林则徐与虎门销烟教案

2024年历史教案《虎门销烟》范文###一、教学目标知识与理解学生能够了解虎门销烟的历史背景、过程及其意义。

学生能够理解虎门销烟对于中国近代史的影响。

技能与应用学生能够运用所学知识分析虎门销烟的原因和后果。

学生能够开展简单的历史调查研究，如搜集相关资料、进行口头或书面报告。

情感、态度与价值观培养学生的历史责任感和使命感，认识到历史的深远影响。

引导学生树立正确的历史观，尊重历史，理解历史人物的复杂性和多样性。

###二、教学重点和难点教学重点虎门销烟的历史背景和过程。

虎门销烟对中国近代社会、经济、政治的影响。

教学难点如何帮助学生深入理解虎门销烟事件的历史意义。

引导学生从历史事件中提炼出对于现实社会的启示。

###三、教学过程1. 导入新课通过展示虎门销烟时期的图片或视频，激发学生兴趣。

提出问题：“为什么会在虎门发生销烟事件？”引导学生进入历史情境。

2. 知识讲解讲述虎门销烟的历史背景，包括当时的社会状况、经济情况和政治局势。

详细介绍虎门销烟的过程，包括销毁鸦片的具体方法、参与人员及其角色。

3. 小组讨论分组讨论虎门销烟事件的起因、经过和影响。

每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

4. 案例分析分析虎门销烟事件后中国社会的变化，如鸦片贸易的减少、民众意识的觉醒等。

讨论销烟事件对中国近代化进程的影响，包括积极影响和潜在问题。

5. 课堂总结总结虎门销烟事件的主要历史意义，强调其对后世的启示。

引导学生认识到历史事件的复杂性和多面性，培养批判性思维。

6. 布置作业让学生撰写一篇关于虎门销烟的感想或分析报告，以加深对历史事件的理解。

###四、教学方法和手段教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合。

通过提问、讨论、小组活动等方式鼓励学生主动参与课堂。

教学手段利用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助教学。

提供相关历史文献和资料，供学生课后自主学习和研究。

###五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在教学过程中穿插一些选择题、简答题等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

虎门销烟（第二课时）一、复习导入，揭示课题师：同学们，这节课我们继续学习第八课——（指题，读）通过上节课的学习，我们已经读通读熟了课文，认识了文中生字，咱们一起来读一读。

（出示词语）1、指名读（好，字字准确），齐读。

2、师：在上一节课中，我们知道——1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子，因为这一天，钦差大臣林则徐在——（虎门销烟），这节课，就让我们继续走进课文，进一步感受这伟大、值得纪念的日子！二、整体感知，指导学习师：这是一个怎样的事件呢？快速浏览课文，从文中找出一个最能说明这一事件的词。

（学生找出“伟大壮举”）屏幕单独出现这一个词猜猜看，什么叫“壮举”？（生回答，师指导）伟大的举动，就叫——（板书：伟大壮举）那么文中哪些地方能够表现出虎门销烟是一次伟大壮举呢？请仔细读一读课文，划出相关的句子，还可以在句子旁边写上你自己的感受！1、生自读，划句子，写感受，师指导。

（师巡视，指导：老师发现***同学不仅划出了句子，还在这个句子的旁边写上了自己的感受，非常好！读书有感受，是将文章读进去的好方法，其它同学可以试一试，可以写一个词，也可以写一句话。

