全国青少年电子制作巡回赛

2020年全国青青年电子制作锦标赛科技创新评例如法一、评奖项目的申请（一）作品须提早申请，竞赛期间临时申请不予授理；参赛单位须书面保证参赛作品的合法性（必需是自行研发设计的作品）。

（二）每一个单位申请参赛作品的数量按青年组、青年组、儿童组划分组别且各组别限报3项。

（四）每项作品的创新点、有效性等内容要求用展板进行图文展现。

展板面积为╳米。

（五）原那么上不包括电子制作内容的科技创新项目不得参加评奖申请。

二、评委会的组成（一）评委会由组委会聘请有关学校的专家组成。

（二）评委会设名誉主任一名，主任一名，副主任两名，委员假设干名。

三、评审原那么（一）评委会可制定《评审实施细那么》。

（二）评委会将综合考虑作品的创新性、科学性、有效性外观设计、安装工艺、性能和现场答辩等因素进行评分。

（三）评委会的评审必需立足公平、公正，必需着眼于为我国培育具有创新意识和创新能力人材的高度开展工作。

（四）分设一等奖、二等奖和三等奖。

对专门优秀的项目可设特等奖。

一等奖不超过十名，二等奖不超过二十名，其余奖项原那么上不超过参评作品总数的30%。

依照项目的实际情形，一等奖能够空缺。

（五）参评作品应具有实际演示功能，如不能现场演出的，必需提供录像带；如确属创新并具有重要意义而未完成的作品由评委会具体酌定。

（六）评审实行保密制度。

评审终止之前，评委会成员不得以任何方式对外宣布或泄露评审情形和结果。

四、本评例如法说明权归2020年全国青青年电子制作锦标赛科技创新评委会。

2020年全国青青年电子制作锦标赛科技创新作品记录总表申请单位：申请日期：联系人：移动：单位盖章创新作品申请表申请单位：申请日期：单位盖章★作品介绍要紧围绕该项目的创新点、有效性等评比指标撰写。

留音盒、多功能防盗器、带夜间指示灯的振动报警器及编程遥控门铃一、项目描述留音盒、多功能防盗器为小学生制作竞赛项目，带夜间指示灯的振动报警器为初中生制作竞赛项目，编程遥控门铃为高中生及职校学生制作竞赛项目。

二、评分说明所有组别成绩判定是在竞赛有效时间内完成制作且有效果的前提下进行。

1、各组别竞赛时间为：小学组、初中组 70 分钟；高中组、职高组 90 分钟。

2、作品效果是指：小学组留音盒作品效果是指能正常录放语音，多功能防盗器作品效果是指有动作时能发出报警类似语音。

初中组作品效果是指作品在被振动时能发出报警语音。

高中和职业组的作品效果是能正常遥控门铃发声。

具体评分细则如下：（一）效果和性能（15 分），性能不佳则适当扣分。

1、小学组：根据语音质量（清晰、响亮等）酌情扣分。

2、中学组：初中组如指示灯不亮扣5分，报警语音质量（清晰、响亮等）酌情扣分，高中及职高组根据编程要求及灵敏度大小、语音质量进行酌情扣分。

（二）作品外观及质量：（共 15 分）要求：1、外观（10 分）：作品外观没有划痕、烫痕等，如有每处扣 2 分。

2、质量标准：（5 分）：作品振动时能保持良好的效果，没有接触不良的现象，给全分，如果有，则扣 5 分。

（三）“安装技术”项目（共 30 分）要求：1、板盒安装 (5 分)：没上外壳或底板固定螺钉扣 2 分，电路板未安装到外壳中扣 5 分。

2、插装规范(10 分)：要求电路版上元器件摆放风格一致；元器件吊得过高、元器件摆放零乱等相应扣分。

3、元件到位(5 分)：集成电路、电位器、耳机插座等元气件要求焊接到位，如有不规范则每处扣 1 分。

4、喇叭安装 (5 分)：喇叭未固定扣 5 分。

5、弹簧极片 (5 分)：焊接导线一端的电池片安放在上面的扣 3 分，弹簧极片未安装到位的扣 2 分。

（四）“焊接质量”项目（共 40 分）要求：1、焊点形状(30 分)；焊接点要求形状良好，不合格的焊点例如有毛刺、球状等每个扣 2 分，扣完 30 分为止。

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蚌埠市小学组在全国电子制作锦标赛中再创佳绩
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来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期
本报讯日前，由国家体育总局主办的第21届全国青少年电子制作锦标赛在浙江嘉兴隆重举行。

