四年级下册语文记金华的双龙洞

四年级语文下册第17课《记金华的双洞》小练笔《记金华的双龙洞》小练笔篇一：《记金华的双龙洞》小练笔金华的双龙洞啊，那可是一个超级神秘又好玩的地方。

我刚到洞口的时候，就感觉像是要进入一个巨大怪兽的嘴巴。

那洞口可真够大的，仿佛一个超级大的黑洞，随时能把我这个小不点给吞进去。

我心里就直犯嘀咕：“这洞里到底有啥呀？不会真有啥怪物吧？”沿着那窄窄的孔隙进去的时候，那感觉可真是绝了。

我得躺在小船上，船一动，我就紧张得不行。

我想：“哎呀，这要是船翻了可咋整？我不会就这么被卡在这洞里了吧？那可就惨到家了。

”周围的岩石就像一个个虎视眈眈的卫士，在黑暗中仿佛要向我压过来似的。

我紧紧地闭着眼睛，只听到船在水上滑动的声音，“咕噜咕噜”的，像是在嘲笑我的胆小。

进了内洞，那可真是豁然开朗。

洞里的钟乳石千奇百怪的，有的像神仙在打坐，那模样一本正经的，好像在思考着什么高深的哲理；有的像调皮的小猴子在树上蹦跶，我都怀疑它是不是要跳到我身上来了。

我兴奋地在洞里跑来跑去，一会儿摸摸这个，一会儿看看那个。

我对自己说：“之前还害怕呢，现在看来，这洞里简直就是个宝藏世界啊。

”在洞里走着走着，我看到那些石笋和石柱相接的地方，就像在进行一场永不停止的拥抱。

我就想啊，这些石头在这黑暗的洞里待了多少年了呢？它们是不是也觉得很孤单，所以才紧紧地靠在一起呢？也许它们之间还有很多不为人知的小秘密呢。

从双龙洞出来后，我还一直在回味。

我觉得这个地方真是太神奇了，它就像一本永远翻不完的故事书，每一页都有新的惊喜在等着我。

我想，以后要是有机会，我还得来这儿，再好好探索一番。

我就问自己：“这么好玩的地方，怎么能只来一次呢？”篇二：《记金华的双龙洞》小练笔金华的双龙洞，那是一个让我又爱又“怕”的地方。

刚到双龙洞景区，我就被那山山水水给迷住了。

山啊，那叫一个绿，绿得就像被大自然用最鲜艳的颜料涂抹过一样。

水呢，清澈得能看到水底的小石子，就像一面巨大的镜子平放在那儿。

我当时就想：“这地方，看着就有戏。

人教版小学语文课《记金华的双龙洞》课文原文及赏析《记金华的双龙洞》课文原文：我的家乡在浙江金华，那里有一个著名的景点——双龙洞。

四月十八日，我和爸爸妈妈一起去游双龙洞。

我们乘着小船进入洞口。

那个洞口很窄，只能容得下一只小船进出。

我和妈妈躺在船上，爸爸和船夫在外面拉绳子，小船慢慢地移动进洞。

我感到头顶上的山石似乎要压下来，吓得不敢抬头看。

幸好，一会儿就进了洞内。

洞内宽广而奇特，各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异，像是天然的艺术品。

最引人注目的是两条龙形的石钟乳，一条黄龙，一条青龙，它们蜿蜒盘旋在洞顶，栩栩如生，这就是双龙洞名字的由来。

我们沿着石阶慢慢走，欣赏着洞内的奇景。

洞内还有清澈的地下河，河水凉爽宜人。

最后，我们从另一个洞口出来，结束了这次奇妙的旅程。

《记金华的双龙洞》赏析：这篇课文是叶圣陶先生的游记作品，通过对双龙洞的详细描绘，展现了大自然的神奇和壮丽。

首先，作者通过生动的场景描写，让读者仿佛身临其境。

如“那个洞口很窄，只能容得下一只小船进出”、“我感到头顶上的山石似乎要压下来，吓得不敢抬头看”，这些细节描绘出洞口的狭窄和进入洞内的惊险感受，使读者能够感受到作者当时的紧张和惊奇。

其次，作者对洞内的景象进行了细致入微的描绘，如“各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异，像是天然的艺术品”、“最引人注目的是两条龙形的石钟乳，一条黄龙，一条青龙，它们蜿蜒盘旋在洞顶，栩栩如生”，这些形象生动的描绘使读者能够想象出洞内的奇异景象，同时也揭示了双龙洞名字的由来。