）2、读后交流师：说一说，你找出了哪些句子？（生读）那么这句话给你的感受是什么？（生说一说）小结、过渡：你们看，不仅能找出句子，还能有所感受，真了不起！要说这次壮举，我们还得从他隆重、盛大的场面说起！三、学习课文，指导朗读1、学习第二自然段（出示这一节）自由读一读，你从哪些词语中看出这是一次壮举？A、生自读B、说词语，师相机点红，并指导第一句：“分外壮丽”：就是——比平时更加壮丽！可是，天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，怎么今天就分外壮丽呢？（生说一说）师指导：我们知道，今天，林则徐将在这里销毁鸦片，鸦片是什么？（出示图）是一种让人上瘾的毒品，吸食它的人将会丧失劳动能力，变成废人，没了尊严，乃至最后死亡！这真是害人的鸦片以的呀！所以，当人们听到林则徐将在虎门寨销毁这害人的鸦片时，心情怎么样？是呀，高兴、兴奋、激动，所以这个时候看到的碧海蓝天绿树，就觉得比平时更美，更壮丽！作者用环境来衬托人们的心情，这就是环境描写的魅力！（一齐读一读人们眼中壮丽的虎门寨子）第二、三句话：（生说，点红相关的词）相机指导：“彩旗林立，身着朝服”插上了彩旗，穿上了正式的朝服，说明人们对这件事多么重视呀！所以，男男女女，老老少少也都来了，把……挤得水泄不通，人真多呀！来的仅仅是老百姓吗？还有谁？（生说：文武官员，外国商人）是呀，你看，各个阶层的人都来了，足可以让我们感受到这是一次伟大的壮举！（指板书）C、指导朗读这一节（能通过读表现出来吗？）指读，齐读过渡：人们怀着激动的心情等着销烟的开始，午后二时许，林则徐等人健步登上礼台，这时，礼炮轰鸣，群情沸腾，随着林则徐的一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了！（出示第三节）人们是如何销毁这些鸦片的呢？读一读。

虎门销烟和鸦片战争
一、学习目标：
1、知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。

2、知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。

二、教学重难点：
重点：知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。

难点：知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。

三、教学准备：
让学生去搜索一些关于鸦片和毒品的知识在课上交流。

四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、让学生事先看一些相关的资料或影视作品，对这一时代有一个初步的认识。

2、通过对鸦片危害的学习，可联系当今政府积极抵制毒品的危害。

3、列表对比林则徐和腐朽的清政府之间的区别。

可组织讨论虎门销烟的意义。

为什么西方人对林则徐这么崇敬？因为虎门销烟这一气吞山河的壮举，不仅捍卫了中华民族的尊严，而且也向全世界宣告中国人民高尚纯洁的道德心。

4、分析鸦片战争失败的后果—中国的门户被打开了。

六、学习评价：
1、是否能说出鸦片的毒害以及英国等资本主义国家向中国输入鸦片的原因。

2、是否能说出林则徐虎门销烟的大致过程与意义。

七、教学反思：
本课之前的一段文字，将学生引入一个特定的历史时期，引起学生的兴趣。

课文开始就提出鸦片的危害以及外国人为什么把它输入到中国引出闭关锁国—鸦片贸易毒害中国—虎门销烟—英国鸦片战争这一连串历史事件，通过对林则徐的学习，让学生理解中国在鸦片战争中失败的原因，即闭关锁国、清政府妥协投降、军事力量薄弱等。

阅读林则徐虎门销烟，探究下列问题：
1、清朝有见识的大臣上书道光帝，陈述鸦片的危害，道光帝感到问题严重，就派其到禁烟。

2、年月，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁。

3、是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中国民族反对外来侵略的坚强意志。

领导这场斗争的，是当之无愧的民族英雄。

二、中英《南京条约》：
1、年，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。

2、年初，英国占领了。

3、年英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的。

4、《南京条约》的主要内容：
①割地：
②赔款：
③通商：开放五处为通商口岸
④丧权：
5、鸦片战争的影响：
（1）使中国开始从社会,沦为。

（2）鸦片战争是的开端。

林则徐虎门销烟的教学设计一、教学目标1. 了解林则徐虎门销烟的背景和意义；2. 掌握林则徐的思想和行动对于中国近代化进程的重要影响；3. 培养学生独立思考和分析问题的能力；4. 培养学生合作学习和表达能力。

二、教学重点1. 林则徐虎门销烟的背景和意义；2. 林则徐的思想和行动对中国近代化进程的影响。

三、教学难点1. 如何理解林则徐虎门销烟的背景和意义；2. 如何分析林则徐的思想和行动对中国近代化进程的影响。

四、教学准备1. 教学资料：林则徐虎门销烟的相关史料和文献资料；2. 多媒体设备。

五、教学过程第一步：导入通过展示一张描绘林则徐虎门销烟的图片，激发学生对于此话题的兴趣，提出问题：“你知道林则徐虎门销烟是什么吗？它的背景和意义是什么？”第二步：讲解背景知识以教师讲解的方式，向学生介绍林则徐虎门销烟事件的背景和意义。

