小学六年级上册数学教学计划(浙教版)完整版

认识百分比教学内容：浙教版数学六年级（上册）第一单元“比和百分比”的第6课时第20—21页内容。

教学目标：1、在现实的情境中，学生体验百分数的产生过程，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

2、在经历百分数意义的探索过中，学生体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

3、在用百分数描述和解释生活现象的过程中，学生体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点：理解百分数的意义教学难点：百分数与分数、比的联系和区别。

教学准备：PPT课件教学过程：一、情境激趣，主动求知1、课前欣赏福鼎白茶制作工艺。

2、谈话导入：“世界白茶在中国，中国白茶在福鼎。

”这句谚语在神州大地广为流传。

3、课件出示介绍福鼎白茶的文字信息，信息里有很多的数字。

哪些数字是已经学过的？剩下的就是我们没学过的。

认识吗？了解吗？今天这节课，我们就一起来认识百分数。

（板书课题：百分数的意义和读写法）4、根据经验尝试说说这几个百分数表示的意思。

5、看看这三杯白茶，你能判断出哪一杯最浓吗？出示条件：茶叶质量：7克，13克，9克，能不能判断出来哪杯茶是最浓的了？再给个数据，茶水的总质量：20，50，25。

交流得出：比较茶的浓度，，不能只看茶叶质量，还应看茶水的总质量，而是要算出茶叶占茶水的几分之几师：说说这三个分数，分别表示什么？现在一下子能看出来哪杯茶最浓吗？把它们进行通分，分母变成100。

再来比一比，哪杯茶是最浓的？小结：在数学中，为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。

让学生说说这三个分母是100的分数表示的意义。

（教师用手势配合学生的表达，主要突出两个量之间的倍比关系）小结：在数学中，为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。

二、探究意义，学习读写1、教师介绍百分数的读写法，并板书范写“35%”。

2、请学生尝试书写26%、36%.3、说说这三个百分数表示的意义。

六年级数学上册教学计划六年级数学上册教学计划（精选6篇）六年级数学上册教学计划1一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、学生情况本班共有39人，两级分化较严重。

总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分学生对学习的兴趣不大。

少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。

(二)本学期提高教学质量的具体措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。

3、加强学生订正错题的工作。

4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。

5、用学有所得来激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教材分析与措施(一)、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

小学数学六年级上册的教学计划小学数学六年级上册的教学计划（精选11篇）时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的小学数学六年级上册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学六年级上册的教学计划篇1一、基本情况分析：本班学生有学生53人，其中男生有27人，女生有26人。

从总体上看，学生数学能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学习热情一般，只有一半学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。

还有一部分学生接受知识的能力较弱，学习比较吃力，与好学生差距很大。

因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，加强学生学习习惯和责任心的培养。

并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。

在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）数与运算。

1.第二单元“百分数的应用”。

2.第四单元“比的认识”。

（二）空间与图形。

1.第一单元“圆”。

2.第三单元“图形的变换”。

3.第六单元“观察物体”。

（三）统计与概率。

第五单元“统计”。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的和要求：1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

小学六年级上册数学教学计划（浙教版）(精选多篇)第一篇：小学六年级上册数学教学计划（浙教版）第一单元教学目标1、使学生理解百分数的意义，认识成数、折扣的含义，会正确读、写百分数。

2、能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化。

3、使学生在理解百分数意义的基础上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

本单元的重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

本单元的难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪一个量看做单位“1”，用“一个数”比“另一个数”（单位“1”）多（少）几的数除以“另一个数”。

第二单元教学目标1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能比较熟练地计算分数乘法。

2、掌握分数（百分数）乘法应用题的解答方法，能正确解答分数（百分数）乘法应用题。

3、会把乘法运算定律推广到分数，并能进行分数的简便运算。

4、初步认识倒数的意义，会正确写出一个数的倒数。

本单元的内容包括：分数乘以整数，一个数乘以分数，带分数乘法，分数（百分数）乘法应用题。

分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。

一个数乘以分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。

这是乘法意义的扩展。

学习分数（百分数）乘法应用题的关键是理解一个数乘以分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。

第三单元教学目标1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。

2、使学生能比较熟练地进行分数乘除混合运算。

3、使学生能正确地解答分数（百分数）除法的应用题。

本单元内容包括：分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数（百分数）除法应用题。

一个数除以分数是本单元的教学重点，分数（百分数）除法应用题，特别是“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数&r(更多文章请关注)dquo;的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系第四单元教学目标1、使学生能正确地进行分数、小数四则混合运算，进一步提高学生的计算能力。