此次比赛共有来自全国19个省市128个参赛单位1507名运动员参加。

在为期六天的赛事中，分小学、初中、高中组等五个大项进行比拼。

蚌埠市小学组获全国电子制作小学组团体第六名，其中一等奖1个、二等奖10个、三等奖9个；蚌埠六中代表队获得一等奖1个、二等奖1个、3等奖3个；汪海老师获得全国电子制作优秀辅导教师。

据了解，蚌埠師范附属小学电子制作队11名同学经过层层选拔参加了本次全国大赛。

电子制作比赛对选手的要求非常严苛，制作难度非常大，获奖学生不足比赛人数的三分之一，而且长期被浙江、北京、上海三地的队伍所垄断。

师范附小的队员们经过一年的积极备战，在全国赛场上奋勇拼搏，在四天的密集赛事中顶住了压力，团结协作，最终取得了优异的成绩。

（王浩项立叶）。

青少年电子制作培训教材竞赛篇第一讲电子制作锦标赛简介（一）、全国青少年电子制作锦标赛发展概况全国青少年电子制作锦标赛是由国家体育总局、教育部、中国科协、全国妇联、共青团中央联合主办的一项全国性赛事，已被国家体育总局正式列入科技竞技体育运动项目.其目的是为了更好的对青少年进行全面素质教育。

锦标赛从1998年立项至今已成功举办了十余届，全国竞赛每年一次。

现每届都有十多个省市的一百多个代表队参加，参赛选手已达2600多人次.有小学、初中、高中(含职高、技校）男、女学生，还有不少幼儿园的小朋友也来参加.为了便于各地区青少年参赛，近年开始举办各地区的锦标赛，获奖的规格与全国锦标赛相同。

为了促进各地青少年电子制作活动的开展和推广,全国锦标赛组委会还经常派专家或辅导老师去各地举办教练员、辅导员、裁判员培训班；协助举办省、市、县的电子制作竞赛活动和各地区的锦标赛工作。

每年定期举办两次全国性的教练员、辅导员、裁判员培训班,以利于竞赛水平和成绩的提高。

全国青少年电子制作锦标赛的发展过程是一个发展中创新、创新中发展的过程,无论是竞赛的程序、规则还是竞赛的内容、题型都在不断改进、提高和完善。

最初竞赛是用指定器材BD-—Ⅱ型118种电路的“百拼电子世界"来进行电路拼装，后来又开发了“118种电路加强包A型"（简称加强包)，新增了200多个电路，两者合併作为竞赛的指定器材“百拼电子世界”。

用这套器材中列举的电路进行改造、设计、创新就可以完成上千、乃至上万个电路的实验,从而为广大青少年增强创新意识、发展创新思维、提高创新能力、培养创新精神提供了一个广阔平台。

如果仅仅是电路创新设计竞赛,那么它与青少年电子制作锦标赛还有较大的差距，只评审已完成的电路实验,则难以了解青少年的电子制作水平。

为此,自从2003年开始,锦标赛增设了“现场电子制作工艺竞赛”(现称现场电子制作竞赛）.参赛选手自带工具,在竞赛现场定时完成指定的电子作品的制作，并当场显示电路的功能.通过现场电子制作竞赛，进一步考察青少年的动手能力和制作技能。

2012年全国青少年电子制作锦标赛竞赛规则第一部分电路创新制作一、项目描述（一）项目1（电路创新设计）：用“百拼电子世界”，在规定时间内，正确、快速地完成3个现场指定电路的改造、创新及设计的实验，并显示电路的功能。

（二）项目2（现场电子制作）：用“百拼电子世界”和当年的焊接套材，在规定时间内，正确、快速地完成现场指定2套焊接件的制作，并按图纸要求显示电路的功能。

二、比赛办法（一）竞赛时，选手应在指定的时间里完成作品，由裁判员记录完成时间（计时精确到秒）。

选手通过声、光、电等稳定地显示作品的效果，由裁判员判断结果正确或错误。

（二）严禁将通讯工具带入赛场，违者取消该选手所属队全部竞赛成绩。

（三）项目1规定每题的时间为5分钟，项目2每题为15分钟。

三、判断“电路创新设计”正确与错误的规定凡不能按题意显示稳定的效果或虽能显示效果，但属下列条款之一者，均判为“错”：（一）拼装不平整、层次混乱、导线条或元器件在相邻层交叉,用软导线除外。

