下载文档原格式
六年级下册英语说课稿－M1 M1 Unit 2 What do you want toeat｜外研社（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确使用“want to eat”的句型2.能够听懂并会读、会写“hamburger”，“noodles”，“hot dog”等食物名称3.能够进行简单的口头问答并正确使用目标句型和生词4.能够在老师和同学的帮助下，自信地用英语表达自己的食物需求教学准备1.学生课本和练习册2.PPT课件3.食物图片和玩具4.背景音乐教学过程导入1.根据进入教室的学生人数，老师手持相同数量的食物图片，并开始放背景音乐；2.学生根据音乐跳舞，直到老师停止音乐；3.停止音乐后，学生应尽快去找到和图片相符的食物玩具，同时练习说出图片所代表的食物名称；4.随机选择一些学生分享他们所找到的食物图片并说出所代表的食物名称。
提出问题1.展示PPT课件上的图片，引导学生说出图片所代表的食物名称；2.引入问题：你想吃什么？并鼓励学生说出一些他们喜欢的食物名称；3.提问学生：What do you want to eat？学习课文1.播放音频，引导学生跟读课文；2.复习并强调课文中的“want to eat”句型，并引导学生大声说出目标句型；3.让学生随意搭配和自己食物需求相符的食物名称，口头练习目标句型。
学习单词1.展示有关食物的图片，教授单词“hamburger”，“noodles”，“hot dog”等生词，让学生跟读单词；2.自由发挥游戏：老师随机抽取一张图片，学生应认真说出所代表的食物名称。
语言实践1.老师和学生展示对话，便于学生理解“want to eat”句型的使用；2.展示句型填空练习，让学生使用目标句型和所学单词完成句子。
作业1.完成练习册上的练习；2.准备自己的晚餐需求，准备在下节课分享。
教学反思通过本节课的授课，学生应能够熟练理解并使用目标句型，并正确掌握相关生词。
游戏和互动环节有效提高了学生的积极性和自信心，同时也促进了师生之间的互动和沟通。
外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。
学生将通过学习本节课的内容，掌握一般过去时的用法，了解动词过去式的构成规则，并能运用所学句型描述过去发生的事情。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，理解语法点，并能运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标：学生能够通过阅读材料，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则，特别是不规则动词的过去式。
2. 一般过去时的用法，包括句型结构和时态标志词。
3. 阅读材料中的长难句理解和分析。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括词汇、句型、语法和阅读材料的展示。
2. 学生准备笔记本、笔和教科书。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件展示本节课的词汇、句型和语法点，并进行讲解和示例。
3. 练习：学生进行小组练习，运用所学知识进行对话或写作练习。
4. 阅读材料讲解：教师通过PPT课件展示阅读材料，引导学生进行阅读理解，并进行长难句的分析和讲解。
5. 课堂活动：学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行实际运用。
板书设计：1. 外研三起六年级下册英语Module 1 Unit 22. 词汇：展示本节课的重点词汇和短语。
3. 句型：展示本节课的重点句型和语法点。
4. 阅读材料：展示阅读材料的主要内容和分析。
作业设计：1. 词汇练习：学生完成与本节课相关的词汇练习，巩固所学知识。
2. 句型练习：学生完成与本节课相关的句型练习，提高运用能力。
3. 阅读理解练习：学生完成与本节课相关的阅读理解练习，提高阅读能力。
课后反思：本节课通过丰富的教学资源和教学活动，帮助学生掌握了本节课的知识点，提高了他们的英语能力。
外研版三起六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教学设计一、教材分析本单元主要讲解的是关于家庭成员的简单描述，教材中重点涉及到的词汇有：•father•mother•brother•sister•grandma•grandpa•family同时，在教学中需要注重培养学生的口语交际能力，因此在教学中需要尽可能多的进行口语练习。
二、教学目标语言知识目标1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员3.能够用简单的句子描述家庭成员的特征语言技能目标1.提高学生的口语交际能力，能够运用所学知识交流家庭成员的相关话题2.培养学生听说读写的基本能力，为学生今后更好的英语语言学习打下基础。
情感态度目标1.培养学生感恩家庭，理解父母对自己的付出及意义。
2.培养学生爱护家庭成员的意识。
三、教学重难点教学重点1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员教学难点1.能够用简单的句子描述家庭成员的特征2.利用所学知识描述别人的家庭成员四、教学方法1.情境教学法2.交际法3.任务型教学法五、教学过程1. Introduction （5 minutes）教师通过图片、PPT、实物等方式向学生介绍本课的话题： Family Members。
2. Presentation （10 minutes）教师出示多个图片，分别是学生们的家庭成员。
并通过图片来问问题，引导学生描述他们的家庭成员。
例如：What’s this?He is my father.What’s her name?She is my sister. Her name is Alice.3. Practice （30 minutes）（1）Group Work教师将学生分为小组，并给予学生一个任务：互相介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等信息。
要求学生之间多次互动交流，提高学生的口语交际能力。
（2）Role Play教师给学生分配角色，让其中一位学生扮演父亲，另一位学生扮演儿子，然后让他们进行对话。
(外研版三起)六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教案一、教学目标1.学习掌握以下单词：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.学会运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
3.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
4.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
5.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
二、教学重点1.运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
2.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
三、教学难点1.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
2.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
四、教学过程1. 教师引入1.老师说：“Hello, boys and girls. Today, we are going to learnabout fruits and vegetables.”2.老师出示图片，说：“What fruit is this?”并引导学生说出答案，如此循环。
2. 自主学习1.老师让学生自己阅读课本，学习词汇：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.老师让学生观看视频，学习What`s in/on the …?句型。
3. 回答问题1.老师提问“What`s in/on the …?”，并且要求学生回答。
2.学生回答后，老师再进行适当的纠正和指点。
4. 英语口语练习1.老师安排小组活动，让学生进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
2.分别让不同的学生来做不同的角色，让每个学生都有机会参与，以达到练习英语口语的目的。