2024六年级上册数学教学计划一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

决问题中的作用，发展统计观念。

二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

浙教版六年级数学上册的主要任务和要求详细解析六年级数学上册是小学阶段的最后一年，也是数学基础知识和思维能力要求相对较高的一年。

在这一阶段，学生不仅要巩固和深化之前所学的基础知识，还要开始接触一些更为复杂和抽象的数学概念。

因此，浙教版六年级数学上册的主要任务和要求十分丰富多样，旨在全面提升学生的数学素养和思维能力。

一、数与代数1. 有理数的深入理解六年级上册将进一步学习有理数的概念，包括正数、负数、零及其运算规则。

学生需要理解有理数的数轴表示，掌握有理数的四则运算，并能够解决与有理数相关的实际问题。

例如，给定两个有理数3和-2，学生需要能够快速计算出3+(-2)=1，3-(-2)=5，(-2)×3=-6，以及3÷(-2)=-1.5。

此外，学生还需要了解有理数在生活中的应用，如温度的表示、海拔的深度等。

2. 整式的加减与乘法在六年级上册中，学生将开始学习整式的概念，包括单项式、多项式等，并掌握整式的加减与乘法运算。

整式运算是代数运算的基础，对于培养学生的代数思维具有重要意义。

例如，给定两个多项式2x^2+3x和x^2-4x，学生需要能够进行整式的加减运算得到3x^2-x，以及进行整式的乘法运算得到2x^4+3x^3-8x^2。

3. 方程的初步认识与解法六年级上册将引入方程的概念，让学生初步了解一元一次方程的基本形式和解法。

方程是数学中用来表示数量关系的一种重要工具，通过学习方程，学生可以培养代数思维和解决问题的能力。

例如，给定一个实际问题“一个数的3倍加上5等于14”，学生需要能够将其转化为数学方程3x+5=14，并解出x的值。

二、空间与图形1. 平面图形的性质与计算在六年级上册中，学生将继续学习平面图形的性质和计算，包括三角形、四边形、圆等。

学生需要掌握各种平面图形的特征、周长和面积的计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。

例如，给定一个三角形的三边长，学生需要能够应用海伦公式计算出三角形的面积；给定一个圆的半径，学生需要能够计算出圆的周长和面积。

六年级上册数学教学工作计划
《六年级数学教学工作计划》
一、教学目标
1. 引导学生掌握小数的加减乘除运算，能够灵活运用小数进行实际问题的计算。

2. 培养学生对正负数的理解和运用能力，培养学生数学思维和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 小数的认识和运算
2. 正负数的认识和运算
3. 小数和正负数的综合运用
三、教学重点和难点
1. 小数的加减乘除运算
2. 正负数的计算及实际应用
四、教学方法
1. 利用教材、多媒体教学等手段，引导学生理解概念和运算方法。

2. 以例题和练习加深学生对概念和方法的理解和掌握。

五、教学策略
1. 加强对小数和正负数概念的引导和讲解，注重培养学生的数学思维。

2. 创设情境，增强学生对小数和正负数的认识和应用。

六、教学手段
1. 利用教材、多媒体等教学手段，形象生动地展示小数和正负数的运算。

2. 设计各类丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。

七、教学过程
1. 充分引导学生理解概念，通过启发式提问和讨论，培养学生的数学思维。

2. 通过基础练习和拓展应用训练，巩固和提高学生的运算能力和解决问题的能力。

八、教学效果评价
1. 通过日常作业、课堂测试、小测验等形式对学生的学习效果进行评价。

2. 注重对学生的实际应用能力和解决问题的能力进行评价和引导。

以上为六年级数学教学工作计划，希望通过教师和学生的共同努力，达到预期的教学效果。

六上数学计划书一、计划目标本学期数学教学的主要目标是帮助学生建立正确的数学学习观念，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过系统的学习，使学生掌握数学基本概念和基本计算方法，提高学生的数学素养和应用能力。

二、教学内容1. 数的认识和比较•数的读写和数的分类•数的比较和数的大小关系2. 分数•分数的基本概念•分数的读写和比较•分数的加减运算3. 小数•小数的基本概念•小数的读写和比较•小数的加减运算4. 运算法则•加减乘除的计算方法和性质•复杂运算的解法和技巧5. 平面图形•基本平面图形的认识和分类•平面图形的性质和应用6. 数据统计和概率•数据的收集和整理•数据的表示和分析•概率的基本概念和计算方法三、教学方法1. 启发式教学法通过提问、引导和让学生发现问题的方法，调动学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 案例教学法通过实际案例的解析，让学生了解数学知识的实际应用，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3. 讨论教学法组织学生间的小组讨论，让学生在互动中学习，培养学生合作和沟通的能力。

