辛亥革命说课课件
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高中历史辛亥革命(说课稿)(一等奖课件)
革命的评价 问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价
问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？ 为以 后中国革命提供了什么历史教训？
问题探究二：关于武昌起义（5分）
有人认为武昌起义是偶发事件？你是否同意这一观点？ 为什么？
武昌起义爆发具有历史必然性，因为当时主客观条件基本成熟 客观条件： （1）清政府反动卖国本质逐渐暴露无遗； （2）湖北新军前往镇压保路运动，武汉兵力空虚。 主观条件：革命党人的准备工作比较充分。 （1）思想准备：资产阶级革命纲领的提出及革命思想的传播； （2）组织准备：同盟会的成立加强了革命力量的联合； （3）武装准备：一系列武装起义及黄花岗起义加速革命进程。 （4）湖北新军中的革命党人随机应变、具有革命首创精神
近代中国的民主革命
辛亥革命
辛亥革命
辛亥革命学术研讨会
新课程高中历史教材的理念特点
倡导新的学习方式与教学模式
1、学习方式—— A 以学生为主体， B 强调主动探究与体验，
C 重视学习过程，
D 重视情感态度价值观. 2、教学模式—— A 重视起点行为
B 注重教学目标设计
C 兼顾教学预设与自主生成
教材分析
问题探究四： 关于辛亥革命的结果（封建势力强大，有人认为是因为 袁世凯运用两面手法欺骗了革命党人，也有人认为是因为 革命党人太软弱。你认为是什么原因？
以上所述三个原因都是。 客观原因：帝国主义和中国的封建势力强大，袁世凯的 两面手法； 主观原因：中国的民族资产阶级具有软弱性。 根本原因：是中国资本主义发展程度底，导致资产阶级 力量弱小，且具有软弱性。
学习测试
1、（1分）1911年爆发的资产阶级民主革命之所 以被称为“辛亥革命”，是因为它是： （B） A.资产阶级领导的革命 B.爆发在农历辛亥年 C.孙中山领导的革命 D.首先在武昌爆发 2、 （难度系数：1分） 武昌起义之所以是辛亥 革命的开端，是因为它是： (C) A.一次成功的武装起义 B.革命党人领导的武装起义 C.全国革命高潮的开端 D.一次推翻了清王朝的武装起义
第9课 辛亥革命 课件(共28张PPT)
——绍兴文史专家林文彪
秋瑾因起义消息泄漏被捕， 被捕后，她拒不写自供状， 只写下了七个字“秋风秋雨 愁煞人”，表达了当时革命 志士对中国前途命运的担忧。
广西起义（镇南关起义）
时间：1907年 地点：广西 人物：孙中山、黄兴 结果：失败
清末重要革命 团体和革命活 动,多为两人谋 划组织。常以 “孙黄”并称。
A.促进了人们的思想解放
B.刺激了中国民族工业产生
C.推翻了中国的封建制度
D.扫除了帝国主义在华势力
当堂检测
3.“危局如斯敢惜身，愿将生命作牺牲”是女革命家秋瑾的豪迈诗句。
她为策应哪一革命运动而被捕遇难（ ）
A.安庆起义 B.黄花岗起义
C.萍浏醴起义 D.广西起义
4. 在甲午战争的民族灾难中成立的兴中会和强学会，一个以革命为 宗旨，一个以改良为依归；一个要把皇帝拉下马，一个向皇帝上书请 愿。它们揭出了革命与改良的两面大旗，都想为衰落的中国寻找新的 出路，“把皇帝拉下马”和“向皇帝上书请愿”分指什么事件 （）
10月10日，夺军械库，占领武昌 10月11日，建军政府，黎任都督
结果：10月11日，湖北军政府成立， 推举新军将领黎元洪为都督
湖北军政府旧址
P47知识拓展
同盟会重要领导人都不 在武昌，其他革命党人 自认为“资望”不足， 遂请反对革命的新军协 统黎元洪出任，结果遭 到拒绝，情急之下，只 好用手枪逼迫其就位。
鬼......亦以天下人为念，
死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全 当亦乐牺牲吾身与汝身之
国人民的斗志。
福利，为天下人谋永福也
二十世纪最伟大情书
革命志士的奋斗
起义名称 时间 结果 影响
萍浏醴起义
1906年
促进了广大民
秋瑾因起义消息泄漏被捕， 被捕后，她拒不写自供状， 只写下了七个字“秋风秋雨 愁煞人”，表达了当时革命 志士对中国前途命运的担忧。
广西起义（镇南关起义）
时间：1907年 地点：广西 人物：孙中山、黄兴 结果：失败
清末重要革命 团体和革命活 动,多为两人谋 划组织。常以 “孙黄”并称。
A.促进了人们的思想解放
B.刺激了中国民族工业产生
C.推翻了中国的封建制度
D.扫除了帝国主义在华势力
当堂检测
3.“危局如斯敢惜身，愿将生命作牺牲”是女革命家秋瑾的豪迈诗句。
她为策应哪一革命运动而被捕遇难（ ）
A.安庆起义 B.黄花岗起义
C.萍浏醴起义 D.广西起义
4. 在甲午战争的民族灾难中成立的兴中会和强学会，一个以革命为 宗旨，一个以改良为依归；一个要把皇帝拉下马，一个向皇帝上书请 愿。它们揭出了革命与改良的两面大旗，都想为衰落的中国寻找新的 出路，“把皇帝拉下马”和“向皇帝上书请愿”分指什么事件 （）
10月10日，夺军械库，占领武昌 10月11日，建军政府，黎任都督