5. 课堂作业1.老师让学生利用课本和所学句型，写一段文章介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并且需要用到What`s in/on the …?句型以及所学短语：have some, have a lot of, not at all。
【互动课堂】Module 1 Unit 2教材同步讲解Listen and chant.听一听，唱一唱。
What do you want to eat①？你想要吃什么？I want to eat some meat②．我想要吃一些肉。
And I want a hot dog，please，我想要一个热狗，With lots and lots of cheese.带许多许多的奶酪。
①What do you want to eat?你想要吃什么？同义句型：What would you like to eat?②I want to eat some meat.,我想要吃一些肉。
同义句型I would like to eat some meat.Listen and read.听一听，读一读。
Cashier:Can I help you?收银员：我能帮助你们吗？Dad:I want noodles and a cola. What do you want to eat, Lingling?爸爸：我想要面条和一瓶可乐，你想要吃什么玲玲？Lingling:I want a hamburger.玲玲：我想要一个汉堡。
Dad:And what do you want to drink?爸爸：你想要喝什么？Lingling:Milk，please.玲玲：牛奶。
Dad:So we want a hamburger, noodles,milk and a cola,please.爸爸：那么，我们想要一个汉堡，面条，牛奶和一瓶可乐。
Cashier:OK.收银员：好的。
Listen ,choose and write.听一听，选择并写出正确答案。
1.-What do you want to eat?你想要吃什么？- A and an，please.一个和一个。
2.- And what do you want to drink?你想要喝什么？- I want，please.我想要。
（外研版三起）六年级英语下册Module 1 Unit 2教案教学内容本单元主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生掌握描述过去假期活动的英语表达方式。
教学内容包括：复习一般过去时态，学习新词汇和表达方式，如“go camping”、“visit grandparents”等，以及通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一般过去时态的构成和用法，学习并运用新词汇和表达方式描述过去的假期活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际的意识。
教学难点1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 新词汇和表达方式的学习和运用。
3. 描述过去假期活动的口语表达能力的培养。
教具学具准备1. 教材：《外研版三起六年级英语下册》2. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示假期活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解一般过去时态的构成和用法，学习新词汇和表达方式。
3. 练习：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生运用新学到的知识。
4. 巩固：通过听力练习和口语表达，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 新词汇和表达方式。
3. 描述过去假期活动的例句。
作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 写一篇关于自己过去假期活动的英语短文。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对一般过去时态的掌握情况。
2. 学生对新词汇和表达方式的运用情况。
3. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
4. 教学方法和教学内容的调整和优化。
教学过程的详细设计1. 导入阶段图片或视频展示：选择与假期活动相关的图片或短视频，如去海边、爬山、野餐等，通过视觉刺激吸引学生的注意力。
可编辑修改精选全文完整版Unit 2:What do you want to eat?（第二单元：你想吃什么？）（教材5～7页）1.Listen and chant.听一听并跟着唱。
（教材第5页）课文英汉互译What do you want to eat?你想吃点什么？I want to eat some meat.我想要吃些肉。
And I want a hot dog,please,请给我一个热狗，with lots and lots of cheese.和很多很多奶酪。
重难点精析一、What do you want to do sth?的用法1．What do you want to eat？你想吃点什么？【点拨】“What do you want...?”用来询问对方想要什么东西，除此以外，还可以加动词不定式来表示相应的动作。
句中的to eat就是动词不定式。
例如：What do you want to drink?你想喝什么？What do you want to play?你想玩什么？【生活实例】小红到洋洋家做客，到了午饭时间，洋洋妈妈关心地问小红：What do you want to eat?你想吃点什么？小红说：1 want to eat some fish.我想吃些鱼。
【即学即用】-What do you do?-I want to play football.A. wantB.want toC.wants to二、some和any的用法2.1 want to eat some meat．我想吃些肉。
【点拨】some与any都表示“一些”，但两者用法不一样。
some用于肯定句中，any 用在疑问句和否定句中。
例如：I have some story books.我有一些故事书。
（肯定句）Do you have any story books?你有一些故事书吗？（疑问句）I haven't any story books.我没有一些故事书。
外研版小学英语（三年级起点）六年级下册教案Module 1 Unit 2 What do you want to do? Warm up1.Greetings2.Free talkNew Teaching:Activity 1: Look at the menu. Then ask your foodand pay for your food.1.Show a restaurant menu to the students.2.Have them look at the menu and talk with theirpartners.3.Do the activity in their groups.4.Have one group come to the front.Activity 2: Match (Race)You’ll be the winner of this week if you get theflag.(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。
)Activity 3: Listen, say and sing1.Have the students look at their books and try toread the sentences of song.2.Read after the teacher and to know the meaning.3.Listen to tape twice.4.Sing follow it.5.Sing and do the actions.Game: The big dinner1.Put some food on the desk.2.Say out the name of the food.3.Then ask and answer in turns.4.Buy and pay for your food.5.Taste the food in their groups.HomeworkGo shopping with their parents or friends.Designs:What do you want to eat?I want some chicken and rice, please.What do you want to drink?I want a cola, please.。