（二）不会演示功能，无底板拼装；连接点或导线条超出底板；（三）元器件极性错误，或其他违背电子技术基本原理的；（四）使用无关元器件、不合理元器件、非指定元器件；（五）未用子母扣连接或子母扣连接不牢固、影响电路正常工作；（六）完成实验后未将开关切断；合上开关尚需作调整或调试后才能显示电路功能（需要调节才能显示电路功能的除外）；（七）在规定时间内不能完成电路的拼装或焊接；该题计时“到”后，再次触动、更改或增减元器件；（八）给予或接受别人帮助者；（九）不服裁判的判决，又不按申诉程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者；（十）违反锦标赛其它有关规定者。

四、现场电子制作竞赛评判规定：在现场电子制作竞赛中凡属下列情况之一者，均判为“错”：（一）在规定时间内不能完成电子制作或不能显示电路功能；（二）不能持续、正常显示电路功能，违背了电子技术基本原理；（三）不按赛题中图纸和说明所规定的事项完成的电子制作，未使用现场规定的套材；（四）印刷电路板出现虚焊、搭焊，合理摇动电路板或单个元器件时电路功能显示受到严重影响；（五）元器件、印刷电路板引出导线和搭桥导线没有从无铜箔面插入线孔焊接，未剪去印刷电路板上过长的元器件引脚，印刷电路板引出导线颜色发生错误；（六）计时停止后，再次触动、调试电路；（七）给予或接受别人的帮助；（八）用现场制作的电路板配合“百拼电子世界”来显示电路的功能时违反了本规则第三条的规定；（九）不服从裁判，又不按程序提出申诉，并严重影响竞赛进行者，违反锦标赛其他有关规定者。

国家体育总局关于举办“全国青少年电子制作锦标赛”教练员、裁判员、科技辅导员培训班暨研讨会的通知文章属性•【制定机关】国家体育总局•【公布日期】2012.02.02•【文号】•【施行日期】2012.02.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国家体育总局关于举办“全国青少年电子制作锦标赛”教练员、裁判员、科技辅导员培训班暨研讨会的通知各省、自治区、直辖市体育局、无线电运动协会、青少年宫（活动中心）﹑科技馆（站）、学校及有关单位：由国家体育总局、教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联五部委联合主办的“全国青少年电子制作锦标赛”已成功举办十余届，参赛团队和人数逐年增加，得到了社会各界的认可。

今年电子制作锦标赛对规程和规则做了一定地调整，同时为了进一步做好新项目（简易机器人和遥控机器人模拟探雷）的普及和推广工作，更好地配合科技教师和辅导员进行竞赛辅导，特举办本次教练员、裁判员、科技辅导员培训班暨研讨会。

现将有关事宜通知如下：一、主办单位：国家体育总局航空无线电模型运动管理中心二、承办单位：杭州奕阳教育服务有限公司三、协办单位：兰州市无线电定向协会四、培训时间：2012年3月19～23日五、地点：甘肃省兰州市六、培训对象：各地区学校、校外教育机构[科技馆（站）、青少年宫]等的科技辅导员、教练员等人员（每单位限报一人，共五十人，额满为止）。

七、培训内容：由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心相关项目负责人介绍“全国青少年电子制作锦标赛”概况及活动开展情况；由历届锦标赛裁判长讲授该项目的规则及参赛、组织方式和比赛的竞赛器材的使用。

八、研讨主题：新增项目规程、规则讨论。

十、收费：每人交会务费980元/人（含比赛套材、资料）。

培训期间交通食宿费用自理。

十一、报到：1、地点：甘肃省警官接待站。

2、地址：兰州市城关区静宁路200号3、电话：************转2006或20084、路线：从火车站乘坐131路到静宁路口下车或乘坐6路、137路于泰安路西口（兰州三中）下车行至静宁路；出租车价格约为10元。

全国青少年电子制作锦标赛竞赛训练策略谈摘要：如何在短时间内提高队员的专业技能水平是摆在很多专业教师面前的一个重要课题，本文试图结合笔者在竞赛辅导中的经验和体会，就青少年电子制作锦标赛中的选才和训练策略谈一点自己的看法。

