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小学班主任教学随笔（精选6篇）一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。
同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。
每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。
试想一个班主任因为种。
种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。
当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。
俗话说得好，众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。
也有人说，教师的职业是个良心活。
的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。
当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。
说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
小学班主任工作随笔范文(5篇)本文是最新发布的学校班主任工作随笔5篇的具体老师随笔范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。
(.)随笔注意积累相关理论.理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。
在这里给大家共享一些学校班主任工作随笔，盼望对大家能有所关心。
学校班主任工作随笔1常听老师们说：当老师真累，当一位的老师更累。
回首这十几年的老师工作，的确感到当一名学校老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：感悟一：把赞美还给同学。
老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视遗忘的同学。
因此，不管是学习过程中，还是同学的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一同学，使之发扬光大。
使每个同学都感到“我能行，我会胜利。
”实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势…….往往能给我们带来意想不到的收获。
老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。
请多给同学一点赞美吧，由于她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥——写好操行评语。
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。
首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。
此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。
总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。
我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。
同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。
最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。
大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家分享我作为一名小学班主任的人生感悟。
回想起从事教育事业以来，我经历了无数个春夏秋冬，见证了孩子们的成长，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想用这篇人生感言，与大家共同探讨教育的真谛，共同感悟人生的价值。
一、教育的初心教育的初心，是点燃孩子们心中的希望之火。
作为一名小学班主任，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
从踏上讲台的那一刻起，我就立志要用自己的爱心、耐心和责任心，为孩子们创造一个充满阳光、温馨、和谐的成长环境。
二、爱心——教育的基石爱心是教育的基石。
在教育教学过程中，我始终把爱心倾注于每一个孩子。
我深知，每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、去培养。
在我眼中，孩子们没有优劣之分，他们都是祖国的花朵，都值得我们去关爱。
1. 关注每一个孩子的成长在班级管理中，我注重关注每一个孩子的成长。
我时常走进他们的生活，了解他们的喜怒哀乐，发现他们的闪光点。
对于学习有困难的孩子，我耐心辅导，帮助他们克服困难；对于性格内向的孩子，我鼓励他们勇敢表达自己，积极参与班级活动。
2. 营造温馨的班级氛围我努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。
在这个大家庭里，孩子们可以尽情地展现自己的才华，分享自己的快乐。
我鼓励他们互相帮助、互相学习，共同成长。
三、耐心——教育的力量耐心是教育的力量。
在孩子们成长的过程中，难免会遇到挫折和困难。
作为班主任，我们要有足够的耐心，引导他们正确面对困难，勇敢地迎接挑战。
1. 引导孩子正确面对挫折面对挫折，我鼓励孩子们勇敢地站起来，勇敢地面对。
我会和他们一起分析挫折的原因，寻找解决问题的方法。
同时，我还告诉他们，挫折是人生的一部分，我们要学会从中吸取教训，不断成长。
2. 关注孩子的心理健康在关注孩子们学习成绩的同时，我更加关注他们的心理健康。
我会定期与家长沟通，了解孩子们在家的表现，及时发现并解决他们的心理问题。
对于有心理困扰的孩子，我会耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。
小学班主任教学随笔(精选5篇)小学班主任教学随笔【篇1】老师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。
作为老师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到的小学班主任教学随笔【篇2】技能技巧的训练包括：唱歌技巧、视听技巧、视唱练耳、节奏训练。
这要求教师把这相互联系的几方面有机地结合起来，培养学生独立的识谱能力，发展听觉能力和增强节奏感及记忆能力，使学生更好地理解音乐，感受音乐和表现音乐。
1、唱歌技巧包括良好的姿势，正确的呼吸，自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。
唱歌技巧应贯穿于整个唱歌教学过程之中，发声练习也要有机结合，并且做到有目的地进行。
2、视唱听音。
在音乐教材中一般都比较系统地编写了一部分，在每节课上教师应根据各班学生掌握的实际情况多练常做，这是训练学生音准、识谱能力的基础。
3、节奏训练。
节奏是一首歌曲或乐曲的支干，如果节奏掌握不好，那将无法组成优美的旋律，表达不出作者想要表现的思想感情。
所以我们必须从小学低年级简单的节奏训练入手，由浅入深地进行训练。
如：“走与跑”的对比，。
当学生学会了四分音符的节奏和八分音符的节奏，即可通过游戏来巩固这两种节奏。
当教师弹出四分音符的节奏时(X)，学生摆动双臂原地踏步，当教师弹出八分音符的节奏(_)时，学生原地跑步，教师时常交换节奏，学生在走和跑的游戏中愉快的学到了知识。
小学班主任教学随笔【篇3】面向全体学生我们应做到：1创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力;4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
小学班主任小随笔(通用5篇)第一篇：小学班主任小随笔一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。
仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。
当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。
我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。
可就是不爱学习，不愿写作业。
我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。
为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。
大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。
几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。