结果：10月11日，湖北军政府成立， 推举新军将领黎元洪为都督
湖北军政府旧址
P47知识拓展
同盟会重要领导人都不 在武昌，其他革命党人 自认为“资望”不足， 遂请反对革命的新军协 统黎元洪出任，结果遭 到拒绝，情急之下，只 好用手枪逼迫其就位。
鬼......亦以天下人为念，
死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全 当亦乐牺牲吾身与汝身之
国人民的斗志。
福利，为天下人谋永福也
二十世纪最伟大情书
革命志士的奋斗
起义名称 时间 结果 影响
萍浏醴起义
1906年
促进了广大民
辛亥革命PPT优秀课件112(说课) 人教版
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
病入膏肓的东方巨人
第一:医疗诊断、开 第二：术前准备 出药方
第三：手术过程
第四：手术结果 与报告单
设计意图：让学生对革命过程有个整体构建
医疗诊断、开出医疗方案、药方
及到庚子年闹出了弥天的大祸，才晓得一味守旧万万不可，稍稍行了
• 病些皮理毛新诊政断。其：实何通曾行过过材，不料过借分此掩析饰国学民生的耳探目，讨讨讨，洋得人的出
教学目标
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
知识与能力 过程与方法
☆了解孙中山的主要革命 活动 ☆知道武昌起义 ☆知道中华民国成立的情况
以医疗手术为载体，贯穿始终，避免枯燥无味、激发学 生的兴趣，师生互动探究。同时培养学生通过多种途径 了解历史，掌握对历史现象进行比较归纳、史料分析、 合作探究的方法
学情分析
根据不同层次学生，提出
问题由浅入深，由简单、容易、
到困难，视学生具体情况解决。
初二学生的 兴趣一般都比较 广泛，对于历史 他们通常都是十 分感兴趣的。所 以教师要注意通 过多种方式增强 历史的形象性、 生动性，从而激 发学生的学习兴 趣。
学生的理性思 维能力、分析问 题能力依然是比 较欠缺，需要引 导他们构建完整 的知识体系。
一种，分小组探讨并推荐一名同学总结三民主
义认识及药材功效
驱除鞑虏 恢复中华
民族主义
推翻清政府统治
创立民国 民权主义
废除君主制建立资 产阶级民主共和国
平均地权
民生主义
改革土地制度
设计意图：充分发挥学生的能动性，调动学 生兴趣和合作意识！同时突出重点
手术准备
• 服药（三民主义宣传） • 孙中山的对革命贡献 • 各地准备手术尝试。
《辛亥革命》说课课件
辛亥革命的背景
１、社会背景：
民族危机空前严重 清政府反动卖国本质暴露无遗
——必要性
２、经济和阶级基础：
资本主义的初步发展，资产阶级力量壮大
３、思想基础： 资产阶级革命思想的传播 ４、组织基础： 资产阶级革命团体和革命政党的相继建立 ５、军事准备： 一系列武装起义推动革命形势发展 ６、革命时机： 四川保路运动使武汉兵力空虚
对辛亥革命革命的评价：
主专制政体;
正方结论（成功）
Hale Waihona Puke （1）政治 推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君
中 国 沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治, 近 建立了资产阶级共和国，使人民取得一些权利。 代 化 进 （2）经济 为民族资本主义的发展创造了有利条件； 程 中 的 （3）思想 使民主共和的观念深入人心. 里 程 碑 （4 ） 社会生活发生了巨大变化. （5）国际意义：对亚洲民族解放运动起了推动作用
限制袁世凯独裁，维护共和制度
创设情境二：
pk
谈什么呢！
我们谈谈吧！
孙中山
袁世凯
设问：他们会谈什么呢？在1912年，处在孙中山的位置，如果是 你，你会把革命党人苦心斗争得来的政权给袁世凯吗？为什么？ 双方斗争结果如何？你如何看待这种结果？
设计意图：引出袁世凯篡夺革命果实（过程、原 因）；以及对辛亥革命的评价。
创设情境二：
1911年10月12日上午11时，在美国科罗拉多州丹佛的孙中山 在当地的一张报纸上看见了中国武昌发生起义的标题新闻。 1911年12月25日，已经十六年没有踏上祖国土地的本世纪最 著名的漂泊者孙中山，终于归来了。 1912年1月1日晚上，在南京举行了临时大总统就职典礼。 礼 炮２１响，孙中山宣读《临时大总统誓词》，宣布了民主共和 体制的中华民国正式成立。 1912年3月，孙中山颁布了《中华民国临时约法》。
辛亥革命说课PPT课件
10
导入新课“武昌起义”短片 四 、 教 学 过 程 分 析
11
（二）探究新课
❖创设情境：听到武昌起 义胜利的消息，远在海 外的“我”激动不已。 因为，“我”多年努力 终于有了回报。“我” 为了革命的胜利做了哪 些准备？
12
问题1：“我”为了进行革命在组织上 有什么准备？
名称 时间 地点 领导人
1
2
一、教材分析
❖（一） 教材的地位和作用 : ❖西方列强的入侵，迫使中国向工业化、
资本主义化方向发展。辛亥革命是中 国人民追求民族独立和国家富强的斗 争和探索。它是一场完全意义上的资 产阶级民主革命。在中国近代史上教学目标
