲
述自己的经历和观察，提高其表达能力和想象力。

3. 词汇拓展：每天学习、巩固一定数量的生字词汇。

可以通过课外阅读、背诵经典诗
词等方式来扩充学生的词汇量。

4. 古诗词学习：引导学生学习一些简单的古诗词，培养对优美语言的感受和理解能力。

辅差计划：
1. 引导学生规范书写：针对学生书写不规范的问题，进行书写规范训练，培养学生的
字迹工整和书写规范的意识。

2. 阅读理解训练：针对学生阅读理解能力较差的问题，进行一些阅读理解训练，引导
学生在阅读中理解和把握信息。

3. 课文注释训练：对于学习困难的学生，可以通过课文注释来辅助理解，加深对课文
的理解和掌握。

4. 听写练习：每周安排一次听写练习，提高学生对词语的听写和拼写能力。

以上是一个可能的二年级语文下学期的培优辅差计划，可以根据学生的具体情况进行调整和改进。

同时，也应该注重培养学生的兴趣和阅读习惯，为学生提供良好的阅读环境和资源。

二年级语文培优补差工作计划
工作计划：
1. 确定目标：明确二年级学生的语文培优和补差目标，根据学生的实际情况制定相应
的计划。

2. 课堂教学：针对学生的不同水平，设计有针对性的课堂教学内容，并采取多种教学
方法，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3. 阅读训练：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，组织阅读活动，引导学生独立阅读，
注重培养学生的阅读理解和表达能力。

4. 写作训练：通过激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

组织写作活动，引导学生进行写作训练，注重培养学生的写作思维和写作技巧。

5. 素质教育：培养学生的语言表达能力和综合素质。

组织各类口语交流活动，培养学
生的口头表达能力；组织演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的表演能力和自信心。

6. 个别辅导：针对补差学生，进行个别辅导，帮助他们找到问题所在，并提供相应的
解决办法。

与家长保持沟通，共同努力帮助学生提高。

7. 定期测评：定期对学生进行语文能力测评，及时了解学生的学习情况，发现问题，
并针对性地调整教学内容和方法。

8. 建立家校联系：与家长保持良好的沟通与合作，定期向家长通报学生的学习情况和
进展，征求家长的意见和建议，并与家长共同制定学生的学习计划。

9. 总结与反思：定期对学生的学习情况进行总结与反思，分析教学方法的有效性和不足之处，并进行调整和改进，以提高教学质量。

以上是一个简要的二年级语文培优补差工作计划，具体的实施方案还需要根据学校和班级的具体情况进行制定。

二年级语文下学期培优辅潜工作计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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二年级语文培优补差工作计划方案工作目标：通过有针对性的培优和补差工作，提高二年级学生的语文成绩，提升学生的语文素养和阅读能力。

