关于使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展新一轮中小...

福建省教育资源公共服务平台网址：/使用步骤：一、登录1.有绑定邮箱的，可换用邮箱登录2.用户名和初始密码（在教师群里）二、报名参加福建省中小学教师网络空间创建活动1．单击活动专题“开始报名啦！参加福建省中小学教师网络空间创建活动”的报名图片入口2．再单击“我要报名”（如果报名成功，再次单击“我要报名”会出现“您已经报过名了”）三、查看自己报名参与的活动是否有成功1．单击，报名工作进度公示，会打开新的页面2．在新页面里，拖动右侧滑块（或鼠标滚轮向下滚动），找到“4、厦门报名情况情况”，下载3．打开下载的“厦门市.xlsx”文件4．单击“学校名称”右边的下拉筛选按钮，搜索框里输入“宁宝”，“确定”5．就可以显示出我校已经报名成功的老师，请所有老师都报名参加．．．．．．．．．．。

以上是参与网络空间创建活动已经报名成功的名单，名单会延迟显示四、进入福建省教师个人网络空间单击“进入我的工作空间”首页，资源，应用，社区，发现进入个人工作空间后，左上方也会有这5项！五、进入“个人中心”完善资料1．单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入（其中，蔡高益．．．、王晓燕．．．．．．、张素娇．．．、朱明月．．．、李冬梅．．．、陈鹭云．．．、陈丽敏．．．、江招金．．．、汪丽欣都有权限初始化密码，通过“学校管理”进入）2．确认“姓名”、修改“性别”、绑定“邮箱”和“手机”（邮箱每天接收邮件数量有限，绑定不了的可以改天早点再绑定）（第一次绑定手机时，却提示已被绑定，请把你的电话码报给朱明月，上报给工作人员处理后，再自行重新绑定手机）3．“新增教材”，修改“主教学科”4.单击右上角的“学校”，可以进入我校的网络空间平台主页六、修改个人头像单击“账户管理”进入个人中心> 账户设置> 头像设置，“点击上传照片”（或先进入“个人工作空间”，再单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入）七、每天进入福建省教师个人网络空间1．每天进入时，都到右边的“今日任务”，签到“领积分”等2．有时间就及时丰富“工作空间”和“展示空间”3．关注本校教师的动态，随时“点赞”与“评论”，特别是“评论”很重要，后台系统会统计评论次数八、请关注本校所有教师具体步骤是：1.登录；2.进入“我的工作空间”；3.单击最上面的“发现”；4.单击中间的“教师”；5.单击右边的“搜更多”；6.单击：“学校”选项，再输入“宁宝小学”；7.单击“搜索”；8.单击进入“厦门市集美区宁宝小学”；9.单击“更多”，就可以关注老师了。

福建海西教育网远程培训平台福建海西教育网远程培训平台是一个专门为广大用户提供优质在线教育资源的平台。

该平台由福建省海西州教育局投资成立，旨在为全州的教育者和学生提供一个均衡、优质、全面的教育资源。

这里有高品质的教育内容和完善的在线学习体系，是集智慧、创新、实用于一体的远程教育平台。

福建海西教育网远程培训平台所提供的在线课程包括学前教育、小学、初中、高中等各级课程，内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、美术、音乐、体育等各个学科，能够满足广大师生不同阶段发展的需求。

同时，平台还提供了各类专业培训课程，包括教育技术、教育心理、教师教育等专业课程，旨在提高教师的职业素养和教育水平。

福建海西教育网远程培训平台充分利用了网络技术，通过高清视频、音频、课件、互动等丰富多彩的在线学习方式，让学生在家中就可以接受到与实体教室相同的优质教育资源，大大拓展了教育资源的覆盖范围。

学生只需要登录平台账号，即可随时随地学习，还可在掌握学科知识的同时进行互动交流，提高学习效率和兴趣。

与此同时，平台还为教师和学生提供了全方位的学习辅助工具和服务，例如在线测试、作业提交、任务管理等功能，方便用户自主学习和教学管理。

福建海西教育网远程培训平台以整合和共享教育资源为核心，建设了海西教育云，实现了省内外知名高校、教研机构等教育资源的共享，为用户提供了更加丰富、权威和多元化的教育资源支持，让用户的学习更加高效。

总之，福建海西教育网远程培训平台不仅为学生提供了优质的教育资源，也为教师提供了教育教学管理、研究和培训的在线服务，是一个致力于提高教育资源优化配置和利用效益的平台。

