2020册酸碱盐专题复习教案

酸碱盐复习课的教案教案标题：酸碱盐复习课的教案教学目标：1. 理解酸、碱和盐的基本概念。

2. 熟悉常见的酸、碱和盐的性质、用途及实验方法。

3. 掌握酸碱中和反应的基本原理。

4. 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

教学内容：1. 酸碱盐的基本概念和性质。

2. 常见酸、碱和盐的性质、用途及实验方法。

3. 酸碱中和反应的基本原理。

4. 实验操作技能的培养。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材、实验试剂、示范实验操作步骤。

2. 学生准备：学习笔记、实验记录本。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用课件或实物引起学生对酸碱盐的兴趣，例如展示一些常见的酸、碱和盐的实物。

2. 提问学生对酸碱盐的概念和性质有什么了解，并激发学生的思考。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板，简要讲解酸碱盐的基本概念和性质，包括酸的定义、碱的定义、盐的定义等。

2. 介绍常见的酸、碱和盐的性质、用途及实验方法，例如酸的酸性测试、碱的碱性测试、盐的制备方法等。

步骤三：实验演示（20分钟）1. 示范酸碱中和反应的实验操作步骤，例如酸与碱的中和反应、酸与金属的反应等。

2. 强调实验操作的注意事项和安全措施，例如戴好实验眼镜、避免接触皮肤等。

步骤四：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，按照教师提供的实验步骤和要求进行实验记录。

2. 教师巡视指导学生的实验操作，解答学生的问题。

步骤五：讨论与总结（15分钟）1. 学生展示实验结果，讨论实验现象和实验结果的解释。

2. 教师引导学生总结酸碱盐复习课的重点内容，强调学生需要掌握的知识和技能。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，例如完成练习题、写实验报告等。

2. 提醒学生复习和巩固本节课的知识。

教学辅助：1. 利用多媒体技术，使用课件、实物图片等多种形式呈现酸碱盐的知识。

2. 提供实验器材和实验试剂，让学生亲自进行实验操作。

教学评估：1. 教师观察学生的实验操作，评估学生的实验技能和实验记录的准确性。

《酸碱盐知识复习》教学目标知识与技能1.落实酸、碱、盐的主要性质和用途。

2.初步建立酸、碱、盐之间相互转化关系的网络。

3.学习元素化合物的一般复习方法。

过程与方法1.初步学会运用归纳、概括等方法建立知识网络。

2.通过实验探究，学习科学探究的基本过程，学习自主实验和交流讨论。

3.通过知识与实验的相互补充，让学生理解知识是实验的基础，实验是知识的验证。

情感态度与价值观学生在运用已有知识和方法的过程中，体会学习的乐趣，培养探究的精神，同时培养他们尊重科学的学习态度。

教学重点：理解酸碱盐的概念，通过常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。

教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力。

教学过程[情景引入] “生产生活中应用广泛的酸碱盐”学生通过看课件中展示的各种应用，说出利用的物质和反应一、性质总结学生活动一、总结盐的通性1、学生思考回答：厨房里有一包白色物质，用哪些方法可以证明它是纯碱？2、知识归纳总结：通过观察碳酸钠的性质，总结盐的通性：3、联系实际应用：实验设计：用两种不同方法，鉴别纯碱和食盐学生活动二、总结酸和碱的通性1、学生思考回答：碳酸钠与盐酸反应后所得溶液的溶质有哪几种情况？2、进一步提问：设计实验:验证反应后所得溶液中有盐酸3、知识归纳：总结酸的通性总结碱的通性活动三、指导学生阅读《升学指导》32-33 页内容，寻找物质之间的反应关系，形成网络图二、规律探究学生活动一、阅读《升学指导》32-33 页内容，1、观察化学方程式，说出基本反应类型2、思考物质之间的反应遵循哪些规律？酸碱盐之间：金属：[学生练习]进一步理解复分解反应实质，并解决实际问题。

三、微观探秘1、通过练习题目引导总结，并练习化学方程式的书写。

2、[学生总结]复分解反应的实质：四、离子检验1、学生回顾所学知识，归纳离子检验的方法2、通过练习，指导学生解决具体问题的方法和思路五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获和感悟2.教师引导学生总结重点知识，归纳重要的化学思路和化学观，使学生理解认识物质的三个表征，掌握从定性和定量角度研究物质性质及应用的思路及方法。

酸碱盐教学设计思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为化学部分教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。

中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质并结合酸碱盐中的特殊沉淀来解题的。

学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。

所以这节酸碱盐的复习课首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质，旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过反应后剩余物质成分探究的方案设计，引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解题中；物质鉴别中让学生体会从离子角度考虑，复习常见离子的特性及鉴别，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。

教学目标：（一）知识与技能：1.酸碱盐的化学性质；2.基本反应类型；3.一些特殊沉淀；4.复分解反应发生的条件。

（二）过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。

（三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。

教学重点：酸碱盐的化学性质及其在解题中的应用教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质教学过程：一、引入板书：HCl NaOH Na2CO3 Fe Fe2O3 SO2H2SO4Ca(OH)2 CaCO3 Cu CuO CO2二、新课：1、物质的分类（判断给出物质的类别），让学生回顾酸碱盐的区分2、复习回顾NaOH Na2CO3 Fe2O3 CO2Ca(OH)2 CaCO3 的俗称3、写出盐酸与上面物质反应的化学方程式，要求一类物质写一个反应方程式。