课标要求：了解孙中山的主要革命活动，指
导武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
与影响。
5
（二）教学目标
❖ 3.情感态度与价值观
认识到辛亥革命是中国近代史上一 次伟大的反帝反封建的资产阶级革 命。通过对孙中山为首的革命志士 不屈不挠斗争精神的讲述给学生以 巨大鼓舞。
6
（三）重点和难点
❖教学重点： ❖中国同盟会的建立及其革命纲领；辛
亥革命的意义 ❖教学难点: ❖辛亥革命的历史意义。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
15
播放短片：中华民国的建立
16
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
导入新课“武昌起义”短片 四 、 教 学 过 程 分 析
11
（二）探究新课
❖创设情境：听到武昌起 义胜利的消息，远在海 外的“我”激动不已。 因为，“我”多年努力 终于有了回报。“我” 为了革命的胜利做了哪 些准备？
12
问题1：“我”为了进行革命在组织上 有什么准备？
名称 时间 地点 领导人
1
2
一、教材分析
❖（一） 教材的地位和作用 : ❖西方列强的入侵，迫使中国向工业化、
资本主义化方向发展。辛亥革命是中 国人民追求民族独立和国家富强的斗 争和探索。它是一场完全意义上的资 产阶级民主革命。在中国近代史上教学目标
课标要求：了解孙中山的主要革命活动，指
导武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
与影响。
5
（二）教学目标
❖ 3.情感态度与价值观
认识到辛亥革命是中国近代史上一 次伟大的反帝反封建的资产阶级革 命。通过对孙中山为首的革命志士 不屈不挠斗争精神的讲述给学生以 巨大鼓舞。
6
（三）重点和难点
❖教学重点： ❖中国同盟会的建立及其革命纲领；辛
亥革命的意义 ❖教学难点: ❖辛亥革命的历史意义。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
15
播放短片：中华民国的建立
16
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
108辛亥革命说课课件
二、武昌起义
时间：1911年10月10日 1、概况： 地点：武昌
人物：金兆龙等 成立湖北军政府 2、结果： 攻克汉口和汉阳
3、影响：成为辛亥革命的导火线
武昌起义
三、中华民国的建立
1、1912年1月1日，建中华民国，孙中山在 南京就职临时大总统 2、封建帝制的终结：1912年2月12日
四、结局：
第一个全国性的资产阶级革命政党
同盟会的成立
时间：1905年8月 地点：东京 组织者：孙中山、黄兴、宋教仁 机关刊物：《民报》 革命纲领：三民主义 纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平 均地权 性质：第一个全国性的统一的资产阶级革命 政党 作用：大大推动了全国的资产阶级民主运动
中 国 孙中山早期的革命活动 同 兴中会的成立 盟 革命团体的相继建立 会 成 民主革命思想广泛传播 立 暴力推翻清政府 的 建立民主共和国 历 史 民族资产阶级不断 条 发展壮大 件
教学目标
基础 知识
了解 掌握
孙中山早期的主要革命活动 同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等
观察想象
体会三民主义的影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大 震撼力
能力训练 探究思考 三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革 过程方法 提取信息 命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命
比较联系
同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革 命派与维新派的历史联系与本质区别
思考题：
概述从十九世纪中叶到二十世纪初，面对严重的民族 危机，中国社会各种政治力量的社会实践活动及其影响。
地主阶级：为强兵富国，维护清朝统治掀起了洋务运动。在客观上为中国 民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
辛亥革命说课课件
5
设计反思
板书设计
应用小结
导入新课
新课学习
5 导入新课
设计意图
情景导入吸引学生的注意力，激发内心的情感和 好奇心，有润物无声的效果。
梦的起点
孙中山13岁随母亲来到檀香山， 直到1911年辛亥革命， 中间他又曾6次重访美国。
他早期主要的革命活动， 有不少是在美国进行的。
OF PEOPLE民有 FOR PEOPLE民享 BY PEOPLE 民治
学生的理性思 维能力、分析问 题能力依然是比 较欠缺，需要引 导他们构建完整 的知识体系。
劣 势
4
