自然辩证法第五章 科学事实

1 科学事实就是排除了任何主观因素的客观事实。

P151事实的概念有多种含义，在科学认识中，事实常常是下述两种不同含义上来使用：一种是指在现实的时间和空间存在着的事件，现象和过程。

在科学认识论中常常表明为“事实1”，即客观事实；一种是指用某种语言描述被观察到的客观事件，现象和过程所做出的经验陈述或观察判断。

在认识论中常常标明为“事实2”，也就是经验事实。

两者具有同一性，客观事实是经验事实的基础，经验事实要以客观事实为依据，是对客观事实能动反映的体现。

在科学方法论中，科学事实这一范畴一般是指经验事实，因此，所谓科学事实，是指人们对观察和实验等时间所观察到的客观存在的事件，现象和过程的真实描述。

它体现的是客观事件在科学认识主体中的记述和判断，而不是理性抽象的结果，它的内容是客观的，而形式是主观的。

2 逻辑思维必须遵从固定思维规则，所以不含任何创造性。

P196思维逻辑是在感性认识的基础上，运用概念，判断，推理等形式对客观世界的间接的，概括的反映过程。

是科学思维的一种最普遍最基本的类型。

逻辑思维的确必须遵从固定的思维规则。

广义上的创造性思维是指创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。

狭义上的创造性思维专指提出创新思想的思维活动。

显然从广义的创造性思维来讲，逻辑思维是包括在内的。

按科学思维的类型我们可以把狭义的创造性思维大体分为两个形式：（1）以非逻辑思维形式——想象，直觉和灵感等为主的创造性思维。

（2）以逻辑思维为主的创造性思维。

人们往往忽视逻辑思维在创造性思维中的重要作用，甚至把逻辑思维和创作性思维完全对立起来。

这是片面的。

形式逻辑的演绎推理虽然前提与结论之间有蕴涵关系，但是演绎外推完全可以进入到还没有被人类考察过的未知领域，否定它在创造性思维中的作用是没有根据的，归纳推理虽然结论不具有逻辑的必然性，但却更明显的表现出一种由已知到未知的方法。

特别是直觉归纳，可以说是创造性思维的重要形式。

类比推理所得到的结论不具有逻辑必然性。

第一章、辩证唯物主义自然观的创立古代朴素辩证法自然观、机械唯物主义自然观、19世纪40年代马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义自然观，是唯物主义自然观的三个历史形态。

系统自然观和生态自然观，是辩证唯物主义自然观的丰富与发展。

一、古代朴素自然观的特点直观性、思辩性、猜测性二、机械唯物主义自然观1、近代自然科学的诞生：哥白尼革命2、机械唯物主义自然观的科学基础：牛顿的经典力学）3、基本观点：机器的自然图景、严格的机械决定论：拉普拉斯决定论4、局限性：机械性、形而上学性、不彻底性三、辩证唯物主义自然观第二三章、系统自然观和生态自然观一、系统自然观产生的自然科学基础：1、自然科学革命（两朵乌云）2、相对论、量子力学和分子生物学3、系统科学二、系统自然观的基本思想和内涵1、自然界不仅存在着，而且演化着2、自然系统是确定性和随机性的统一3、自然系统是简单性和复杂性的统一4、自然系统是线性与非线性的统一三、生态自然观的基本思想1、生态系统是生命系统2、生态系统具有显著的整体性3、生态系统是自组织的开放系统4、生态系统是动态平衡系统5、生态系统是稳定性与变化性相统一的平衡第四章、科学的本质和科学知识的构成一、科学划界科学划界就是区分科学与非科学及伪科学之间的界限。

科学划界问题具有重要的理论意义和实践意义。

20世纪20年代以来，关于科学划界问题大致形成了以下四种观点：逻辑经验主义的观点、批判理性主义（证伪主义）的观点、科学历史主义的观点、科学实在论的观点。

二、科学知识的构成科学知识由科学事实、科学定律、科学假说以及科学理论要素构成。

三、科学价值（科学精神）第五章、科学认识的形成第六章、科学理论的创立一、科学问题1、含义：2、选题的原则：创新性原则、科学性原则、可行性原则、社会需求原则二、科学观察三、科学实验四、科学理论的创立1、创立理论的创造性思维过程：准备阶段（问题的提出）、酝酿阶段（问题的求解）、豁朗阶段（问题的突破）、验证阶段（问题成果的证明和检验）2、创立理论的思维形态（抽象思维与形象思维、发散思维与收敛思维）第七章、科学理论的评价和检验一、科学理论的逻辑评价1、内容：相容性评价、自洽性评价和简单性评价。