最后，作者通过对整个旅程的叙述，展示了他对大自然的热爱和敬畏之情。

他的文字充满了对自然景观的赞美和惊叹，也表达了他对家乡的深深热爱。

总的来说，《记金华的双龙洞》是一篇优秀的游记作品，它以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，同时也传达了作者对大自然的敬畏和热爱之情。

这篇课文不仅能够让小学生了解和欣赏到自然景观的魅力，也能够培养他们的观察力和想象力，提高他们的语文素养。

部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：能正确朗读课文，理解故事情节和寓意。

2.能力目标：通过课文学习，培养学生的阅读能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生对奇幻故事的想象和对勇敢的敬佩。

二、教学重点1.理解课文内容，把握主要故事情节。

2.练习朗读，培养语感。

三、教学难点1.理解课文中的一些生僻词语和成语。

2.理解故事背后的寓意。

四、教学准备1.PPT资料2.语文课本及教辅材料3.单词卡片五、教学过程1. 热身教师播放金华双龙洞的图片，让学生感受一下这个地方的神奇，激发学生的好奇心。

2. 导入教师用清晰流畅的语音朗读课文，并向学生提问引入课文的主题和内容。

3. 主体1.教师分段讲解课文，让学生理解故事情节，重点解释生字和成语。

2.学生跟读课文，纠正发音错误。

3.分组讨论课文中的寓意和故事中人物的品质。

4. 拓展学生自由发挥，设计并写下自己的奇幻故事，分享给同学。

六、课堂总结通过学习这篇故事，我们了解到有些事情看似困难，但只要勇敢面对，就一定能克服困难，取得成功。

七、作业布置写下对本课文章的心得体会，或者完成教师布置的自己的奇幻故事。

八、教学反思本节课在故事情节的理解上，学生表现良好。

但在词汇的掌握和寓意的理解上，还需要加强。

下一节课需要更多地巩固学生的语文基础，帮助他们更好地理解课文并写出自己的想法。

以上是本次课程的教案及教学反思，希望能够帮助学生更好地理解金华的双龙洞故事，激发他们对文字的热爱和对勇敢的尊重。

四年级语文下册《记金华的双龙洞》课文原文及赏析《记金华的双龙洞》课文原文：4月14日，我在浙江金华，游览了北山的双龙洞。

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

公路盘曲而上。

山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

记金华的双龙洞课文四年级下册《记金华的双龙洞课文四年级下册》小朋友们，你们知道吗？在咱们四年级下册的语文课本里，有一篇特别有趣的文章，叫《记金华的双龙洞》。

这篇文章就像是一把神奇的钥匙，打开了一个奇妙的世界。

作者带着我们走进了金华的双龙洞，那里的景色可美啦！一进洞，黑乎乎的，让人有点小害怕。

可是慢慢地，就能看到各种奇形怪状的石头。

有的像大象，有的像仙女，好像在给我们讲着古老的故事。

还记得那窄窄的孔隙吗？只能容得下一艘小船进出。

躺在小船上，感觉自己就像被大山紧紧地抱住了，心里又紧张又兴奋。

双龙洞真是一个让人难忘的好地方，真想有机会能亲自去看一看呀！《记金华的双龙洞课文四年级下册》同学们，今天咱们来说说四年级下册的《记金华的双龙洞》。

这篇课文里的双龙洞可太有意思啦！作者描写的那些石头，多神奇呀！比如说，有一块石头像一只大桃子，看着都想咬一口。

还有那溪水，清清凉凉的，一路陪着我们。

最刺激的就是过孔隙的时候，我感觉自己都不敢呼吸了，生怕碰着脑袋。

读着这篇课文，就好像跟着作者一起去探险，太好玩啦！你们是不是也有这样的感觉呢？《记金华的双龙洞课文四年级下册》小朋友们，四年级下册有一篇《记金华的双龙洞》，可精彩啦！作者把双龙洞写得活灵活现的。