说课流程
1
2 3 4 5
说课流程
1 2
3 4
5
5
1
追 梦 圆梦 残 梦
2 3
4
遗 梦
设计意图
以民主革命的先驱孙中山先生一生的主要 活动和精神为主线，围绕着追梦、圆梦、残梦、 遗梦展现孙中山的赤子之心 。
3
残梦——袁世凯窃取果实
材料一： 民国初年，全 国报纸总数高达500余家， 不少报纸以“民主”“民 权”“民国”“国民”命名； 全国报纸发行总数达4200万 份，“读报者虽限于少数人， 但报纸发表之意见，有公众 的或私人议论，几乎下等之 苦力，亦受其宣传” 。
5 新课学习
3
残梦——袁世凯窃取果实
材料三： 时局的剧烈动荡，使上海的街头巷尾出现 了不少新奇的景观。一是各个商家自动把挂在道路两旁的 市招布幌中的“满”字改成了“新”字，如“满汉首饰”、 “满汉全席”等改成了“新汉首饰”、“新汉全席”。另 一奇观就是剪辫子运动。那时候的大街小巷到处都张贴着 上海市政厅的晓谕告示：“自汉起义，各省响应，凡我同 胞，一律剪辫，除去胡尾，重整汉室。”
历史必修一人教新课标第13课辛亥革命说课课件(21张ppt)
难点：理解辛亥革命的性质；辛亥革命的结果与教训
依据：资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现，资产阶级革命 派在革命中一方面体现出了大无畏的革命精神，另一方面却寻求与子 袁世凯的妥协，而且在革命中不去发动人民群众。高一的学生难以理 解这种看似矛盾的现象，因而将其定为难点 。
说教法
• 讲授法：通过语言的方式，向学生讲述本课内容， 使学生对所学的内容有科学的认识。 • 课堂复习法：通过课堂复习前面的内容，掌握课 堂的内容，呈上启下的进行讲解。 • 练习法：针对重点和难点，设置讨论问题，让学 生分组讨论，培养学生观察、分析、解决问题的 能力
本课内容
一、革命形势的出现与发展二、中华民国建立三、中国民主进程的丰碑
创设情境，进入新课
导入新课
大约1分钟
合作探究，问题引领
讲授新课
大约8分钟
归纳总结，巩固扩展
课堂小结
大约1分钟
课堂小结
一、革命形势的出现和发展 社会基础 思想基础 经济基础 组织基础
二、中华民国的建立 组织机构：国旗、国歌、首都、政体 措施：《临时约法》的颁布 三、辛亥革命的影响 政治、经济、文化、外交 四、 失败原因分析 资产阶级软弱 袁世凯的两面手段 列强干涉
说教材内容
重点：辛亥革命的意义；中国民国的成立意义；三民主义 的形成
依据：辛亥革命推翻清政府的统治，结束两千多年的帝制，建立资产 阶级共和国，民主共和的观念深入人心，是中国社会近代化的里程碑； 同盟会领导中国人民了推翻260多年满清统治，建立在中华大地上的， 以“三民主义”为指导思想的资本主义国家。
第13课 辛亥革命
说教材 说教学设计 说教学内容 说教法
课堂小结
说教材
• 教材的地位和作用 辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的 反帝反封建的资产阶级民主革命,是中国社 会近代化进程中的里程碑, 在教材中具有承 上启下的关键地位和作用。
高中历史必修一辛亥革命说课课件【人教版】 (共32张PPT)
说教法学法
（一）教法
讲授法：通过语言的方式，向学生讲述本课内容， 使学生对所学的内容有科学的认识。
演示法：运用多媒体教具展示出一些图片资料，启 发学生观察思考，为学生思维力、想象力、创造 力的发展打下基础。
讨论法：针对重点和难点，设置讨论问题，让学生 分组讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能 力
1912年2月13日孙中山提出辞职 1912年3月袁世凯在北京就任临时大总统
为什么辛亥革命既是一次胜利的革命， 又是一次失败的革命？
胜利的理由：1、政治上，它推翻了清王朝，结束了封建君主专 制制度，建立了资产阶级民主共和国，使人民获得了一些民主 和自由的权利。2、经济上，为民族资本主义的发展创造了有利 的条件。 3、思想文化上，民主共和的观念逐渐深入人心。 4、 对近代亚洲各国的民族解放运动产生了比较广泛的影响
说教材
（二）教学三维目标 知识与能力：学生能够理解辛亥革命爆发的原因
及过程，对辛亥革命失败原因的分析，提高学生 运用史实分析解决问题的能力。
过程与方法：通过课本、图片视频资料，设置问 题，培养学生学会正确阅读、提炼、概括材料的 能力，学会正确评价历史事件及历史人物的方法。
情感态度价值观：通过学习孙中山在辛亥革命时 期的思想和表现，从而激发学生的爱国主义情感 和不断进取的意识。
资本工业发展的速度为15% ——高中历史必修二·专题二（人民版）
宣传资产阶级革命思想的报纸和刊物
同盟会成立前后的资产阶级革命团体
成立时间 1894年 1904年
1904年 1905
1906年
名称 兴中会 华兴会
光复会 同盟会 日知会
领导人 孙中山 黄兴 宋教仁
蔡元培
孙中山 刘静庵
辛亥革命 说课一等奖-ppt课件
资产阶级革命派：领导了资产阶级民主革命，广 泛传播资产阶级革命思想，建立了资产阶级政党，制 定了三民主义的革命纲领，发动了一系列武装起义， 动摇了清朝的统治.