讲解内容要包括：1. 清朝时期，英国以鸦片贸易侵害中国利益的事实；2. 林则徐因为看到中国因鸦片贸易而受到的损失而决定采取行动；3. 林则徐通过赴闽南虎门监禁英国商人和销毁鸦片来表明中国决不容忍鸦片贸易的立场；4. 林则徐虎门销烟事件对中国近代史的重要意义。

第三步：小组合作学习分成小组，每个小组由两人组成，要求学生通过合作学习的方式进行讨论，并撰写一份小组报告，报告内容包括：1. 林则徐的思想和行动对于中国近代化进程的影响；2. 林则徐如何影响学生今天的思考和行动。

第四步：小组报告和展示每个小组选择一位代表汇报他们的讨论结果和报告内容。

其他小组成员可以提问或补充观点。

教师要引导学生进行思维碰撞和深入讨论，加深对于林则徐虎门销烟的理解和认识。

第五步：个人总结和思考要求学生个别完成一篇反思和总结的作业，内容包括：1. 自己对于林则徐虎门销烟事件的理解和分析；2. 林则徐的思想和行动对于中国近代化进程的影响；3. 自己对于林则徐的行动的评价和思考。

六、教学评价1. 小组报告的评价：根据小组报告的内容、逻辑和表达进行评分；2. 个人总结和思考的评价：根据学生对于题目的理解和扩展能力进行评分；3. 教学过程中的学生参与情况：评价学生在小组讨论、汇报和思考环节中的参与度和质量。

《虎门销烟》范文教学目标：1. 让学生了解虎门销烟事件的背景、过程和意义。

2. 培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。

3. 引导学生思考禁烟运动的现实意义，提高他们的历史意识。

教学重点：1. 虎门销烟事件的背景、过程和意义。

2. 林则徐禁烟令的颁布及其影响。

教学难点：1. 虎门销烟事件的历史背景和现实意义。

2. 学生对禁烟运动的理解和思考。

教学准备：1. 教材《中国历史》相关章节。

2. 虎门销烟事件相关图片和资料。

3. 林则徐禁烟令的原文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课所学内容，了解鸦片战争的背景。

2. 提问：你们知道鸦片战争后，我国出现了什么严重问题吗？3. 学生回答后，教师总结：鸦片战争后，我国陷入了鸦片烟毒的严重困境。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解虎门销烟事件的背景、过程和意义。

2. 学生阅读后，教师提问：虎门销烟事件是什么？它在我国历史上有什么重要意义？3. 学生回答后，教师总结：虎门销烟事件是林则徐为禁烟运动采取的一项重要举措，它显示了中国人民反抗外国侵略的决心和勇气，对后世产生了深远影响。

三、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论：林则徐禁烟令的颁布对我国有哪些积极影响？2. 分组讨论后，各组汇报讨论成果。

3. 教师总结：林则徐禁烟令的颁布，使我国在一定程度上摆脱了鸦片烟毒的困扰，增强了民族自信心，对后世具有深远意义。

四、案例分析（15分钟）1. 让学生阅读虎门销烟事件相关图片和资料，了解事件的具体情况。

2. 教师提问：从这些图片和资料中，你们可以看出当时的社会现象和人民的感受吗？3. 学生回答后，教师总结：虎门销烟事件反映了当时鸦片烟毒对社会和人民生活的严重危害，也展现了中国人民反抗侵略的决心和勇气。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：虎门销烟事件的背景、过程和意义。

2. 引导学生思考：禁烟运动在当今社会还有什么现实意义？3. 学生回答后，教师总结：禁烟运动不仅是对历史的回顾，更是对现实的警示，我们要珍惜和维护国家的尊严和民族的尊严。

《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解虎门销烟事件。

（2）运用史料分析，培养学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。

（2）培养学生珍惜和平、反对的意识。

二、教学内容1. 虎门销烟的背景（1）林则徐禁烟令的颁布（2）鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程（1）林则徐在虎门销烟的决心（2）虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义（1）打击鸦片贸易，捍卫国家主权（2）民族精神的弘扬，民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）虎门销烟的背景、过程和意义。

2. 教学难点：（1）虎门销烟事件的历史背景及意义。

（2）如何引导学生从史料中提炼信息，培养历史思维能力。

四、教学准备1. 教材：《中国近代史》2. 辅助材料：虎门销烟相关图片、史料、视频等。

3. 教学设施：多媒体设备、白板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示虎门销烟相关图片，引导学生关注。

