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六年级语文上册《数鸡》教案浙教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，树立正确的价值观。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 某些生字词的读音和写法。
2. 课文中涉及的成语和俗语的理解。
教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 提问：你们知道鸡的特点吗？引导学生自由发言。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍课文《数鸡》的内容。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 学生分角色朗读课文，体会文中情感。
三、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师讲解生字词，学生跟读。
3. 学生互相提问生字词，巩固记忆。
四、内容理解（10分钟）1. 学生讨论：课文中的主人公为什么要想尽办法数鸡？2. 教师总结：数鸡是为了找出偷鸡的贼。
3. 学生讨论：主人公找到了偷鸡的贼吗？4. 教师总结：主人公没有找到偷鸡的贼，但通过数鸡的过程，他意识到了自己的问题，决定改变自己。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 布置课后作业：熟读课文，掌握生字词。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片、自读课文、分组讨论等方式，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的阅读理解能力和合作意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、课堂拓展（10分钟）1. 提问：你们在生活中还知道哪些与鸡有关的故事或成语？2. 学生分享自己的知识，教师给予评价和补充。
3. 教师讲解成语“鸡飞蛋打”的意思和用法。
浙教义务版六年级语文上册教案数鸡教案一：《数鸡》导入课教学目标1.了解故事中的主要情节；2.掌握重点词语及其用法；3.培养学生细心观察事物的习惯。
教学过程1. 呈现故事老师通过讲故事方式呈现故事情节，引出课文《数鸡》，让学生进入故事情境，获得更好的学习效果。
2. 学习词语老师板书《数鸡》这一课的重点词语，直接让学生背读这些词语，学生在背读中学会了这些重点词汇，对后面的课程学习有所帮助。
3. 听说训练老师放音频让学生跟读，以此让学生更好的掌握词汇的发音和用法，培养学生对语音的敏感度。
4. 总结通过学习，《数鸡》中的一些重点词汇已经学有所成，学生能利用这些词汇编写短文并用于日常交流。
课后作业完成《数鸡》这篇课文的阅读和词语背诵。
教案二：《数鸡》词语解释及运用教学目标1.复习课文中的重点词汇；2.学习这些词语的具体含义；3.培养学生灵活运用词汇的能力。
教学过程1. 词语解释老师针对《数鸡》中的重点词汇，详细地给出它们的定义和具体含义，让学生理解这些词汇。
2. 示例运用老师以一些例子来运用这些重点词汇，让学生更好地领会它们的真正含义。
同时，让学生尝试在自己的口头表达中使用这些词汇。
3. 回答问题老师在课堂上提出一些问题，让学生回答它们，以此让学生更好地理解和运用这些重点词汇。
课后作业学生需要熟记并掌握这些重点词汇，完成相关练习。
教案三：《数鸡》求解习题教学目标1.掌握课文的读音、意义和作者的用意；2.学习该篇文章的主题和情境；3.掌握写作技巧。
教学过程1. 课文复习老师在课堂上让学生复习课文，重点提醒学生要注意那些重点句子和难点。
2. 针对习题讲解老师让学生在课堂上针对这篇文章的相关问题进行讲解，并手把手地指导他们如何解决这些问题。
3. 练习习题老师布置一些习题，并通过课堂研讨的方式进行练习，加强学生对文章相关情节和故事情节的掌握。
课后作业让学生通过复习习题的方式再次加深对这些问题的理解和掌握。
教案四：《数鸡》写作计划表教学目标1.学习如何制定计划；2.掌握写作技巧；3.通过计划表的制定，提高学生的时间管理能力。
4．数鸡321．理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕.2．归纳各段大意。
1．理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。
2．归纳各段大意.投影片小黑板录音机I．讲读第一段。
（1）默读。
划出概括外婆招待午饭特点的句子。
(好丰盛．竟是个蛋的天下。
)（2）理解句子。
投影（或小黑板）揭示：瞧，满桌的莱竟是个蛋的天下.瞧，满桌的莱是个蛋的天下.比较:①句子中多厂个“竟”，意思有什么不同?(竟:出于意料,根本没想到.）②“我”想不到什么?(想不到午饭那么丰盛；想不到用蛋做了那么多菜；想不到外婆有那么多鸡蛋;想不到外婆家的生活起了那么大变化。
)(3)这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？（有电扇，鸡蛋有的是。
)(4）指导朗读。
(第一小节,读出外婆的惊喜与关切；第二小节,读出我的惊奇。
)（5)归纳第一段段意。
2讲读第二段。
(1)默读。
思考:我在外婆家几次数鸡,每次怎么数,结果怎么样?（动笔在书上作记号。
)(2)课堂作业:根据课文内容填表。
（投影或板书揭示表格。