一进洞，哇，就像进入了一个神秘的宫殿。

那大大的洞厅，高高的洞顶，让人觉得自己好渺小。

特别是那两条龙，仿佛随时都会飞起来。

还有那小船通过孔隙的情景，我每次读到都觉得心都提到嗓子眼儿了。

这篇课文真的太吸引人啦，你们喜欢吗？《记金华的双龙洞课文四年级下册》亲爱的小伙伴们，咱们四年级下册学了《记金华的双龙洞》。

课文里说的双龙洞可美了！石头有的像狮子，有的像老虎，好像在开动物大会。

洞里的灯光一照，五颜六色的，漂亮极了。

我特别喜欢作者坐船过孔隙的那段，感觉又惊险又有趣。

你们读完这篇课文，是不是也想去双龙洞玩玩呀？《记金华的双龙洞课文四年级下册》小朋友们，四年级下册的《记金华的双龙洞》是不是很有趣呀？作者把双龙洞的样子说得清清楚楚。

部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》知识点+图文讲解知识点一、生字词1.多音字曲qū曲折qǔ乐曲转zhuàn 转圈zhuǎn转弯2.近义词仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折明艳——明丽观赏一一欣赏依据——根据3.反义词蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散拥挤——松散宽广——狭窄昏暗——明亮4.词语解释盘曲：盘旋曲折。

明艳：明亮鲜艳。

气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。

时而：有时候。

突兀：（山）高高耸立。

森郁：形容树木茂盛繁密。

蜿蜒：弯弯曲曲。

名目：事物的名称。

颜色各异：颜色很多，各不相同。

观赏：观看欣赏。

十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。

十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

变化多端：端，项目。

变化多样。

二、句子理解1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。

这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。

“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。

盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。

盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。

2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

”这一段有两句话。

作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。

因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。

溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。

最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。

四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习知识点：一、相关资料金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。

双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。

水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。

外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。

洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。

双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。

双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。

它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。

外洞宽敞，面积达1200平方米。

常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》二、多音字转zhuàn 绕一转zhuǎn 转弯调diào 调子tiáo 调节三、词语杜鹃移动额角登陆石钟乳石笋气势聚集拥挤心情脚跟昏暗挤压宽广观赏浙江罗列窄小浓郁肩膀臀部变化多端源泉四、词语解释盘曲而上: 曲折环绕地向上走。

本文指公路在山中盘旋地绕着圈儿通向山上。

明艳：鲜艳明丽。

突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。

气势：本文形容山高大雄伟的样子。

一团漆黑: 形容光线非常暗。

蜿蜒：弯弯曲曲延伸的样子。

变化多端：形容变化极多。

五、教材解读：1.默读课文，说说作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。

路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞游览的先后顺序2.“一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

”这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？排比。

四年级下册17课记金华的双龙洞的笔记记金华的双龙洞作者是叶圣陶先生，这篇课文是四年级语文下册第五单元第17课，体裁是一篇日记体游记。

为了帮助大家更好的理解课文知识，下面跟随小编一起看看记金华的双龙洞课堂笔记的内容吧。

记金华的双龙洞课堂笔记四年级下册课文中心思想本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。

段落划分第一部分(1自然段):游双龙洞的时间、地点。

第二部分(2——7自然段):游览双龙洞的过程。

第三部分(8自然段):写我乘船出双龙洞。

课文结构图多音字：陆：lù(陆地)(光怪陆离) liù(陆元钱)转：zhuǎn(转身)(转危为安) zhuàn(走一转)(晕头转向) 系：xì(关系)(系列) jì(系绳子)(系鞋带)近义词：大约—大概明艳—鲜艳(明丽)时而—有时变换—变更气势—气概聚集—聚拢昏暗—阴暗稍微—略微宽广—宽敞蜿蜒—曲折反义词：宽—窄缓—急明艳—暗淡拥挤—宽松漆黑—明亮聚集—分散蜿蜒—笔直变化多端—一成不变词语解释：【盘曲而上】环绕着弯弯曲曲地上去。

运用∶汽车沿着窄窄的山间公路盘曲而上。

【时而】(多义词)雄鹰时而在高空盘旋，时而俯冲向地面。

("时而"表示不定时地重复发生。

)这几天时而晴天，时而下雨。

("时而"指重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。

)【突兀森郁】山高耸着，山上树木繁茂。

运用∶队员们历尽艰辛，终于走出了这片突兀森郁的山林。

【聚集】集合;凑在一起。

运用∶老师让学生们聚集在她周围。

【拥挤】(多义词)闹市区拥挤不堪。

("拥挤"是形容词，指地方相对地小而人或车船等相对地多。

)请大家按次序进教室，不要拥挤。

("拥挤"是动词，指挤在一起。

)【孔隙】窟窿眼儿;缝儿。

运用∶夏天到了，爬山虎的叶子长得特别繁茂，挨挨挤挤，没留一点儿孔隙。