同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!;我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。
从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。
正是这种微笑;，正是这种所谓的信任;从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。
有些孩子存在胆怯懦弱的现象。
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。
我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?;看着我诚恳的目光，他接受了。
最新小学班主任工作随笔简短精彩8篇小学班主任工作随笔简短篇一作为班主任，我们应充分认识到学生是有思想的个体，当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。
首先，要学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”。
欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。
其次，理解宽容，让孩子独立完善自我。
现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。
一旦认识并改正错误，就要宽容，鼓励他们再接再厉。
这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
最后，要信赖孩子，创造出美好的境界。
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。
好的评语是“良言一句，润物无声”，不仅能指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。
对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
小学班主任工作随笔简短篇二进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。
一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。
新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。
所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。
从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。
时光荏苒，转眼间我已成为一名小学班主任近三年。
在这段时间里，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也收获了无数宝贵的教育经验和感悟。
在此，我想以一篇随笔的形式，记录下我的所思所感。
一、班主任工作的艰辛1. 管理班级秩序作为班主任，首要任务是维护班级秩序。
每天早晨，我都要早早地来到教室，督促同学们整理书包、摆放桌椅，确保班级环境整洁。
上课期间，我还要时刻关注学生的课堂表现，确保他们专心听讲。
课间，我还要巡视各个角落，防止学生发生意外。
2. 关注学生成长学生的成长离不开班主任的关心和引导。
我深知，每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和肯定。
同时，我还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
3. 家校沟通班主任是家校沟通的桥梁。
我需要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，同时将学校的教育理念、活动信息传达给家长。
这需要我具备良好的沟通能力和耐心。
4. 处理突发事件班级生活中，突发事件时有发生。
作为班主任，我要具备应变能力，迅速处理突发事件，确保学生的安全。
二、班主任工作的快乐1. 观察学生的成长作为班主任，我有幸见证了学生的成长。
从一年级的小豆包，到如今能独立完成作业、关心同学的小大人，我看到了他们一步步的成长，感受到了作为班主任的喜悦。
2. 获得学生的信任在与学生的相处过程中，我努力成为他们的良师益友。
当我看到他们信任地向我倾诉烦恼、向我请教问题时，我深感欣慰。
这份信任让我更加坚定地投入到班主任工作中。
3. 收获家长的支持在班主任工作中，我得到了许多家长的支持。
他们对我工作的认可，让我更有信心地做好这份工作。
4. 提升自身素质班主任工作让我不断学习，提升自身素质。
我学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件、如何与家长合作。
这些经验对我今后的工作和发展都具有重要意义。
三、教育感悟1. 爱心是教育的基石班主任工作需要爱心。
只有真心关爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。
小学班主任工作随笔_小学班主任工作总结随笔300字5篇小学班主任工作随笔一在过去的一个学期里，作为一名小学班主任，我付出了很多努力和汗水，同时也收获了很多成长和快乐。
在这个学期里，我主要负责一班的教学管理和班级管理工作。
在教学管理方面，我一直以提高学生的学习成绩为目标。
我认真备课，制定科学合理的教学方案，充分利用各种教学资源，丰富课堂教学内容。
我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，不断激发他们的学习动力。
我还与家长保持密切的沟通联系，及时分享学生的学习情况和进展，共同为学生的学业发展做出努力。
在班级管理方面，我注重培养学生的良好品德和良好的学习习惯。
我通过组织丰富多彩的班级活动，培养学生的合作精神和团队意识。
我还积极引导学生形成良好的行为规范和价值观念，营造和谐积极的班级氛围。
我时刻关注学生的生活和学习情况，关心他们的成长和发展，尽力为他们解决问题和困扰。
通过一学期的工作，我深刻认识到作为一名小学班主任的重要性和责任感。
作为班主任，我的工作除了教学管理和班级管理之外，更重要的是培养学生的综合素质，启发他们的智慧和创造力。
我会继续努力提高自己的教育水平和教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任工作随笔二一个学期就这样过去了，回首这段时间，我经历了无数的快乐、无数的泪水，也学到了很多。
作为一名小学班主任，我的任务是教书育人，管理班级，照顾孩子们的生活和学习。
在教学管理方面，我认真备课，制定了科学合理的教学计划。
通过灵活的教学方法，我激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，使他们在课堂上表现出色。
我鼓励学生爱读书，定期组织阅读活动，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
我还积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和问题，制定有效的解决方案。
在班级管理方面，我注重培养学生的良好品德和行为习惯。
我组织了丰富多彩的班级活动，培养学生的合作精神和团队意识。
我还教给学生们礼仪和道德常识，使他们成为有礼貌和有担当的少年。
小学班主任工作反思随笔精选6篇小学班主任工作反思随笔篇一我担任四年级(8)班的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经近十年了，可是也没有什么方法可谈。
在那里就跟大家谈一谈自我的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。
我从03年工作以来，一向担任小学语文工作兼班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。
在坐的班主任都任课，既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今日为自已在教育教学岗位上谋得一席之地，是很不容易的。
这学期，我服从学校领导的安排，担任四年级(8)班的班主任，三年以来，感触很深。
我最大的感受就是不适应，压力大。
学生家长很多都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令教师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生异常任性，跟他们很难沟通。
所以，刚开始应对他们，说心里话，有些不知所措。
之后，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任教师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。
于是，我调整自我的心态，尽快适应了学校的工作，所带的四(8)班也有了提高。