（2）简要介绍虎门销烟的背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解虎门销烟的过程。

（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。

3. 史料分析（1）展示虎门销烟相关史料，引导学生分析、归纳。

（2）讨论虎门销烟的意义，培养学生的历史思维能力。

4. 课堂小结（2）强调虎门销烟对民族精神的重要意义。

5. 课后作业（2）选择一个与虎门销烟相关的话题，进行探讨和研究。

六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响（1）引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。

（2）分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。

2. 虎门销烟与民族精神（1）探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。

（2）联系现实，引导学生弘扬民族精神，为民族复兴努力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

中国历史上鸦片战争教案3篇。

鸦片战争教案一教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握鸦片战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害战争原因等分析)。

2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题分析问题的能力。

3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。

●教学重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片危害及销烟)。

2.中英《南京条约》(包含鸦片战争条约内容及影响)。

●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学方法1.归纳法。

像鸦片的危害《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.讲述法。

对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因鸦片战争的影响等，可用此法。

●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]《炮子谣》(节选)清陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

我所畏者鸦片烟，_不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭?”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降倾家荡产社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于_的武器炮和火箭。

那么，鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。

通过对本课的学习，就会明白的。

[板书]第一节鸦片战争一林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易[教师引导]请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何?[学生看书][学生回答]19世纪上半期，英国是世界上大的资本主义国家。

一、教案基本信息教案名称：历史教案《虎门销烟》范文学科领域：历史年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解虎门销烟事件的背景、经过和意义，提高学生的识记能力。

2. 通过分析虎门销烟事件，使学生认识到鸦片对中国的危害，增强学生的民族意识。

3. 培养学生热爱祖国、敢于反抗外来侵略的精神风貌。

二、教学重点与难点重点：虎门销烟事件的背景、经过和意义。

难点：引导学生深刻理解虎门销烟事件在我国历史上的重要地位和作用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受虎门销烟事件。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨虎门销烟事件的影响。

3. 图片展示法：运用图片、视频等资料，直观地展示虎门销烟事件的过程。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍虎门销烟事件的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习学生阅读教材，了解虎门销烟事件的经过。

3. 课堂讲解教师详细讲解虎门销烟事件的经过，强调关键信息。

4. 图片展示教师展示虎门销烟相关图片和视频，帮助学生形象地理解事件。

5. 分组讨论学生分组讨论虎门销烟事件的意义和影响。

7. 布置作业第二课时：1. 复习导入教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本课。

2. 课堂讲解教师讲解虎门销烟事件在我国历史上的地位和作用。

3. 案例分析教师分析虎门销烟事件中涌现出的英雄人物，如林则徐等。

4. 小组活动学生分组讨论如何将虎门销烟精神应用到现实生活中。

5. 分享成果各组代表分享讨论成果，交流心得体会。

7. 布置作业五、课后反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在作业和心得体会中的表现，了解学生对虎门销烟事件的理解和感悟，为后续教学提供参考。

六、教学评价1. 知识掌握：学生能够准确地复述虎门销烟事件的背景、经过和意义。

2. 能力提升：学生能够分析虎门销烟事件在我国历史上的重要地位和作用，并结合实际生活谈谈如何传承和发扬虎门销烟精神。

八年级上册第16课历史教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培养，中学历史教案设计以现有的体会、学识推敲于人，为其说明各种现象、问题或行动，以增长能力体会。

感谢您的浏览，以下是作者带来的八年级上册第16课历史教案内容，期望能帮助到您！八年级上册第16课历史教案1鸦片战争教学重点中国从主权独立、领土完全、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的进程(虎门销烟和南京条约)教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，知道中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教学进程导入新课1、组织学生回想初一学习情形，联系新学期课改趋势，修订课堂评判办法，并落实到位。

2、指导学生浏览第1页“导入框”。

组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生浏览本目以及第5页“自由浏览卡•从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为何要向中国走私鸦片?(为首创国外市场、推销工业品、掠夺便宜原料而侵华，为掠夺暴利而走私鸦片。

)2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害?(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队斗争力。

)3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严格禁烟)收到什么成效?(将缉获的230多万斤鸦片烧毁在虎门，保护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来入侵的坚强意志。

林则徐是当之无愧的民族英雄。

)4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为何?(由于烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来融化鸦片，避免污染。