3.旧官僚和立宪派对革命党施加压力。 （二）结果： 1.清帝退位和孙中山提出辞职（1912.2.12—13） 2.袁世凯在北京就任中华民国临时大总统（1912.3）
辛亥革命的历史意义和经验教训
1.辛亥革命是中国历史上的一次伟大的反帝反封 建的资产阶级民主革命，也是第一次真正意义上的资 产阶级民主革命。
3.沉重打击了帝国主义。对亚洲乃至世界，都产 生了重大的影响。
4.为民族资本主义的发展创造了一定条件。
经验教训：
1.没有彻底的反帝纲领，更没有彻底的革命实践 ，他们想不正面反对帝国主义，而获得国家的独立和 民族的解放，是完全不切实际的幻想。
2.不敢发动还依靠广大的农民彻底摧毁封建势力 ，实行土地制度的改革。
3.作为革命政党的同盟会，组织上也存在严重的 问题。既无严密的组织，也无统一的纪律。从一开始 就存在严重的派别活动和组织分裂的现象。
兴起：孙中山创建兴中会 发展：创建源自盟会、开展武装起义 高潮：武昌起义、中华民国成立 结局：袁世凯窃取革命果实
思考题：
概述从十九世纪中叶到二十世纪初，面对严重的 民族危机，中国社会各种政治力量的社会实践活动及 其影响。
以孙中山为代表的资产阶级革命派，在革命前组 织了资产阶级革命政党中国同盟会，提出了比较完整 的资产阶级民主革命纲领，在长期的革命斗争的基础 上，发动和领导了这次革命。比较完全意义上的资产 阶级民主革命，是从辛亥革命开始的。
2.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了两 千多年的君主专制制度，这是它的主要历史功绩。 使 人民的思想得到解放，民主共和制度深入人心，民主 思潮成为不可抗拒的历史潮流。
3.旧官僚和立宪派对革命党施加压力。 （二）结果： 1.清帝退位和孙中山提出辞职（1912.2.12—13） 2.袁世凯在北京就任中华民国临时大总统（1912.3）
辛亥革命的历史意义和经验教训
1.辛亥革命是中国历史上的一次伟大的反帝反封 建的资产阶级民主革命，也是第一次真正意义上的资 产阶级民主革命。
3.沉重打击了帝国主义。对亚洲乃至世界，都产 生了重大的影响。
4.为民族资本主义的发展创造了一定条件。
经验教训：
1.没有彻底的反帝纲领，更没有彻底的革命实践 ，他们想不正面反对帝国主义，而获得国家的独立和 民族的解放，是完全不切实际的幻想。
2.不敢发动还依靠广大的农民彻底摧毁封建势力 ，实行土地制度的改革。
3.作为革命政党的同盟会，组织上也存在严重的 问题。既无严密的组织，也无统一的纪律。从一开始 就存在严重的派别活动和组织分裂的现象。
兴起：孙中山创建兴中会 发展：创建源自盟会、开展武装起义 高潮：武昌起义、中华民国成立 结局：袁世凯窃取革命果实
思考题：
概述从十九世纪中叶到二十世纪初，面对严重的 民族危机，中国社会各种政治力量的社会实践活动及 其影响。
以孙中山为代表的资产阶级革命派，在革命前组 织了资产阶级革命政党中国同盟会，提出了比较完整 的资产阶级民主革命纲领，在长期的革命斗争的基础 上，发动和领导了这次革命。比较完全意义上的资产 阶级民主革命，是从辛亥革命开始的。
2.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了两 千多年的君主专制制度，这是它的主要历史功绩。 使 人民的思想得到解放，民主共和制度深入人心，民主 思潮成为不可抗拒的历史潮流。
辛亥革命说课.ppt
【 设 计 理 念 】
第四、五小组：中华民国成立 时间： 都城： 历法： 纪元： 选举临时大总统： 政府建制：
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第四、五小组：袁世凯、孙中山实力 大比拼
孙中山（第四小组） 袁世凯（第五小组）
1、最早提【出革设命计的理人念，】组 1、曾经参加维新，有一定
建兴中会和根同据盟教会，学提的出巩资固性的“原民则主，”再倾次向；深化学生对
（二）课文简析
❖ 本课包含四个子目的内容，分别讲述了辛亥革命的 准备（兴中会和同盟会）、重要阶段（武昌起义）、 成果（中华民国的成立）和历史意义。每个子目有 包含具体事件的基本要素，线索清晰，层层递进， 但内容较为繁杂。
❖ 本课课中包含3个思考题，“孙中山弃医从文的原 因”、“对黎元洪被推选为都督的看法”、“孙中 山被选为临时大总统的原因”，要求学生对辛亥革 命发生和失败的原因有一些认识，学生较难理解。
❖ 1、早年从医
【设计意图：在课前准备的基础上，
❖ ❖
23、、11899045年年创创立立兴同中 盟会 会通学工，过生规1视学律9频习和06资兴记年料趣忆发创。规设根律表学据，三习学通民情习过境的师主，信生义激息合发加作
❖ 4、发动广州起义等多总次结起视义频内。容，让学生总体感知本
❖ ❖
56、、武19昌12起年义，（就孙任中中山华课究未民学打参国习下与知铺临识垫）时，。大为】下总一统环，节的但小被组探
※ 通过小组合作学习，培养团结协作、互相 帮助的精神和竞争意识。
4、重点和难点
❖教学重点：
孙中山的重要革命活动（兴中会的建立、同盟 会的建立、三民主义、中华民国成立）；辛亥 革命的意义
❖教学难点:
辛亥革命的历史意义；辛亥革命失败的因素。
第19课《辛亥革命》说课课件
四、说教学重点和难点 （一）教学重点：辛亥革命的背景。 （二）教学难点：辛亥革命的历史意义和局限性。
五、说教学过程 第一 环节导入新课 教师活动：出示课件
学生活动：回首来时路：民族危机不断加深，挽救危亡、探索国家 出路的努力一直在继续。 设计意图：温故知新，引发兴趣
第二环节 新课讲授 一、资产阶级民主革命的兴起 1.背景：教师活动：庚子之变后的中国，风云际会，出现了革命、 改良、朝廷三方格斗角逐的社会政治格局。
(3)社会生活上：促使社会风俗等方面发生新的变化。 (4)经济上：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创 造了有利条件。 3．局限 (1)辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族 独立、人民解放的历史任务。 (2)它缺乏一个能够提出科学的革命 学生活动：阅读教材并加以归纳 设计意图：理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民 国的意义及局限性。
三、说教学目标 1.总体目标：了解孙中山三民主义的基本内容；理解辛亥革命与中 华民国建立对中国结束帝制、走向民国的意义及局限性。 2.在知道洋务运动、戊戌变法、孙中山及三民主义、清末新政和武 昌起义等重要史事的基础上，能运用知识网络概述辛亥革命进程， 体会革命的艰难和革命先辈的牺牲精神；（时空观念、史料实证、 历史解释） 能运用各种史料，从时代特征和动机与效果的角度解释辛亥革命爆 发的原因以及论述辛亥革命的意义和局限性，尝试总结历史的经验 教训。（史料实证、家国情怀。）