四、教学安排第一周•数的认识和比较（2课时）•分数的基本概念（2课时）第二周•分数的读写和比较（2课时）•分数的加减运算（2课时）第三周•小数的基本概念（2课时）•小数的读写和比较（2课时）第四周•小数的加减运算（2课时）•加减乘除的计算方法和性质（2课时）第五周•复杂运算的解法和技巧（2课时）•基本平面图形的认识和分类（2课时）第六周•平面图形的性质和应用（2课时）•数据的收集和整理（2课时）第七周•数据的表示和分析（2课时）•概率的基本概念和计算方法（2课时）五、教学评估通过课堂练习、小组讨论和笔试等形式对学生的学习情况进行评估。

同时，对学生的参与度、独立思考能力以及解决问题的能力进行评估。

六、教学资源教师将准备相关的教学用书、教具以及习题集，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

七、教学反思本学期将采用多种教学方法和教学资源，力求提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

浙教版小学六年级上册数学全册教案二、学生掌握知识情况：本班共有35名学生，从上学期学习情况来看，总体上说学生比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，不少学生基础扎实、思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是由因本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如一些外地民工子弟学生成绩太偏低，比较粗心，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。

一要求计算仔细，在正确的基础上提高计算速度。

二是加强计算的基础练习。

三是加强口算训练。

四是引导学生使用简便方法。

然后，分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。

让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

三、教材分析：本册教材包括百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、总复习等。

第一单元百分数百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它与分数既有联系又有区别。

百分数通常只表示两个数量的比。

把它单独编一单元，可以加强学生对百分数的意义的认识，更好地掌握它的实际应用。

为以后学习较复杂的百分数知识打好基础。

重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

难点：求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题关键：通过实例，讲清百分数的意义。

第二单元分数乘法本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。

利用本单元所学知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。

九年义务教育六年制小学数学第十一册教案教学计划一、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（一）百分数（9 课时）1．百分数的意义和写法２课时2．百分数和分数、小数的互化２课时3．百分数的应用4课时4．整理和复习1课时（二）分数乘法（18 课时）1．分数的乘法12课时2．分数(百分数)乘法应用题4课时3．整理和复习2课时（三）分数除法（21 课时）1．分数除以整数2课时2．一个数除以分数13课时3．分数(百分数)除法应用题3课时4．复习3课时（四）分数、小数四则混合运算和应用题（20课时）1．四则混合运算6课时2．应用题11课时3．复习和整理3课时（五）圆的周长和面积(9课时)1.圆的认识1课时2.圆的周长2课时3.圆的面积5课时4.复习1课时(六)总复习（5 课时）合计大约83课时二、学生掌握知识情况：本班共有35名学生，从上学期学习情况来看，总体上说学生比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，不少学生基础扎实、思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是由因本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如一些外地民工子弟学生成绩太偏低，比较粗心，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。

一要求计算仔细，在正确的基础上提高计算速度。

二是加强计算的基础练习。

三是加强口算训练。

四是引导学生使用简便方法。

然后，分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。

让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

小学六年级上册数学教学计划（浙教版）教学目标：通过本学期的学习，使学生能够熟练掌握小学六年级数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 数的认识与数的运算- 自然数的认识- 加减法和乘法的认识和应用- 逆运算的认识和应用- 综合计算题的解决方法2. 数的整体概念与测量- 整体的认识与表示- 分数的认识与运用- 长度、面积和容量的测量3. 简便的数- 大数的运算- 简便的乘除法计算- 带分数的认识和运算4. 形状与变换- 几何图形的认识与分类- 几何图形的推理与论证- 平移和旋转的认识和应用5. 数据的收集与处理- 数据的收集与整理- 数据的分析和表示- 概率的认识和应用教学方法：结合教材内容，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、实践等，帮助学生理解和掌握知识点。

同时，引导学生进行探究式学习和解决问题的实践，培养学生的数学思维和创新能力。

教学过程：1. 导入与激发兴趣- 利用实物、图片等引起学生对数学的兴趣。

- 提出问题，引导学生思考与探究。

2. 知识讲解与示范- 通过讲解、示范的方式，向学生展示知识点的理论基础和实际应用。

- 引导学生思考和分析，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 练习与巩固- 给学生设计一定数量的练习题，巩固所学知识和技能。