)小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气势，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。

他们就悍然发动入侵战争，用大炮轰开中国的大门。

二、中英《南京条约》学生浏览本目，摸索回答：1、这场战争是否因林则徐禁烟而引发?(不是。

由于打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护邋遢的烟片贸易，推行殖民扩大政策，什么手段都耍得出来。

虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。

2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。

3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。

课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。

2、了解历史背景及销烟的意义。

3、初步理解课文内容。

教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。

二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。

2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。

三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。

2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。

回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。

二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。

2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。

三、重点阅读，体会壮观气势。

（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。

①表现前来观看销烟人数之多的词。

②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。

（二）体会场景壮观。

学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。

（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。

四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。

《虎门销烟》名师教案深度解教材《虎门销烟》主要叙写了林则徐在虎门滩销毁鸦片的壮观场面及其历史意义。

选编这篇课文的目的一是为了让学生通过阅读了解虎门销烟的全过程及这件事在历史上的意义；二是通过回顾此历史事件，让学生了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心。

这篇课文在叙写事件时，采用正叙的方式，条理清楚，结构完整，最后以议论的方式点明了虎门销烟的历史意义。

教师在教学过程中应注重对学生进行爱国主义教育，特别是分析课文第三至五自然段记叙虎门销烟经过的内容。

针对这部分内容，教师可通过设置层层深入的问题让学生思考：销烟民夫销烟的具体步骤；销烟过程中人们的心情；销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了暗示的内容等。

同时，以读为主，讲读结合，创设情境，让学生能在情境中体会当时中国人自豪感，从而达到读中有悟的效果，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

知识与能力1、会认“销、遵、呵、锣、泄、监、督、恭”8个生字，会写“遵、呵、锣、聋、泄、搭、监、督、恭、畏”10个生字；掌握并熟记由生字组成的词语；理解“钦差、御旨、观瞻、监督”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。

3、复述课文，掌握记叙的要素；找出销烟时表示顺序的词语，了解虎门销烟的具体操作过程。

4、认识并理解虎门销烟的伟大意义，激发学生的民族精神和爱国情怀。

突破重难点重点：掌握记叙的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。

突破方法：引导学生在复述课文的过程中，根据教师的提示找出相应的语句，归纳总结记叙文的六要素。

难点：认识并理解虎门销烟的意义，激发民族精神和爱国情怀。

突破方法：通过反复朗读的方式，引导学生在文中找出与虎门销烟意义相关的词语加以理解，并由此延伸拓展，激发情感。

教法与学法推荐教法：引导学生反复朗读课文内容，感知课文的主要内容，然后用“人+事+果”的表述模式概括课文内容；采用引导点拨、以读代讲、读讲相结合的方法进行教学。

学法：采用朗读理解法、自读自悟、合作探究法进行学习。

《鸦片战争》教案及教学反思第一部分：教案内容【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。

掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。

二、过程与方法重点：一是林则徐虎门销烟：⒈英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。

⒉鸦片走私给中国社会带来严重危害。

⒊林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。

二是中英《南京条约》：⒈英国发动侵略中国的鸦片战争。

⒉清政府被迫签订《南京条约》。

⒊中国开始沦为半殖民地半封建社会。

难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

三、情感态度和价值观通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。

学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【教学流程】引导学生观察课本封面上的人民英雄纪念碑图片。

问：请同学们看课本的封面，这是幅什么图片？答：人民英雄纪念碑。

问：你了解人民英雄纪念碑吗？答：了解。

好！那请同学们来向大家介绍人民英雄纪念碑，看看哪个同学知道得更多。

答：……【人民英雄纪念碑位于北京天安门广场。

1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议建碑，1952年8月正式动工兴建，1958年4月落成，同年5月1日隆重揭幕。

碑心正面（北面）镌刻毛泽东题“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字；背面是周恩来题写的碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”碑身底座束腰部四面镶嵌着8块巨大的汉白玉浮雕：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战、胜利渡长江。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。