)(3）交流填表内容，归纳板书(或投影揭示答案）。
学生填表只需要点一致即可。
（4）导读。
①综合述说几次数鸡的过程。
(语言简洁、流畅。
)②为什么几次数鸡结果都数不清？(要点：鸡实在太多了。
)找一找，文章中还有哪些句子、词语明的、暗的写鸡多？(蛋多，暗寓鸡多；并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋;院子里，公鸡、母鸡、白鸡、花鸡，大鸡，小鸡……使我眼花缭乱；一窝蜂似地拥来。
）归纳中随机落实省略号及带点词语意思。
③鸡多与外婆家生活的改善有什么联系?外婆家能办起养鸡场靠的是什么?（养鸡致富。
靠党的政策,靠勤劳。
）④小作者反反复复写外婆家鸡多,怎么也数不清，有一层没有明说的意思,你认为是什么？(外婆家养门口么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产、发家致富.）⑤小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。
六年级语文上册《数鸡》教案（浙教版）教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌。
理解诗歌《数鸡》的基本内容，体会诗歌的语言美。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对诗歌内容的理解。
学会通过诗歌中的描绘，感受作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，提高学生的文学素养。
培养学生对自然的观察力，增强对生活的热爱。
教学重点：诗歌《数鸡》的朗读与背诵。
生字词的学习与运用。
理解诗歌内容，体会诗歌的语言美。
教学难点：诗歌中描绘的自然景象的理解。
诗歌情感的表达。
教学准备：课文《数鸡》的课件或黑板。
生字词卡片。
相关背景资料。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）引导学生观察教室里的鸡，激发学生对《数鸡》的兴趣。
引导学生思考：你们对鸡有什么了解？鸡有什么特点？二、学习课文（20分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
教师带领学生分析诗歌的结构，理解诗歌的内容。
三、课堂练习（10分钟）学生自告奋勇朗读课文，其他学生跟读。
学生进行生字词填空练习。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和诗歌的理解。
学生回家后要好好复习，准备第二天的课程。
第二课时一、复习（5分钟）教师检查学生对生字词的掌握情况。
学生朗读上节课学习的诗歌。
二、深入学习课文（20分钟）教师引导学生深入理解诗歌的内容，理解作者的情感表达。
学生通过讨论、回答问题等方式，加深对诗歌内容的理解。
三、课堂练习（10分钟）学生进行诗歌填空练习。
学生进行诗歌默写练习。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和记忆。
学生回家后要好好复习，准备第三节课的检测。
第三课时一、检测（20分钟）教师出题，对学生进行诗歌理解和生字词的检测。
学生答题，教师批改。
二、课堂练习（10分钟）学生进行诗歌朗读比赛。
学生进行生字词拼写比赛。
4．数鸡321．理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕.2．归纳各段大意。
1．理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。
2．归纳各段大意.投影片小黑板录音机I．讲读第一段。
（1）默读。
划出概括外婆招待午饭特点的句子。
(好丰盛．竟是个蛋的天下。
)（2）理解句子。
投影（或小黑板）揭示：瞧，满桌的莱竟是个蛋的天下.瞧，满桌的莱是个蛋的天下.比较:①句子中多厂个“竟”，意思有什么不同?(竟:出于意料,根本没想到.）②“我”想不到什么?(想不到午饭那么丰盛；想不到用蛋做了那么多菜；想不到外婆有那么多鸡蛋;想不到外婆家的生活起了那么大变化。
)(3)这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？（有电扇，鸡蛋有的是。
)(4）指导朗读。
(第一小节,读出外婆的惊喜与关切；第二小节,读出我的惊奇。
)（5)归纳第一段段意。
2讲读第二段。
(1)默读。
思考:我在外婆家几次数鸡,每次怎么数,结果怎么样?（动笔在书上作记号。
)(2)课堂作业:根据课文内容填表。
（投影或板书揭示表格。
)(3）交流填表内容，归纳板书(或投影揭示答案）。
学生填表只需要点一致即可。
（4）导读。
①综合述说几次数鸡的过程。
(语言简洁、流畅。
)②为什么几次数鸡结果都数不清？(要点：鸡实在太多了。
)找一找，文章中还有哪些句子、词语明的、暗的写鸡多？(蛋多，暗寓鸡多；并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋;院子里，公鸡、母鸡、白鸡、花鸡，大鸡，小鸡……使我眼花缭乱；一窝蜂似地拥来。
）归纳中随机落实省略号及带点词语意思。
③鸡多与外婆家生活的改善有什么联系?外婆家能办起养鸡场靠的是什么?（养鸡致富。
靠党的政策,靠勤劳。
）④小作者反反复复写外婆家鸡多,怎么也数不清，有一层没有明说的意思,你认为是什么？(外婆家养门口么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产、发家致富.）⑤小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。