3失败:1912年2月15日,,辛亥革命的成果落到袁世凯手中。 果实旁落原因 教师活动：分析得出：原因： ①帝国主义扶持②立宪派、旧官僚的支持③袁世凯掌握大量军队 ④革命派的妥协根本：民族资本主义发展不充分 5.《中华民国临时约法》的原则和意义 教师活动：引导学生分析得出。 1、原则：主权在民、民族平等、三权分立、责任内阁 2、性质：中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件 3、目的：防止袁世凯专权，维护资产阶级共和政体 4、评价：具有反对封建专制的进步意义，是中国民主化进程一座丰 碑。 局限： 因人立法
辛亥革命PPT课件112(说课) 人教版
民主共和观念深入人心
• 材料三：“中国处在大规模的工业发展的前夜，商业也将大规模地发展 起 • 来，再过五十年我们将有许多上海。” • ——孙中山《中国革命的社会意义》 促进资本主义发展
• 材料四：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷 纷 • 自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼 • 帽 …… 革除旧风 • ——中国近代史 • 以上四则材料分别是如何评价辛亥革命的历史意义的？
病入膏肓的东方巨人
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
第一:医疗诊断、开 出药方
辛亥革命——伟大的手术
第二：术前准备
第三：手术过程
第四：手术结果 与报告单
设计意图：让学生对革命过程有个整体构建
医疗诊断、开出医疗方案、药方
• 病理诊断：通过材料分析学生探讨，得出 • 封建 ——民主 • 专制 ——共和 • 开出三民主义的药方（民族、民权、民生） 开展活动将学生分为三个小组、创设情境分 别代表三味药材，进行分析谈探讨突破重 点。 • 开展革命，开刀手术
教法学法 教学过程 教学反思
情感态度价值观
通过了解孙中山主要革命活动和辛亥革命的历史意义，历 史责任感、使命感
教学重点、难点
教材分析 学情分析 教法学法
教学重点
同盟会建立 三民主义内容
教学难点
如何探讨辛 亥革命的历 史意义（教师 提供材料， 学生探究）
教学过程 教学反思
二、学情分析
优势 劣势
学生水平与层次
合作讨论向中国人民提供一份手术报告单
合作探究
• 材料一：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革 • 命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。 • —— 江泽民在中共十五大的报告
《辛亥革命》ppt说课课件
设计意图： 设计意图：1、以电视剧《走向共和》中孙中山 以电视剧《走向共和》 演讲来导入新课，激发学生学习本课的热情。 演讲来导入新课，激发学生学习本课的热情。 利用时尚把学生带回历史当中去, ；2、利用时尚把学生带回历史当中去, 将课文 内容有机链接。 内容有机链接。
（1）辛亥革命的背景
必要性： 辛丑条约》签订以后， 必要性：《辛丑条约》签订以后，政府已完全成为帝 国主义统治工具;列强加紧对中国侵略，民族矛盾继 国主义统治工具;列强加紧对中国侵略， 续深化。 续深化。
中华民国之主权属于国民全体。 第一章 中华民国之主权属于国民全体。 全国各民族一律平等，国民有人身、 第二章 全国各民族一律平等，国民有人身、居 财产、言论、出版集会结社通信等自由， 住、财产、言论、出版集会结社通信等自由，有 情愿、选举被选举权利。 情愿、选举被选举权利。 第三、 参议院行使立法权； 第三、四、六章 参议院行使立法权；临时大总 统及国务员行使行政权；司法权由法院独立行使。 统及国务员行使行政权；司法权由法院独立行使。 国务员（内阁总理） 第五章 国务员（内阁总理）于临时大总统提出 法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
以组为单位合作学习。每组负责分析一段“临时约法”条文， 以组为单位合作学习。每组负责分析一段“临时约法”条文， 各组在讨论的基础上，推举代表上讲台作答： 各组在讨论的基础上，推举代表上讲台作答：该条文确立了什 么原则？过去是什么样的？与过去相比有怎样的进步？ 么原则？过去是什么样的？与过去相比有怎样的进步？
辛亥革命前后，中国人对皇帝的看法发生了什么变化？ 辛亥革命前后，中国人对皇帝的看法发生了什么变化？
辛亥革命是我国民主革命时期一次具有伟大历 史意义的革命运动。 史意义的革命运动。这次革命运动已经过去整整 半个世纪了。 半个世纪了。 近代中国资产阶级民主革命是从鸦片战争开始 而辛亥革命， 的，“而辛亥革命，则是在比较更完全的意义上 开始了这个革命。 毛泽东： 开始了这个革命。”（毛泽东：《新民主主义 论》）以孙中山为首的革命民主派当时领导人民 推翻了清朝统治， 推翻了清朝统治，结束了延续两千多年的封建帝 广泛地传播了民主共和国的观念， 制，广泛地传播了民主共和国的观念，在中国人 民革命斗争的史册上写下了光辉的一页。 民革命斗争的史册上写下了光辉的一页。 ——宋庆龄：“辛亥革命回忆录”序 宋庆龄： 辛亥革命回忆录” 宋庆龄 言
人教版八年级历史上册第9课 辛亥革命【说课】课件共25张PPT
谢谢聆听 请各位老师 批评指正
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课本课革对命本先单行元者孙学中习山的重要性 通第 第过91课0本课课辛 中学华亥习民革，国命可的以创建为随后中华民国 相关第的1历1课史学北习洋政起府到的铺黑垫暗作统治用。
教材分析
课标要求
了解武昌起义的史实 认识辛亥革命的历史意义
教材分析 教学目标
教学目标
教材分析 学情分析 教法学法
教学流程
追寻革命足迹
清政府出卖铁路利权给帝国
主义，激起全国人民的坚决
铁路
反对，四川保路运动日益扩
大，湖北的革命团体在同盟
会的推动下，积极准备起义。
1911年10月9日，孙武等 在汉口租界制造炸弹， 不慎爆炸，引来巡捕搜 共进会会长 文学社社长 查。
孙 武 蒋翊武
设计意图：通过史料展示，揭示了武昌起义爆发的必 然性和偶然性，便于学生理解前面系列起义与武昌起 义的联系，避免生硬突兀的教学。
大事都是他说了算，现在咱再也不唯他是从。 路人甲：是的，咱们现在才是国家的主人，有权对自己
国家的事情发表自己的意见。 ......