我们希望该平台能够为更多的学生和教师带来更好的学习和教学体验，并为推进全州教育的信息化、全面发展提供有效支持。

附件2：关于使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展新一轮中小学教师全员培训的通知闽教师〔2005〕32号各设区市教育局，有关高校，厅直属中小学：2003年7月，我厅印发了《关于建立全省中小学教师继续教育远程培训网络的意见》（闽教师〔2003〕21号），并依托福建师大网络教育学院成立了“福建省中小学教师继续教育远程培训中心”（以下简称“省中小学教师远程培训中心”）。

经过两年多的努力，全省已有50多个县（市、区）教师进修学校作为中小学教师继续教育远程培训基地（以下简称“教师远程培训基地”），实现了与省中小学教师远程培训中心的互联互通和视频教学互动。

我省于2000年6月开始组织中小学教师信息技术培训，全省已有近20万名中小学教师取得了教育部考试中心颁发的中小学教师信息技术考试合格证书，中小学教师信息技术应用能力已大大提高。

目前，覆盖全省的中小学教师远程培训网络已基本形成，应用现代远程教育手段开展中小学教师培训的条件已基本具备。

为落实我厅《关于福建省实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（闽教师〔2005〕19号），创新教师教育体制，变革教师培训模式和手段，以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”、“天网”和“地网”在教师培训中的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标，经研究决定，从2005年12月开始，使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台（以下简称“省教师远程培训网络平台”），开展新一轮中小学教师全员培训。

现就有关事项通知如下：一、省教师远程培训网络平台的运作办法远程培训网络平台包括培训行政管理系统与网络教学管理系统，两套系统分别供教育行政部门和各级教师培训机构使用。

平台按省、市、县、校四级设置，每级均有自己的权限与职责，既可对本级及下一级的学员开展培训，又能进行本级的管理和对下一级的监控。

中小学教师只要在具备公网条件的地方，使用个人帐号、密码就能自如的上网接收信息、浏览动态，接受高质量的培训。

2024年小学继续教育自查自评样本为了更加有效地提升我校教师队伍的整体素质及教育教学质量，我校积极响应并深入贯彻黔教师发(____)____号《贵州省“____”中小学教师继续教育工程实施意见》以及《赫章县新一轮中小学教师继续教育工程(____年)实施意见》的指导精神，扎实开展了一系列教师继续教育工作，并取得了显著成效。

现将我校教师继续教育工作自查自评情况汇报如下：一、组织管理（自评为____分）（一）组织架构与领导我校高度重视教师继续教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部及辅导教师为成员的继续教育领导小组，并设立中继教办公室，确保工作的有序开展。

学校办公室、教务处、教研处、总务处、政教处、团委、教研组、年级组等部门紧密配合，形成合力，共同推进教师继续教育工作。

（二）规划与措施我校制定了详尽的教师继续教育工作发展规划及实施方案，明确年度校本培训计划及总结要求。

我们拥有一支业务精湛、学科全面的兼职培训者队伍，他们为参训教师提供了专业、系统的辅导。

学校始终将提高教师的政治素质放在首位，通过“两会一课”等制度，多途径、多渠道地对教师进行政治思想教育和业务培训，增强教师的责任感和使命感。

结合学校实际，通过讲座、讨论、竞赛等多种形式，进一步端正教师的教学思想。

在师德建设方面，我们注重提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。

通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德认识，明确职业要求。

全体教师均参与培训，并顺利通过统考，得到了学生、家长及社会的广泛好评。

二、业务培训与能力提升（自评为____分）（一）新理念与新课程我校严格按照上级规定发放和学习学科业务培训教材，如《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》等，教材到位率及参训率均达到高标准。

我们认真组织参加省级统考，并取得了优异的考试成绩。

我校还积极开展“决战课堂，新教材大练兵”活动，将课改思想渗透于课堂教学中，取得了显著效果。

福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.04.18•【字号】闽教师〔2024〕12号•【施行日期】2024.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知闽教师〔2024〕12号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学、幼儿园：根据《福建省教育厅关于实施福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）的通知》（闽教师〔2023〕69号）要求，经审核推荐、专家评审，确定张锋等80名教师、蔡辉森等40名校（园）长为福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）（以下简称“双名计划”）第一批培养对象，现予以公布。

名师名校长培养对象要自觉学习践行教育家精神，努力提升教书育人能力，在教学研究、课程建设、人才培养、学校管理和教育帮扶等方面大胆探索、勇于创新，高质量完成各项培养任务，充分发挥示范引领和辐射带动作用。