工作内容和计划：1. 课堂教学- 设计精心准备的教学内容，结合二年级语文课程标准和学生的实际情况，注重培养学生的基本语文能力和阅读习惯。

- 加强课堂互动，采用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

- 细化教学目标，对学生进行不同程度的分层教学，根据学生的实际情况进行个别辅导。

2. 阅读推广- 配置丰富多样的阅读材料，包括绘本、儿童小说、文学名著等，鼓励学生多读书。

- 组织阅读活动，如阅读比赛、书籍分享会等，提高学生的阅读兴趣和能力。

- 关注学生的阅读情况，定期进行阅读量和阅读理解能力的测试，提供个别辅导和指导。

3. 写作指导- 定期进行写作训练，包括写话、写段落、写作文等，培养学生的书面表达能力。

- 通过模仿、修改和批改等方式，帮助学生提高写作技巧和语言表达能力。

- 注重培养学生的写作习惯，鼓励他们多写、多练、多思考。

4. 一对一辅导和小组辅导- 对于表现较好的学生，进行一对一的个别辅导，提供更具挑战性的学习任务，帮助他们进一步提高。

- 对于补差学生，进行小组辅导，根据他们的问题和差距，给予有针对性的帮助和辅导。

5. 家校互动- 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和进展，共同制定学习计划和目标。

- 发布家庭作业，家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和鼓励。

6. 教育资源的整合- 利用学校和外部的语文教育资源，如优秀教材、教辅资料等，为教学提供支持和借鉴。

- 制定合理的教学计划，合理分配学生的学习时间和任务，充分利用教育资源。

7. 评估和反思- 定期对学生进行综合评估，包括期中考试、期末考试、作业成绩等，及时发现问题和差距。

- 反思教学过程和方法，总结经验和教训，不断改进和提高教学质量。

注：以上方案仅供参考，实际工作中应结合具体学校和学生的实际情况进行调整和实施。

二年级语文培优补差教学计划2016年秋季学期培优补差教学计划鸡街镇XXX二（1）班金枝一、指导思想提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二（1）班27人，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大部分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，如：XXX、XXX、XXX、XXX等后进生。

我希望通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优工具：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。

五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交换，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的艰巨。

语文培优辅差计划为了提升本学期的教育教课质量. 依据二年级学生的实质情况 . 环绕学校工作目标 . 除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外 . 还应采纳课外培优辅差举措 . 拟订培优辅差计划 . 以高度的责任心投入到紧张的教课及培优辅差工作中 . 培优辅差工作有着十分重要的必需性。

经过对学生的认识 . 针对学生的状况我定出了培优辅差计划：一、基本状况剖析：1、学生状况剖析我们班级共有学生人 . 此中语文学习能力较强的有人左右 . 语文学习能力较差的也有人左右 . 语文学习两极分化现象较为严重。

为了改良这个不好的现象 . 提升本学期的语文教课质量 . 我针对本班学生的真切状况 . 定出了以下培优辅差计划：2、培优辅差对象①培优对象②辅差对象培优辅差形式：1.讲堂多发问 . 关注讲堂的参加度2.课后多指导练习3.利用午睡和下学后时间4.家校配合二、培优辅差工作目标1.学生热爱语文学习 . 有优异的书写、阅读习惯。

2.班集体学习气氛浓重 . 相互互帮相助 . 形成良性竞争。

3.让优生优异的更稳固 . 抓好后进生的基础知识 . 加强其对语文学习的自信心。

4. 形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法 . 能连续发展下去。

1三、培优辅差工作详细举措1．讲堂指导俗语说因材施教. 在讲堂上我们能够对优等生提一些有针对性的启迪性的问题；对后进生多提一些基础知识. 鼓舞他们在讲堂上专心学习 . 有学好的自信心。

后进生在讲堂上没法跟进时 . 我们应采纳适合放慢教课进度 . 帮助后进生跟上班级的脚步 . 培育他们学好语文的自信心。

2．课余指导课后对后进生作业当面批阅. 指犯错误 . 耐心指导。

同时 . 在每天对必定数目的后进生进行个别指导 . 对当日所学知识进行稳固 . 帮助他们掌握好知识 . 并养成好的学习习惯 . 大家坚固的基础。

3．家长和老师配合让家长在家里对后进生进行辅助指导 . 对优等生按期进行电话家访 . 摸清他们的表现状况 . 作业达成习惯等等。

二年级语文下册培优辅差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。

” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。

都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划：一、学生情况分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三、培优对象：苏亦铭、段苏芮、朱子昂、姚旭光、王娇娇补差对象：陈子硕、姚梦鑫、姚瑞宇、郭梦蕾、乔琛四、主要措施：1认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

12利用课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

13对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

14同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

小学语文二年级培优辅差工作计划一、引言在新时代教育理念的引领下，为全面提升小学语文教学质量，促进每一位学生语文素养的均衡发展，特制定本年度小学语文“培优辅差”工作计划。

本计划旨在通过科学合理的方法，既挖掘并发展学生的语文潜能，又精准帮扶学习有困难的学生，实现班级内学生整体语文素养的稳步提升。

二、工作目标1. 培优目标：针对语文基础扎实、学习兴趣浓厚的学生，通过拓展阅读、深度思考、文学创作等多元化活动，进一步激发其语文学习兴趣，提升其语言运用能力、思维能力和文学鉴赏能力，培养一批语文素养高的优秀学生。