- 在练习过程中，及时纠正学生的错误，并给予指导。

4. 拓展与应用- 提供一些拓展性题目，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

- 引导学生进行实际应用，将所学知识与实际生活相结合。

5. 总结与归纳- 整理学生的学习笔记，总结所学知识和技能。

- 回顾学习过程，提出问题，帮助学生深化理解。

评价方法：通过平时练习、作业、小测验等方式，对学生的学习情况进行评价。

同时，鼓励学生进行自我评价，以提高学生的学习动力和责任心。

六年级数学上册教学计划书 (1)目标本教学计划书旨在帮助学生在六年级数学上册中掌握以下知识和技能：- 理解整数概念- 进行加减乘除整数运算- 掌握小数的概念及其运算- 理解分数的概念，并能进行简单的分数运算- 研究面积和体积的计算方法- 掌握图形的性质和图形的变换方法- 理解概率的概念及其应用教学内容单元1：整数- 整数的概念和表示方法- 整数的加法和减法运算- 整数的乘法和除法运算单元2：小数- 小数的概念和表示方法- 小数的加法和减法运算- 小数的乘法和除法运算单元3：分数- 分数的概念和表示方法- 分数的加法和减法运算- 分数的乘法和除法运算单元4：面积和体积- 面积的计算方法- 体积的计算方法单元5：图形的性质和变换- 图形的基本性质- 图形的平移、旋转和翻转变换单元6：概率- 概率的概念和计算方法- 概率在生活中的应用教学方法为了提高学生的数学研究兴趣，我们将采用以下教学方法：- 情境化教学：通过设计生活情境，让学生在实际问题中掌握数学知识- 合作研究：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高团队合作能力- 游戏化研究：通过数学游戏提升学生的研究积极性和主动性- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源呈现生动有趣的数学内容教学评估为了及时了解学生的研究情况和进步，我们将进行以下教学评估方式：- 日常作业：通过布置作业，检查学生的掌握程度- 小测验：定期进行小测验，评估学生的研究效果- 期中考试：进行一次综合性的期中考试- 期末考试：进行一次综合性的期末考试教学资源为了更好地辅助教学，我们将提供以下教学资源：- 教科书和练册：供学生研究和练使用- 多媒体教学资源：包括动画、视频等丰富的多媒体教学资源- 数学游戏：提供数学游戏让学生在娱乐中研究以上就是六年级数学上册教学计划书的内容。

希望通过本教学计划的实施，学生能够在数学学习中取得进步，提高数学解决问题的能力。

六年级上册科数学教案_百分数化成小数或分数｜浙教版百分数化成小数或分数教学目标1.将求一个数的百分之几是多少类比为求一个数的几分之几是多少2.能够探索并理解百分数化小数或分数的算理及意义，结合解决问题的过程，学习把百分数化成小数或分数教学重难点结合解决问题的过程，学习把百分数化成小数或分数 学情分析1 .学生已经学习并掌握了小数和分数如何化成百分数2． 学生已经了解百分数，分数和小数在表达比值方面形异质同的特点教学过程一．复习 1口答 140的 是多少？320的 是多少？回顾： 求一个数的几分之几，用什么方法算？ 分数化百分数=（ ）% =（ ）% 分数化百分数 如何化？小数化百分 数 0.125=（ ）% 0.5=（ ）%小数化百分数 如何化？设疑： 百分数化小数或分数 如何化？这节课我们来探讨这个问题板课题： 百分数化成小数或分数看到这个课题 你有什么疑问？二．情境引入（出示课件表格图）1 7 3 8 12 14（一）百分数化成小数从上面的表格中你获得什么信息？说说每个百分数表示什么意思？三 新课展示一）百分数化成小数例1. 400克肌肉中含蛋白质多少克？2.如何算？谁来试试 ？3.说说你是怎么想的？4学生汇报不同的方法 A 把百分数化成小数来计算。

400×25%=400×0.25=100克B 把百分数化成分数来计算。

400×25%=400×=100克5. 下面我们就用把百分数化成小数来计算下面的题（课件出示练一练）把7.2%、10.5%、6.48%化成小数6. 小结下面我们一起总结一下 如何把百分数化成小数？（课件出示总结内容）百分数化成小数时，先去掉百分号， 再把小数点向左移动两位，数位不够时要补0。

（二）百分数化成分数1.另一位是这样计算的（把百分数化成分数）400×25%=400× 说说你是怎样想的？2.用这样的方法你还会做下面的题吗？例2 200克米饭中含多少克蛋白质？ 25100 25 1003.(学生上台展示不同算法)学生A （百分数化成小数）200×5%=200×0.05学生B （百分数化成分数）200×5%=200× 4说说你是怎么想的？5 对于这道题 你认为把百分数化成小数好呢？还是把百分数化成分数好？为什么？6小结 在计算百分数应用问题时 ，要根据数字特点，把百分数化成小数或分数，以便于计算7． 练一练（百分数化成分数） 把6%、150%、3.5%化成分数。