各地各校要积极为培养对象参训学习和作用发挥提供支持和保障。

省教育厅将会同培养基地研制培养方案、加强考核监管，确保我省“双名计划”顺利实施。

附件：1.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单2.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单福建省教育厅2024年4月18日附件1福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单附件2福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单。

2024年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案【引言】为了适应科技与信息化时代的教育需求，提升教师教学能力，促进教育教学质量的全面提高，2024年五中决定在全员教师中开展远程培训。

通过网络平台的利用，实现全员教师的培训和学习，提高教师专业素养和教学水平，进一步提升学校的整体竞争力和办学质量。

【实施目标】1. 提高教师的信息技术应用能力，培养网络化教学的能力；2. 提升教师的教育教学理论水平，增强教师的教育教学能力；3. 激发教师的创新意识和能力，培养教师的教学研究能力；4. 建立良好的学习氛围和互动机制，提升教师的团队合作意识。

【实施步骤】1. 平台搭建与推广：（1）选择合适的远程培训网络平台，确保平台功能齐全、稳定可靠；（2）由专业团队负责平台的搭建和测试，并进行用户培训，以保证教师能熟练使用平台进行学习和交流；（3）推广网络平台，加强宣传，让教师了解平台的重要性和优势。

2. 培训内容及形式设计：（1）结合教师实际需求，设计科学、实用、针对性强的培训课程，包括教育教学理论、教育技术应用等内容；（2）灵活设置培训形式，如在线视频课程、网络讲座、讨论区等，以满足不同教师的学习习惯和需求。

3. 培训动员与宣传：（1）成立培训工作小组，负责培训计划的制定、培训资源的整理和分发，以及培训效果的评估；（2）通过学校内部通知、会议等渠道，积极宣传培训的重要性和收益，并鼓励教师积极参与。

4. 培训实施与管理：（1）设立培训周期和学时要求，统一安排教师的学习时间和进度；（2）定期开展集中培训，如每周组织一次网络讲座，每月进行一次线上交流研讨活动，以及每学期一次线下交流分享会；（3）通过平台收集教师学习情况，记录学习成果，在学习过程中给予指导和反馈。

5. 培训评估与总结：（1）制定培训效果评估指标和标准，通过学习成果、教学实践和教学反思等方式进行评估；（2）定期组织教师交流会议，分享培训心得和经验，进行总结和改进。

2023年中小学教师远程培训学习心得体会作为一名中小学教师，我在2023年参加了远程培训学习。

这是一次全新的学习方式，相比传统的面对面培训，远程培训在时间和空间上更加灵活和便利。

在这次培训学习过程中，我获得了很多宝贵的经验和收获，并对远程培训提出了一些改进和完善的建议。

首先，远程培训给我提供了更广阔的学习资源和机会。

通过网络，我可以随时随地访问各种学习资料和课程内容，无论是教材、教学视频还是学习笔记，都能够方便地获取。

与此同时，我可以根据自己的时间和需求进行学习，不再受限于传统培训的特定时间和地点。

这使得我的学习变得更加自主和个性化，有助于提高学习效果和效率。

其次，远程培训为我提供了更多的学习交流机会。

在传统的面对面培训中，学员之间的交流和互动有限，主要依靠课堂上的问答和小组讨论。

而在远程培训中，通过在线论坛、社交媒体等平台，我可以与来自全国各地的教师进行交流和分享，得到更多的观点和经验。

这种全员参与的学习模式不仅丰富了我的学习内容，还激发了我的思维和创新能力。

再次，远程培训让我更加注重自主学习和反思。

远程学习需要学员自己安排学习时间和进度，同时也需要主动寻求学习资源和解决问题。

这促使我更加积极主动地进行学习，善于利用自身的资源和能力进行知识积累和思考。

在学习的同时，我也不断进行反思和总结，检查自己的学习效果和学习策略，进一步完善和提高自己的学习能力。

然而，尽管远程培训有很多优势和好处，但也存在一些问题和不足。

首先，网络环境的不稳定性是一个突出的问题。

由于远程培训依赖于网络，而网络环境在某些地方和时间可能并不稳定，这给学习带来了一定的困扰。

其次，远程培训缺乏面对面的交流和互动，学员之间的交流更多地依赖于网络平台，这在一定程度上降低了交流的质量和效果。

此外，由于远程培训是一种相对孤立的学习过程，学员可能会面临着缺乏监督和指导的问题，对于一些学习困难的内容和问题可能无法得到及时的解答和帮助。

鉴于以上问题和不足，我认为远程培训应该进一步加强技术支持和服务。