面对责任的选择用(1)

《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。

2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。

健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。

4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。

责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。

6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。

二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。

2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。

难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。

2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。

镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。

但是很长时间过去了，没有人站出来。

提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。

2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。

（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。

提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。

第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。

（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。

（2）能够为自己的选择负责。

3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。

（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】2课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。

播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。

教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。

方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。

但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。

村民们说，她的钱都为大家花光了。

她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。

这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。

林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。

林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。

她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。

教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。

教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。

（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。

鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。

教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。

但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。

2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。

2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。

2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。

3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。

6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。

九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。

2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。

3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。

教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。

教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。

歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。

那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。

多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。

闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。

他为难地说：“我没钱赔人家。

”父亲说：“我先借给你，一年后还我。

”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。

这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。

教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。

(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。

九年级第一单元第二课达标试题（A卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、责任产生于（）A、社会关系中的相互承诺B、日常生活中的高雅情趣C、友好交往中的取长补短D、现代社会中的开明开放2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有( )①孝敬父母②认真学习③遵纪守法④保护环境A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、分析回答题3、涛涛在给他的好友的信中写道：我怎么觉得这么累啊，自从当了班长以后，许多事情都得去管。

临近考试，老师又让我帮助前段时间有病请假的童童补习功课，这个周末，学校还组织我们去参加清扫街道活动……（1）信中反映了涛涛承担了哪些责任？（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友请你告诉涛涛。

参考答案1、A2、D3、(1)作为班长，承担了管理班级的责任，作为同学，承担了帮助同学的责任；作为公民，承担了参加社会公益活动的责任。

（2）应积极承担这些责任，主动承担，敢于承担，善于承担。

九年级第一单元第二课达标试题（B卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。

请结合材料分析下面对责任的理解正确的是（）A、负责只是对成人的道德要求B、我们现在还是孩子，不用承担责任C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。

D、责任感和负责态度是对职业人员的要求2、下面说法不正确的是（）A、责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增长B、责任是对一个人做或不做某些事的要求C、责任归根到底来源于人们所处的社会关系D、年龄小可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任二、分析回答题3、2008年5月12日四川汶川一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；我能做点什么？把零用钱捐出去吧。

面对选择有责任心事例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述即在文章开始时向读者简要介绍本文的主题和内容。

在这篇文章中，我们将探讨面对选择时的责任心，并以一些具体的例子来说明其重要性。

选择是我们生活中一个不可避免的部分，在每个人的成长和发展过程中都会面临各种各样的选择。

无论是个人生活、职业发展还是社会交往，我们的每一个选择都会对我们自己和他人产生影响。

在面对选择时，有些人会漫不经心地做出决定，只追求眼前的利益或快乐，而缺乏对后果负责的态度。

然而，真正负责任的人会在做出决定之前认真考虑各种因素，权衡利弊，并思考自己的行动对自己和他人的影响。

一个具有责任心的人不仅仅关注自己的利益，还会考虑到他人的感受和需要。

他们会意识到自己的选择可能会对他人的生活产生积极或消极的影响，并为此承担责任。

他们会主动采取行动来避免对他人造成伤害，并尽力地为他人做出积极的贡献。

在本文中，我们将通过一些具体的事例来说明面对选择时具有责任心的重要性。

这些事例将包括个人与职业发展、家庭关系、社会参与等方面的案例，并阐述责任心对于个人的成长和社会的发展的积极影响。

通过这些案例，我们希望能够激发读者对责任心的重视，并在面对选择时，能够积极思考自己的责任和影响，做出更加负责任的决定。

在下一部分中，我们将详细探讨面对选择时具有责任心的三个要点，并分析其对个人和社会的意义。

最后，我们将总结这些要点，强调责任心的重要性，并希望读者在日常生活中能够发展和展现出更多的责任心。

1.2 文章结构文章结构部分介绍了文章的整体组织架构和各个章节的主要内容。

在本文中，文章结构包括引言、正文和结论三个部分。

引言部分主要进行概述，介绍了面对选择有责任心的重要性以及本文的目的。

正文部分分为三个要点，分别是第一个要点、第二个要点和第三个要点，将详细探讨不同情境下选择时的责任心事例。

最后，结论部分对正文进行总结，归纳了各个要点的观点，并强调了责任意识的重要性。

通过这样的文章结构，读者可以清晰地了解文章的框架和内容安排，有助于读者更好地理解和吸收文章的主旨和观点。

教学过程【问题导入】情景展示：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。

他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：——将巴士缓缓的靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；——把汽控车门打开，让乘客依次安全下了车；——将发动机熄灭，确保了巴士和乘客的安全。

黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。

情景问题探讨：1. 是什么力量，使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2. 面对责任，我们应做何选择？【呈现目标】1、承担责任的代价2、承担责任的意义3、不承担责任的后果4、怎样成为一个负责人的人【释疑探究】活动一：你说我说校园剧场：新学期开始了，咱班进行班干部改选，对于当班干部的问题，同学们有不同的看法……晓明：当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还受气，不值得。

胡强：当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。

楚红：当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。

针对以上同学的发言和表格，请讨论交流：1.为什么有些同学不愿当班干部？2.你对当班干部有何看法？活动二：承担责任，为人利己讨论：班干部需要比别人承担更多的责任，你愿意当班干部吗？采访：一直从事班干部的同学，你觉得你在承担责任的同时有什么收获？ 总结：承担责任的意义：个人（1） （2） (3) 工人的责任：农民的责任：教师的责任医生的责任警察的责任：活动三：不负责任，害人害己视频：上海静安区大火责任人被依法惩处总结：我们应该怎么做？ 阅读思考：耻辱戒指在加拿大科技界，人们常见一些专家右手的无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。

这些专家都是加拿大工学院的毕业生。

这所学校誉满加拿大，在国际上也有很高的威望，可是在该校历史上，曾出北京市中学生承担学生干部情况调查统计表态度 对象 不愿担任 主动担任无所谓学 生 43.5％46％ 11.5％ 家 长36％ 51％ 13％现过一次几乎使该校名誉扫地的事。

八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。

健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。

责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。

道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。

教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。

难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。

课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。

2.收集主动承担责任的名言警句。

教学过程：一、激趣导入（4分钟）。

1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。

这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。

现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。

板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。

二、学习新课。

（一）展示本课问题。

（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。

）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。

九年级《面对责任的选择》讲练【知识讲解】一、承担责任意味着什么1．承担责任的代价：需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危机的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。

2．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。

积极承担责任是做人的基本要求。

3．承担责任的意义：（1）对个人，在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。

承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。

（2）对社会，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

二、不承担责任有什么后果1．不承担责任带来种种不良后果：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

2．面对责任的正确做法：对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

【学法点拨】开展问题化学习，围绕“为什么要做一个负责任的公民？”这一问题，有机整合“积极承担责任是做人的基本要求”、“承担责任对个人、社会的意义”、“对自己行为不负责任的后果”等重要知识。

【经典题例】在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。

闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。

可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。

在随后的半年时间里，这个男孩靠打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。

这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

1．小男孩父亲的可贵之处是什么？2．联系材料，结合所学知识，谈谈你对承担责任的认识。

第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。

伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。

相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。

通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。

【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。

因此应选择责任，并勇于面对责任。

知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。