①HCl +②HCl +③HCl +④HCl +教师对反应方程式的书写进行评价：酸与铁的反应生成亚铁盐、与铁锈反应生成铁盐盐酸换硫酸，写方程式（只写Fe2O3 ）4、复习回顾酸的共性5条：①、酸＋___________——盐＋________②、酸＋_____氧化物——盐＋________③、酸＋___________——盐＋水④、酸＋___________——新酸＋新盐⑤、酸能使紫色石蕊试液变______色，无色酚酞试液遇酸______色。

《酸碱盐复习》教课方案一、教课方案思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系密切而成为初中化学教课中的难点，而和酸碱盐相关的考题又在中考取据有很重要的地位。

中考题中有许多题型都需利用酸碱盐的化学性质。

学生在做酸碱盐的题目时，不懂得利用酸碱盐的性质规律剖析题目，做题时与物质的性质又联系不上，即便做出来也不清楚自己为何这样做，没有清楚的解题方法和思路，全凭做题经验套解习题。

因此这节酸碱盐的复习课第一要让学生辨别物质类型，而后在解决本质问题之中，总结酸碱盐的化学性质，领会酸碱盐的化学性质的应用。

旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，增强知识点之间的联系；而后经过教案的例题剖析，指引学生在解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中。

在解题时有一个较为清楚的思想过程，培育了学生的思想能力和解题能力。

二、教课方案：（一）知识与技术： 1.掌握酸碱盐的化学性质；三 2.掌握复分解反响发生的条件。

维（二）过程与方法：经过总结酸碱盐的化学性质，培育学生归纳总目标结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个其他归纳推理能力。

（三）感情态度和价值观：领会将理论知识和实践联合的过程和乐趣。

重酸碱盐的化学性质及应用点指引学生能踊跃主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反响的发生，对物质进行鉴识、难议论离子共存问题。

点教师活动学生活动设计教企图学发给学生复习课的学回想所学的复习物质分类，辨识物质所属类型过案，酸碱盐知识，将程展现教课情境一的内各物质类型进容：行分类整理。

将供给的物质按类型进行分类整理。

组织学生议论，展现教学情境二内容，而后达成教案的内容：填写鉴识稀硫酸和石灰水的方法。

组织学生议论教课情境三，而后达成教教案的内容：填写复分解反响可否发生的内容。

组织学生达成反应练习指引学生总结出解题时的思路。

达成填补，复习复习酸碱盐酸、的化学性质、碱的性质培育从一般到个其他演绎能力达成填补，复习复习利用复复分解反响发生分解反响发生的条件培育从一般到个的条件。

《酸碱盐复习》教学设计一、教学目标1、进一步巩固酸碱盐的物理性质和用途。

2、通过对酸碱盐化学方程式的书写，归纳酸碱盐的化学性质及它们之间的联系。

3、对复分解反应发生条件的进一步理解和运用。

二、教学重点酸碱盐的物理性质和化学性质三、教学难点酸碱盐的化学性质四、教学方法小组合作探究法、归纳总结法五、教学过程（一）创设情境，引入课题【创设情境】在前面的学习中，我们分别学习了酸、碱、盐，今天我们对酸、碱、盐进行综合复习，加强对酸、碱、盐的认识。

下面我们一起来构建本节课的知识网络。

【投影展示】投影展示酸、碱、盐知识网络图设计意图：从学生已经的知识入手，把常见的酸，碱，盐展示出来，并通过网络图的构建，让学生明确本节课的复习内容和重难点，做到有的放矢，目标明确。

（二）自主梳理，合作探究【自主梳理】根据《学案》提示，完成考点一至考点七的内容。

【展示交流】学生代表展示考点一至考点三的内容：酸碱盐的物理性质、化学式，构成共同点和用途，其他小组进行评价。

【提出问题】浓硫酸，氢氧化钠都可以用作气体干燥剂，它们分别干燥的是什么气体呢？【交流讨论，得出结论】浓硫酸干燥的是酸性气体和中性气体，氢氧化钠干燥的是碱性气体和中性气体【展示交流】学生演板：将考点四、五、六（酸碱盐的化学性质）展示出来【提出问题】书写化学方程式的时候需要注意哪些问题？复分解反应发生的条件是什么？【交流讨论，得出结论】化学式书写要规范，要注意配平，箭头不能忘记；复分解反应发生的条件是：生成物中有沉淀、气体或水。

常见的沉淀有：碳酸钙，碳酸钡，硫酸钡，氯化银，氢氧化铜，氢氧化镁【提出问题】酸碱盐各自有几条化学性质，它们之间有什么联系呢？【投影展示】投影展示酸、碱、盐的化学性质网络图设计意图：在前面的学习中，学生只是分散的学习了酸碱盐的知识，在学生的头脑中并没有形成一个综合的概念，本环节通过梳理酸碱盐知识特别是化学性质网络图将三者的区别与联系很好的展示出来，并让学生对比记忆，达到加深理解和巩固的目的。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《酸、碱、盐》复习专题教学设计一、1、教材内容的地位和作用本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。

酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。

学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。

酸碱盐部分知识点较多，而且联系紧密，因此成为初中化学教学中的重点、难点，又由于日常生活、生产中应用广泛，酸碱盐知识的考查又是中考的热点。

中考题目中有不少结合实践的题型是利用酸碱盐的化学性质并结合它们的特殊性质来解决的。

学生在解决酸碱盐有关的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者不清楚自己的解题思路。

本节酸碱盐的复习课首先让学生从化学中的气球出发导入酸碱盐及其的化学性质的复习，旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过几种中考题常见题型的例题分析，引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解决实际问题上，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。

2、教学目标【知识与技能】（1）酸碱盐的化学性质与基本化学反应类型；（2）清楚引起气压变化的因素和气球、液柱变化以及喷泉实验产生的原理；（3）鉴别的方法和分析思路；（4）学会探究的方法和途径；【过程与方法】（1）通过复习整理酸碱盐的化学性质，培养学生推理、分析、归纳能力和具体的学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳、推理、鉴别能力。

酸碱盐复习课的教案酸碱盐复习课的教案复习目标1、进一步巩固物质分类的方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。

2、归纳酸碱盐的的化学性质，总结反应规律。

3、进一步理解中和反应，及复分解反应特点及书写化学方程式的规律【重点难点】重点：1、进一步理解复分解反应发生的.条件。

2、进一步掌握常见复分解反应的类型。

难点：酸碱盐中离子的检验。

过程与方法1、通过对物质分类的复习，更深一步理解酸碱盐的组成。

2、通过对酸碱盐中8大类反应方程式的书写，归纳总结反应规律及复分解反应的类型。

3、通过学案中物质间是否能反应的判断，进一步理解复分解反应发生的条件。

4、通过教师的引导归纳、学生对练习题的合作探讨，进一步掌握几种常见离子的检验方法。

情感态度与价值观1、增强学生的自主合作学习意思，培养学生的合作精神2、培养学生的认真学习态度，帮助学生养成严谨务实的作风【教学资源分析】本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。

酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。

学生在学习完酸碱盐的内容，胡乱自编化合物之间的反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进20xx中考化学：酸碱盐专项复习题（很详细，很重要），建议收藏小同学要想学好化学这门科目，必须先了解这门课程，这是其一。

举个例子：课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。

这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。

之前有同学讲过，初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。

因此，小同学们在听课时注意记笔记，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

接下来，老师就将整理好的20xx中考化学：酸碱盐专项复习题分享出来，建议同学们认真学习吧。

酸碱盐复习教案教案标题：酸碱盐复习教案教学目标：1. 复习学生对酸碱盐的基本概念和性质的理解。

2. 帮助学生巩固酸碱盐的常见实验方法和实验现象。

3. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

4. 提高学生对酸碱盐在日常生活和工业中的应用的认识。

教学重点：1. 酸碱盐的定义和性质。

2. 酸碱盐的实验方法和实验现象。

3. 酸碱盐在日常生活和工业中的应用。

教学准备：1. 酸碱盐的实验器材和试剂。

2. 实验记录表和实验报告模板。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备展示一些与酸碱盐相关的日常生活和工业应用的图片，引起学生的兴趣和思考。

2. 引导学生回顾酸碱盐的基本概念和性质，以及之前学过的实验方法和实验现象。

知识讲解：1. 通过教师讲解，复习酸碱盐的定义和性质，包括酸碱的离子理论、酸碱的酸碱度和中性溶液的特点等。

2. 引导学生思考和讨论，总结酸碱盐的常见实验方法和实验现象，如酸碱指示剂的变色、金属与酸的反应、酸碱中和反应等。

3. 通过多媒体展示和实验演示，加深学生对酸碱盐的实验方法和实验现象的理解和记忆。

实验探究：1. 分组进行酸碱盐相关实验，例如：酸碱中和反应、酸碱指示剂的变色、金属与酸的反应等。

2. 学生记录实验过程和观察结果，并填写实验报告模板。

3. 学生根据实验结果，分析实验现象并得出结论。

拓展应用：1. 引导学生思考酸碱盐在日常生活和工业中的应用，例如：酸碱中和反应在药品制备中的应用、酸碱指示剂在酸碱滴定中的应用等。

2. 学生小组讨论并展示一个酸碱盐应用的案例，包括应用原理、实验步骤和效果等。

总结回顾：1. 教师对本节课的重点内容进行总结回顾，强调学生在实验中的观察、实验现象的分析和问题的解决能力的重要性。

2. 学生提出问题和疑惑，并与教师进行讨论和解答。

作业布置：1. 布置相关的课后作业，包括练习题和实验报告的撰写。

2. 引导学生在日常生活中观察和记录酸碱盐的应用案例，并进行简单的实验验证。