一、名词1.生态危机：所谓“生态危机”，主要是指由于人类不合理的活动，在全球规模或局部区域导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解，从而危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。

2.科学问题：指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。

3.科学事实：科学事实是一种解释。

这个命题确认了科学事实是事实性与解释性的辨证统一：“事实性”表征着科学事实的价值和地位，“解释性”则蕴含着科学事实的可能性条件。

它发展了科学事实的“理论渗透说”，并能对人们理解自然科学与人文、社会科学，科学哲学与哲学解释学的关系产生积极的意义。

4.范式：指从事同一个特殊领域的研究的学者所持有的共同的信念、传统、理性和方法。

5.科学假说：就是指根据一致的科学事实与科学理论对其研究的自然现象及其规律提出的假定性说明。

6.检验蕴涵：单称命题可以直接与经验比较，而全称命题无法直接与某个经验进行比较。

因此可以根据一定条件，从全称命题逻辑上必然地推出一个单称陈述，再直接验证这个单称陈述，从而对那个全称陈述进行检验。

由于推出的相应单称命题，是蕴涵在那个全称命题之中的，所以我们就把这样的条件和相应的单称命题叫做检验蕴涵。

7.技术价值：指应用马克思主义的“价值”概念来考察和评价技术对个人与社会的作用和意义，是现实的人同满足其某种需要的技术的属性之间的一种关系。

8.技术伦理：它是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，它是对技术正面价值的维护或扩展和对负面价值的制约或控制。

9.无形学院：科学知识的积累就是新的科学思想在科学家之间的非正式网络联系中进行的。

“这种非正式联系或网络被称为无形学院。

” “无形学院” 的存在实质上是科学共同体中的社会资本存量，它为科学家之间交流、合作提供了前提，从而有利于科学与技术创新。

二、简答、论述题1.结合我国的生态实际，谈谈你对生态危机的认识。

第五章科学抽象与科学思维1、简述非逻辑方法创造性特点与作用？科学思维的非逻辑方法可以分为形象思维、直觉思维和创造性思维：形象思维：是以形象为基本要素进行的思维活动，主要是应用想象和联想。

作用：①可以启发思路，形象的揭示事物的内部机制和本质规律；②它可以使在现实中无法进行的实验在思维中进行；③对对象进行极度的纯化和简化；④在技术领域意义突出。

直觉思维：是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式，直觉常常伴随着灵感的心理体验出现。

直觉与灵感具有以下基本特征：①突发性；②突变性；③认识成果的突破性。

作用：①直觉思维和灵感可以帮助研究者在科学研究中做出创造性的预见，提出科学假说和猜想，是创造性思维的重要形式；②在科学理论的创造和发展中，直觉与逻辑是互补的关系。

创造性思维：只提出创新思想的思维活动，特征：①逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一；②发散性思维和收敛性思维的优化综合；③智力因素和非智力因素的有机结合。

例如：门捷列夫关于镓等新元素的预测；麦克斯韦关于电磁波的预言；爱因斯坦质能守恒定律的导出；著名的哥德巴赫猜想。

. 智力因素：观察力、记忆力、思维能力、评价和鉴赏能力及操作能力；. 非智力因素：理想与动机、兴趣与激情、好奇心与惊讶感创造性思维是各种智力因素与非智力因素的有机结合，培养和提高创造性思维能力，一方面训练和强化有关智力因素的能力，另一方面尽力发挥有关非智力因素的积极作用，同时注意优化其整体结构。

2、阐述创造性思维的基本特征？答案一：①思维的广阔性：创造性思维极少受原有框架的束缚，能够全面、系统、周密的思考问题，把思路引向比较广阔的领域，在时空中大幅度的搜索“答案”或目标。

这种思考的广阔性打破了常规性思维那种“自我”封闭、拘于原有经验的狭小领域，可以从众多领域中吸取有价值的信息和借鉴之处，或从同一来源中产生各式各样的构想；②思维的灵活性：创造性思维不受方向上的限制，能够灵活变换思路，善于将思维的角度回转、跳跃，不断把思路从一个方向转移向另一个方向。