六年级语文上册《数鸡》教案浙教版第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵诗歌。
理解诗歌中的生词和短语。
分析诗歌的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的语文思维能力。
学会通过诗歌中的描写和表达，理解作者的意图和情感。
1.3 情感态度与价值观培养对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
培养对文学作品的欣赏能力，激发对语文学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《数鸡》是唐代诗人白居易的作品，描写了农民养鸡的生活场景。
诗歌通过对鸡的描写，表达了作者对农民劳动的赞美和对生活的感悟。
2.2 生词短语生词：例如“鸡鸣”、“晨光”、“田原”等。
短语：例如“数鸡晨鸣”、“晨光熹微”等。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对古诗的学习兴趣。
提问学生对农民劳动的认识和感受，引发学生对课文内容的思考。
3.2 朗读与背诵指导学生正确地朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。
引导学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
3.3 生词学习讲解生词的含义和用法，让学生通过例句理解和记忆。
进行生词的认读练习，巩固记忆。
3.4 内容理解分组讨论诗歌中的描写和表达，引导学生理解作者的意图和情感。
第四章：作业设计4.1 朗读与背诵作业要求学生回家后正确地朗读和背诵诗歌，加强口语表达能力。
4.2 写作作业要求学生写一篇关于农民劳动的短文，表达对农民劳动的赞美和感悟。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成评价评价学生朗读、背诵和写作作业的质量，给出鼓励和建议。
第六章：教学方法6.1 朗读指导通过分角色朗读，让学生感受诗歌的韵律美。
指导学生运用正确的语气、节奏和情感朗读诗歌。
6.2 情景教学利用图片、音乐等资源，创设情景，让学生身临其境感受诗歌描绘的场景。
6.3 小组合作组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
六年级语文上册《数鸡》教案浙教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
学生能够理解诗歌的意义和主题。
2. 过程与方法：学生通过小组合作和讨论，提高团队合作能力。
学生通过分析诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到作者对农村生活的热爱，培养对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意义和主题。
3. 分析诗歌中的修辞手法。
教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字的理解。
2. 诗歌中的修辞手法的运用。
教学准备：1. 教师准备诗歌的课件和讲解资料。
2. 学生准备诗歌的朗读和背诵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学生分享对农村生活的印象和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景。
2. 教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 学生自读诗歌，理解诗歌的意义和主题。
三、诗歌解析（10分钟）1. 教师引导学生分析诗歌的结构和内容，解释诗歌中的一些生僻字。
2. 学生通过小组合作，讨论诗歌中的修辞手法及其作用。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生巩固对诗歌内容的理解。
2. 学生完成练习题，教师给予点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调勤奋和努力的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生背诵诗歌并写一篇读后感。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了诗歌的意义和修辞手法，以及是否培养了学生的学习兴趣。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织一个小组活动，让学生通过角色扮演的方式，演绎诗歌中的场景。
2. 学生分组准备，并在课堂上展示自己的表演。
3. 教师点评学生的表演，并引导学生从表演中更深入地理解诗歌。
六年级教案：数鸡六年级教案：数鸡1教学目标：知识：学会本课的6个生字，理解9个词语的意思;了解多义词“生、开”在句子中的意思。
能力：能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。
知道什么是中心思想，初步学会领会__的中心思想。
情感：懂得农村经济发展快，农民生活富裕，__党的经济政策好。
教学重点：知道什么是中心思想，初步学会领会__的中心思想。