关健词：电子技能选才训练全国青少年电子制作锦标赛是由国家体育总局、教育部、中国科协、全国妇联、共青团中央联合开展的一项全国性中小学生科技创新活动，旨在培养青少年学科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神。

2011年我们带领本校队员经过绍兴地区、浙江省的逐级选拔，参加了全国青少年电子制作锦标赛三个项目的角逐，包括电路创新制作赛、智能寻轨器制作行驶赛、遥控机器人制作模拟探雷赛。

男女队员不负重望，成功完成各项比赛，除了分别荣获智能寻轨器制作行驶赛团体第一名，遥控机器人制作模拟探雷赛团体第二名，电路创新制作赛团体第二名的可喜成绩外，个人荣获1个一等奖，6个二等奖，7个三等奖，并因此得到组委会领导的高度认可。

在这里，笔者试图结合自身的经验就如何组织培训谈一点粗浅的看法。

第一步，做好选才工作。

选才包括选拔参赛队员、组建最强阵容、确定参赛队长。

具体为：（一）选拔参赛队员。

选拔好队员便意味着成功的一半，理想的参赛队员应且备以下条件。

（1）基础知识：具有一定的电子电工专业基础知识，学生对新知识的学习和综合应用能力。

（2）动手能力：具有一定的电子电工实践和操作能力，有良好的的操作习惯和探索精神。

（3）心理条件：心理素质好，充满信心，意志顽强，情绪稳定，有良好的自控能力。

（4）身体条件：健康状况良好，能经受长期的强化训练。

（5）品质条件：具有较好的注意力、观察力、思考力和想象力，具有进取心和集体主义观念等思想品质。

（二）形成最佳组合和最强阵容。

教练要根据竞赛要求和队员特点，形成最佳组合和最强阵容。

组队原则有：好中选强，强才选优；参赛队的“整体功能要大于各个要素之和”，每个参赛队员都是角色分工的最佳人选；队员的竞技能力可以互相弥补，能实现新老接替，有后备力量。

四川省普教科研资助金重点课题“基于创新课程实验室的中小学创新教育研究”子课题工作报告课题批准文号川教函[2014]446号课题类别子课题课题名称创新教育活动研究课题负责人程宗根课题承担单位成都市天府新区新兴中学填报日期2012年12月16日四川省教育科学研究所制2016年5月四川省教育科研资助金项目《基于创新实验室的中小学创新教育研究》子课题《创新教育活动研究》工作报告一、课题组成员的构成及分工情况自学校承担课题始，学校就成立了以教科室李勇军、团总支李侨和物理教师罗世辉、化学教师缪飞为主研的课题组，负责筹建课题组，并进行人员分工落实，具体如下表：其中，主研谭在益老师是应聘到校后，于2015年9月参与研究，正好由于我校创新实验室建成，就由他来负责七年级学生的机器人实验课程；主研黄杰老师也是于2015年9月参与课题研究，把罗世辉老师原负责的航模类活动分担了；主研钟建是接替原熊艳老师（请产假）的工作；参研教师沈俊洁、郭柯弟、付香菊是2015年9月后加入的；庞兰老师因工作调动离开学校，未继续参与课题研究；李波老师由于到巴塘支教，由张恩伟暂代了一段时间。

二、研究的主要过程和活动开展情况根据研究方案和计划，课题从2014年7月—2016年12月，大约两年半的时间。

分三个阶段，各个阶段开展的研究活动情况如下：（一）立项阶段（2014年7月—2014年12月）1.2014年5月，接到省教科所的邀请后，学校经过约两个月研讨，决定参与课题研究。

并成立由教科室主任李勇军为首的课题筹备小组，开始组建课题组，进行相关论证并撰写课题研究方案。

2.2014年9月8日，课题组正式成立，并由李棱华校长召开了动员会，布置课题申报工作。

课题申报工作完成。

3.2014年10月向总课题组上交了申报材料，10月23日，获得总课题组立项批复。

4、2014年11月28日，课题组在学校会议室，召开课题开题会，全体教师参加。

课题研究正式开始。

5、2014年12月11日，学校楼顶无土栽培实验室经过新的培整后投入使用，玻璃阳光房也建成。