设计意图：让学生迅速回到”历史现场“，初步感受 辛亥革命的变化，发展学生的时空观念素养。
教材分析 学情分析 教法学法
教学流程
盛赞革命功绩
“在那时的中国，不把皇帝拉下马，历史就不能前进。 封建制度是社会进步的最大障碍，而帝制又是这种制 度最直接的体现者。革命派以铲除帝制为己任，固然 代表了中国社会的客观要求……”
传承革命精神
教材分析 学情分析 教法学法
教学流程
我给先辈写寄语
请你写下自己对革命先辈的寄语，学习他们的精神！
在那个风雨如晦的年代，中华民族从 未屈服，无数仁人志士前仆后继，探 求救国救民的道路，进行可歌可泣的 抗争。......今天，我们要开创中华 民族伟大复兴新局面，必须大力弘扬 伟大的爱国主义精神，坚信中华民族 有能力走出一条成功的复兴之路。
人教版八上第二单元第8课辛亥革命说课课件(共38张PPT)
人教版中国历史八年级上册
辛亥革命
教材分析 本课是在 “洋务运动”、“戊戌变法”之后， 中国近代化在政治制度方面的继续发展。本 课与《洋务运动》、《戊戌变法》及下一课 《新文化运动》贯穿起来，构成中国近代化 探索的一条重要历史主线，具有承前启后的 作用，在中国近代史中也具有举足轻重的地 位。
教材整合
课程标准对本课的要求是：了解孙中山的主要革 命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 孙中山是20世纪中国站在时代前列的第一位伟人，在同 盟会旗帜的领导下，革命派不懈的斗争，最终促成了辛 亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了亚洲第一个资 产阶级共和国——中华民国。因此，本课三个子目 “孙中山创立同盟会”、“武昌起义”和“中华民国的 成立”之间是层层递进的关系。在武昌起义之前，我又 增加了黄花岗起义的相关内容。
学情分析
• 本课授课对象为八年级学生。他们有一定 的历史学习基础，思维比较活跃，但是对 于孙中山、三民主义等知识还是知之甚少， 评价历史事件的方法也多为二分法。教学 中要考虑学生实际，补充一定的知识，同 时注重情感态度价值观的培养，以利于他 们在青春转型期树立正确的人生观、价值 观。
教学构思
导入新课
溥仪宣布退位诏书（原件存中国国家博物馆）
中华民国成立以后，清宣统帝溥仪于1912年2月宣布“退位”。从此，两千年的中国封 建专制政体宣告结束。
1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民 国第二届临时大总统。 袁世凯，字慰亭，亦作慰廷，尉亭，号容 庵。出生于河南项城县张营一个官宦大家族。 袁世凯为大总统后，下令解散国会，废 除《中华民国临时约法》，接受日本提出的 《二十一条》，实行帝制，改元鸿宪。 蔡锷等在云南发起讨袁的护国战争，贵州、 广西、广东、浙江等省纷纷响应。 民国五年（1916年）二月十九日，袁世凯
辛亥革命
教材分析 本课是在 “洋务运动”、“戊戌变法”之后， 中国近代化在政治制度方面的继续发展。本 课与《洋务运动》、《戊戌变法》及下一课 《新文化运动》贯穿起来，构成中国近代化 探索的一条重要历史主线，具有承前启后的 作用，在中国近代史中也具有举足轻重的地 位。
教材整合
课程标准对本课的要求是：了解孙中山的主要革 命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 孙中山是20世纪中国站在时代前列的第一位伟人，在同 盟会旗帜的领导下，革命派不懈的斗争，最终促成了辛 亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了亚洲第一个资 产阶级共和国——中华民国。因此，本课三个子目 “孙中山创立同盟会”、“武昌起义”和“中华民国的 成立”之间是层层递进的关系。在武昌起义之前，我又 增加了黄花岗起义的相关内容。
学情分析
• 本课授课对象为八年级学生。他们有一定 的历史学习基础，思维比较活跃，但是对 于孙中山、三民主义等知识还是知之甚少， 评价历史事件的方法也多为二分法。教学 中要考虑学生实际，补充一定的知识，同 时注重情感态度价值观的培养，以利于他 们在青春转型期树立正确的人生观、价值 观。
教学构思
导入新课
溥仪宣布退位诏书（原件存中国国家博物馆）
中华民国成立以后，清宣统帝溥仪于1912年2月宣布“退位”。从此，两千年的中国封 建专制政体宣告结束。
1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民 国第二届临时大总统。 袁世凯，字慰亭，亦作慰廷，尉亭，号容 庵。出生于河南项城县张营一个官宦大家族。 袁世凯为大总统后，下令解散国会，废 除《中华民国临时约法》，接受日本提出的 《二十一条》，实行帝制，改元鸿宪。 蔡锷等在云南发起讨袁的护国战争，贵州、 广西、广东、浙江等省纷纷响应。 民国五年（1916年）二月十九日，袁世凯
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救识”济孙香樵从民香 国爱更有中港”事主山 之国重限山学，革革翠 路青要”认医得命命亨 ， ，， 。