教学难点：1、知道什么是中心思想，初步学会领会__的中心思想。
2、懂得农村经济发展快，农民生活富裕，__党的经济政策好。
教学时间：二课时第一课时一、导入。
1、出题，齐读。
2、同学们，看了课题，你已经知道了什么?3、你还有哪些问题想知道?二、初读课文，了解大意。
1、学生放声自己读课文，把课文读通读顺。
边读边思考自己想知道的问题。
2、读后交流。
说说自己已经发现了什么?3、试着用自己的话把这件事讲给同学听。
4、说说这件事情的起因、经过、结果。
三、再读课文，给课文分段。
1、浏览课文，结合我们刚才的讨论，请你给课文分段。
2、同桌交流。
说说分段理由。
3、集体交流。
并说说各段的大意。
四、学习第一段。
1、自由读第一段，看看从第一段中你能有什么发现?2、划出自己有所发现的句子，好好地读一读。
3、读后交流：重点理解：“瞧，满桌的菜，竟是个蛋的天下：青椒炒鸡蛋，油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤……”你从这句话中体会到什么?读好这句话，读出菜多，蛋多。
五、课堂作业：完成作业本一、二两题。
第二课时一、复习导入。
上节课，我们已学习了《数鸡》的第一段，现在谁来说说这一段主要讲什么?过渡：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢?今天我们继续往下学习。
二、研读第二段。
1、现在，老师要请一位同学读一段，其它同学认真听。
争取把这一段的内容都听懂了，待会老师要问大家一个问题，看谁能一口答出。
你在听的时候，也可以猜猜老师可能会问什么?2、抽生读这一段。
3、提问：你知道“我”在外婆家一共数了几次鸡?4、生自己站起来回答，并说说自己的理由。
六年级语文上册《数鸡》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
能够认识和理解生字词。
能够用普通话熟练地数数，并能够进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
运用数数和计算的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对农村生活的热爱和兴趣。
培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 认识和理解生字词。
3. 熟练地用普通话数数，并进行简单计算。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 数数和计算的准确性。
教学准备：课文课件或黑板，生字词卡片，计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的鸡，激发学生对数鸡的兴趣。
2. 引导学生思考：我们今天要学习的是关于数的知识，大家猜猜我们会学习数什么？二、学习课文（10分钟）1. 播放课文录音，学生跟读。
2. 教师讲解生字词，学生跟读并模仿。
3. 教师带领学生一起数鸡，让学生说一说数鸡的过程。
三、数数练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一只鸡，用普通话熟练地数数，从一数到十。
2. 每组轮流进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
四、计算练习（10分钟）1. 教师出示一些简单的数学题目，如“如果有5只鸡，每只鸡有3个鸡蛋，一共有几个鸡蛋？”2. 学生用计算器或手工计算，得出答案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生说一说自己学到了什么。
2. 教师鼓励学生反思自己在数数和计算过程中的表现，找出需要改进的地方。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
教师要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予针对性的指导和帮助。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一只鸡，用普通话熟练地数数，从一数到十。
2. 每组轮流进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
六年级语文上册数鸡教案浙教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解数鸡的故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
1.2 过程与方法：通过自主阅读和小组讨论，提高阅读理解能力。
学会通过观察和分析，总结故事中的规律和道理。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，学会从细节中发现问题。
培养学生的团队合作意识，学会与人合作共同解决问题。
第二章：教学内容2.1 课文阅读：让学生自主阅读课文《数鸡》，理解故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的细节，如数鸡的过程和结果。
2.2 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意义和用法。
通过小组讨论和游戏活动，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物引入数鸡的故事，激发学生的兴趣。