2. 辅差目标：针对在语文学习中存在困难的学生，采取个性化辅导、基础知识巩固、学习习惯培养等措施，帮助他们克服学习障碍，增强学习信心，逐步缩小与班级平均水平的差距，确保每位学生都能在原有基础上取得显著进步。

三、具体措施1. 分层教学，因材施教：根据学生的学习能力和兴趣特点，实施分层教学。

为优秀学生设计更高层次的学习任务，如开展专题研究、参与文学社团等；对基础薄弱的学生，则加强基础知识的讲解与练习，采用小步快跑、循环巩固的教学方式。

2. 个性化辅导计划：为每位学生建立学习档案，记录其学习状况、进步轨迹及存在问题。

针对个别学生的特殊需求，制定个性化辅导方案，安排教师进行一对一或小组辅导，确保辅导的针对性和有效性。

3. 家校合作，共促成长：加强与家长的沟通联系，定期反馈学生在校学习情况，共同分析原因，制定家校协同的辅导策略。

鼓励家长参与孩子的学习过程，营造良好的家庭学习氛围。

4. 激发兴趣，培养习惯：通过丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文大赛、阅读分享会等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生良好的学习习惯，如定时复习、积极提问、主动阅读等，为终身学习奠定坚实基础。

5. 跟踪评估，动态调整：建立定期评估机制，通过课堂观察、作业检查、测试成绩等方式，及时了解学生的学习进展和辅导效果。

根据评估结果，适时调整教学策略和辅导计划，确保教学工作始终围绕学生实际需求和发展目标展开。

小学二年级下册语文教学培优辅差工作计划小学二年级下册语文教学培优辅差工作计划二年级汉语培训计划一.指导计划为了让学生学得更好，也为了让学生真正了解学校有意义的生活，进一步巩固和提高中学生的研究成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下，逐步提高他们的研究成绩，并培养更好的研究惯，构成语文的基本能力。

实施优秀学生培养计划，发掘和培养一批优秀的中国人才。

从语文能力的培养出发，要养成良好的研究惯，为浏览和写作打下坚实的基础。

它还可以帮助教师开展补救活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二。

设定目标在这学期的培养优秀学生和帮助贫困学生的活动中，优秀学生可以按计划提高他们的语文阅读、口语和写作的综合能力，他们的分数稳定在85分左右。

他们还可以帮助教师实施对贫困学生的帮助，帮助贫困学生取得进步。

贫困学生可以按照老师的要求做得很好，并且在成绩上有所进步，特别是在语文考试的基本能力上。

三.内容培养优秀学生主要是要不断提高学生的阅读能力和写作能力。

首先，介绍或推荐适当的课外阅读，这样优生可以扩大他们的阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在文化传播方面，并给予他们更多的指导。

之后，他们可以在写作中灵活运用，提高写作技能，定期安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高他们的语文能力。

针对差生，教会他们有勇气去面对问题，安排更基础的内容让他们去掌握，要写的话至少可以写出来，可以先安排他们去提炼。

抄写、写作、独立完成后，确保每个贫困学生有话要说，有文字要写。

练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，试着善于说。

四.目标优生：黄、___、___、___、___差生：___、___、___五、主要措施1、课外辅导，利用课余时间2、采取“一个学生一个坏学生”的行动。

3、让好学生在差生研究之前研究经验。

4、在课堂上创造机会，用好学生的研究思想和方法影响差生。

5、为贫困学生实施更多的培训措施。

优秀的学生应该适当增加话题的难度，并安排阅读课外作品以保持进步。

小学二年级培优补差语文教学计划小学二年级培优补差语文教学计划（通用7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是我收集整理的小学二年级培优补差语文教学计划，希望对大家有所帮助。

小学二年级培优补差语文教学计划 1由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作.对于补差方面，要考虑以下几点：第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度.有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口.要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人.要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足.起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则.第二，第二，严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步.当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心.要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查.第三，第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业.对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手.所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写的内容.对于培优来说，要注意以下几点：第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的'学生不一定有持久的积极的学习态度.所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分.第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标.实现这些目标就意味着自己成功了.然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标.第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率.当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟.也不能过高地估计学生，平时还需多观察.作业要体现中招考试的风格，做到有备而来.小学二年级培优补差语文教学计划 2时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优补差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。