（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。

（3）培养学生自觉抵制的意识。

二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。

2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。

3. 生字词的学习和运用。

三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。

2. 虎门销烟的历史背景和意义。

3. 自觉抵制的意识。

1. 课文《虎门销烟》文本。

2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。

（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。

5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。

6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。

7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。

（2）学生分享学习收获和感受。

8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。

六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。

《虎门销烟》师：礼台下坐的都是哪些人呢？生：一侧坐的是文武官员，另一侧是外国商人。

师：咦，学到这儿，你有什么疑问吗？生：为什么邀请外国商人来观看虎门销烟呢？师：这位同学提出的问题很值得我们去思考，你能不能结合销毁鸦片的原因来谈谈自己的理解呢？生1：邀请外国商人来观看，是因为中国人想要告诉外国商人，我们中国人是不可欺侮的。

生2：老师，我有不同的想法。

师：你大胆地说。

生2：我认为邀请外国商人是因为中国人想让外国商人看到鸦片被销毁了，以后外国商人就不敢出售鸦片了。

师：你是个很会思考问题的孩子。

你有你自己的想法。

这点很好。

孩子们，你们觉得外国商人看到中国销毁鸦片，以后真的不会出售鸦片了吗？四人为一小组讨论。

（学生讨论）生1：我觉得外货商人还会继续出售鸦片，因为一旦吸上了瘾，就会一直想要吸，就会去购买鸦片。

师：你对鸦片有了一定的了解。

是啊！出示鸦片的知识。

老师介绍（鸦片俗称大烟，是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾后，很难戒除，能使人意志萎靡，甚至丧失性命。

）生2：我觉得外国人还会卖鸦片，因为外国人的目的就是要侵略中国，卖鸦片只是一种方式而已。

师：你看穿了外国商人的心思。

如果没有想要侵略中国的目的，就不会发生1840年的鸦片战争。

师：（小结）同学们，外国商人看不起中国人，想要侵略中国人，而我们中国人就应该用实际行动证明——“中国人民是不可欺侮的。

”（学生齐声朗读）教学分析：（一）引导学生质疑课堂教学过程，其实就是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。

只有发现问题才能促进教师教学理念的更新，促进教师教学方法的改进，只有发现问题才能使学生在不断求索中得以发展。

在教学《虎门销烟》第二小节的时候，我引导学生围绕“另一侧坐的是外国商人”展开质疑。

学生通过思考，自然而然会想到为什么请外国商人来观看虎门销烟。

学生要在思考中发现问题，学生在发现问题的过程中激起探究问题的兴趣。

学生自己提出问题比老师抛出问题更能吸引学生探究问题的兴趣。

虎门销烟教案_《虎门销烟》第一课时教案之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《虎门销烟》第一课时教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！课时目标：1、认识本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。

3、了解虎门销烟的那段历史背景，认识林则徐，了解虎门的地理位置以及当时鸦片给中国人带来的危害。

教学过程：一、揭题导入。

1、板书课题。

学生读课题。

2、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你对课文有哪些猜测？3、有意识引导到课题的意思：在虎门销毁烟(鸦片)。

我们从题目中猜测到了课文的主要内容，可这是个不完整的句子，缺少了什么？随机生、师简介林则徐(投影林则徐像及简介)。

4、过渡：先让学生说谁在哪干什么。

(林则徐在虎门销毁鸦片)暗示学生这件事还缺少时间，具体经过也是看不出的。

二、初读课文。

1、范读课文，提示学生注意读音，标出自己与老师读得不一样的地方。

2、生自读课文：标拼音，标小节，找出销烟的时间，想想课文具体讲销烟经过的是那几自然段。

3、检查生字词：出示带有生字的词，指名读，集体评议纠正。

生领读，指名检查。

出示其他词语，方法同上。

(分外，身着的多音字要注意)提问上述词语的理解，学生互相解释，或联系上下文理解。

4、理清条理：(1)齐读找到写时间的第一节(投影)。

提问这是个什么样的日子？强调值得纪念与中国历史，告诉学生像这种以时间独立成段的，就是要强调这个时间的重要性。

引导学生读好这一节。

让学生加上时间再说课文主要内容。

让学生找找为什么说这一天是中国历史上值得纪念的日子。

然后自由读一读找到的第六节(投影)。

说说哪些词语能看出这个日子值得纪念。

引导学生提问：为什么说沉重地打击中国人是不可欺侮。

投影有关鸦片的图片资料(重点突出危害性)和当时的时代背景。

回头再读第六节。

再读第一节。

(2)交流写销烟经过的是哪几自然段。

(现在应该很容易找出来了)三、写生字。