引导学生思考数鸡的原理和过程。
3.2 课文阅读与分析：学生自主阅读课文，理解故事情节和主要角色。
教师提问，引导学生关注故事中的细节和逻辑关系。
3.3 生字词学习与练习：学习课文中的生字词，理解其意义和用法。
通过小组讨论和游戏活动，巩固生字词的记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的理解程度和思考能力。
4.2 阅读理解能力：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 生字词掌握情况：通过默写或小测验，评估学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论数鸡故事中的道理和启示。
学生可以通过举例或分享个人经验，来说明数鸡的原理和应用。
5.2 创意写作：让学生以数鸡为主题，编写一篇小故事或日记。
学生可以发挥想象，创造自己的数鸡故事，并表达出其中的道理和启示。
第六章：教学活动6.1 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如数鸡的人、鸡妈妈等。
学生通过扮演角色，熟悉课文内容，提高口语表达能力和团队合作能力。
数鸡
（第二课时）
教学目标：
1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。
2.学会本课的4个生字，理解10个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。
3.能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。
4.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。
教学过程：
一、复习检查
昨天，我们已学习了《数鸡》的第一段，现在请一位同学说说这一段主要讲什么？
（板书：午饭丰盛竞是蛋的天下）
二、学习第二段
引：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习，你就会明白。
1.默读课文第二段，想一想：“我”在外婆家几次数鸡？每次怎么样？结果怎样？并填表。
（出示投影，边读边做）
2.交流填表内容，归纳板书：
第一次横数竖数数不清
几次数鸡中间几次大——小数不清
最后一次放一只数一只数不清
3.看板书，说说“我”是怎样数鸡的？（要求语言简洁、流畅）
（“我”一只一只数，从大数到小，从小数到大，放一只数一只，鸡多得这样数那样数都数不清。
）
4.“我”几次数鸡的方法各不相同，你认为哪种方法最多？<第三次>
5.齐读第8节。
6.那为什么结果都数不清呢？（鸡实在太多。
）
7.找一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多？
（1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。
<暗寓鸡多>
（2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱
（a、这里的省略号表示什么？b、“眼花潦乱”什么意思？说明了什么？）
（3）鸡听见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来
（“一窝蜂”什么意思？这是什么句？把什么比作什么？为什么这么比喻？）
（4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋。
8.读投影上的几句话
9.外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？
（养鸡致富靠党的政策，靠勤劳。
）
10.小作者这样反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？
（外婆家养了那么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产，发家致富。
）
11.对！小作者就是怀着这样一份欣喜、好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少鸡，并把数鸡当作一份乐趣，所以这一段的朗读应读出怎样的感情来呢？
（带着喜悦的心情轻声自由朗读、齐读。
）
三、学习的三段
引：那么这份心情在第三段中又是怎么体现的呢？
1.指名朗读，其他学生思考：外婆的话说明了什么？
2.投影出示课文最后一自然段的内容。
（1）我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？
（2）句中的省略号表示什么？
（3）“我为什么而心理乐滋滋的？”用因果句式把乐的原因说清楚。
3.齐读最后一自然段，说说段意。
四、学习“学习提示”
1.默读提示，这一体示告诉我们什么？
（阅读文章的要求什么是中心思想《数鸡》一文的中心思想）
2.阅读文章的要求是什么？
3.有关的词、句、段刚才已分析，请一位同学运用借助课题归纳主要内容的方法说说本文主要讲什么？
4.还要领会中心思想，那么什么是中心思想呢？《数鸡》一文的中心思想是什么？
5.学习提示的表述和我们课堂上说的意思一致的。
现在请同学们在回顾一下，我们是怎样读懂作者的写作意图？
（熟悉、理解内容，即分析字、词、句，理解内容→抓住重点段，联系课后习题，想想为什么反反复复地写鸡多，它表达出一种什么感情。
）
6.老师小结：今后，我们要运用这样的方法去理解、掌握文章的中心思想。