一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。
新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。
比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。
在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势(如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等)，另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断教师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。
我不但在自我的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。
小学教师班主任随笔感言小学，是我们人生当中最为重要的一个学习阶段，那时候的班主任可谓是十分辛苦。
作为班主任，必须要做到尽职尽责，也必须要做到兢兢业业和任劳任怨。
我们要学会感谢我们曾经的小学老师，也要感谢我们的班主任。
下面是随笔网小编为你整理的《小学教师班主任随笔感言》，欢迎大家阅读和欣赏！小学教师班主任随笔感言【第一篇】：班主任的工作随笔班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。
我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。
小学教师班主任随笔感言【第二篇】：教师班主任随笔一、学会控制好情绪情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。
班主任就应用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。
情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。
我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。
身为班主任必须要注意自己的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。
身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。
于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。
不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误。
二、学会和学生商量班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。
批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。
很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。
俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨老师的批评，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被老师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。
我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。
小学教师班主任随笔感言【第三篇】：班主任实习感悟常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。
这句话道出了情感与教育的关系。
这句话让我感受很深。
班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验快乐。
一、学生帮我反思著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。
其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。
此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。
我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，个性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来决定和处理问题。
发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。
一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真，上课说小话，此刻发展到打架。
他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。
之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。
我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。
同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。
作为教师就应做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们个性是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。
自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。
班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，个性是一些性格内向的学生。
张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。
一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。
轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎样会这样呢？我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。
我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他最后表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。
但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢？必须要一劳永逸地解决他的问题。
我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些群众活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。
渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。
在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示十分感谢。
一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。
小学教师班主任随笔感言【第四篇】：小学班主任感悟随笔班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
学生需要爱。
学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。
所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。
老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。
到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。
当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。
同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。
每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。
作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。
小学教师班主任随笔感言【第五篇】：班主任感言随笔在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