患者
辛亥革命前的中国
病情 内忧外患，统治危机严重
病因 列强的侵略，农民起义，清政府统治 腐败，中国半殖民地半封建程度不断 加深
处方 地资资主产产阶阶阶级级级洋维革务新命派派派--------------暴----洋维力？务新革运变命动法
名称 时间 地点 创建人
纲领
性质
兴中 1894年檀香山 孙中山
会
中国第一个 资产阶级革 命团体
中国 同盟
日本 1905年 东京
会
“驱除鞑虏，
孙中山 恢复中华，建 立民国，平均 地权”
中国第一个 资产阶级革 命政党
连连看
辛亥革命的指导思想
民族主义 创立民国
民权主义
驱除鞑虏 恢复中华
民生主义 平均地权
五、 教学设计
导入新课 （病情诊断） 新课讲授 （治疗过程） 课堂总结 （结构图示) 知识巩固 （搏击中考）
开年决而识而名活先村名 始和定“到后孙动行人文 从会借医“通中，者。， 事党行国医过山曾。是字 挽分医”术行。化后中逸 救子来比救医他名因国仙 民，积“人实早“在伟， 族寻极医，践年中日大广 危求结人所，在山本的东
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
自学指导二： 阅读课文37—38页，3分钟后回答一下三个问题
1911年10月10日武昌起义
武昌起义
武昌起义后全国形势
北京
★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
被迫重用
清政府
• 对比分析帮助学生理 解辛亥革命的意义与 影响
情感态度与价值观
• 通过学习，培养学 生的观察和想象能 力、独立思考和学 会搜集资料并能从 有关资料中提取信 息的能力
• 激发学生爱国主义 情感，树立为国家 的强盛而努力学习 的远大理想
三、学情分析
本课教学对象是初二的学生，他们已掌 握了一定的历史知识和分析问题的能力， 但本课关于三民主义的内容较为抽象，所 以适当选取文字材料、图片和影音资料并 将其结合在一起，使学生通过阅读资料和 理解，从中获取有价值的信息，并依据信 息得出结论，从而培养学生论从史出、史 论结合的能力。
材料二：从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以
打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看
作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者
拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。
——吴玉章
2.民主共和深入人心（思想近代化）
辛亥革命成功的一面：
材料三： 辛亥革命后的10年成为中国民族资本主义经济发展的“黄金时代”。 据统计，中国现代工业1914—1920年间的平均年增长率为13.8％， 面粉、卷烟等轻工业年增长率超过了20％
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
自学指导一： 阅读课文36页，3分钟后回答一下三个问题
1、孙中山成立了哪些革命团体？是什么 性质的？同盟会的成立有何意义？
2、你怎样理解同盟会的革命纲领？
3、同盟会的革命纲领与三民主义之间有 什么关系？
一 教材分析
(三)教学重、难点
重点：中国同盟会的建立及其革命纲领。
难点：辛亥革命的历史意义。
二、教学目标
知识与能力
过程与方法
• 了解孙中山创 建兴中会和中 国同盟会的史 实。三民主义 的内容
• 掌握武昌起义 的基本内容
• 创设情境，引领学生 进入新课
• 运用多媒体手段加深 学生对孙中山早期革 命活动的了解
设置情境，激发
学生学习兴趣，
通过层层设问， 将知识点各个 击破
探 究 学 习
在一定知识经 验的基础上， 引导学生自主
自 阅读、自主思 主 考，从而形成 学 有效的自主学 习 习习惯
合作学习
教师创造宽松、和谐、开放的课堂环境，学生开展
互助性学习，不仅能提高学习历史的效率，而且有助于 培养学生团结合作的精神
有人说，辛亥革命有成功的一面也有失败 的一面，你如何认识？
从这场革命的结局中你得出什么启示？
辛亥革命成功的一面：
材料一：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有…… 等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政 治体制。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理
1.推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，建 立共和国（政治民主化）
人教版中国历史八年级上册第二单元第8课
天心一中 江巍
一 教材分析
(一)课标要求
（1）了解孙中山的主要革命活动， 知道武昌起义。
（2）探讨辛亥革命的历史意义。
一 教材分析
(二)教材地位
中华民族在20世纪走过了一条漫长而 又曲折的道路，经历三次历史性的巨变。 辛亥革命就是其中的第一次历史巨变， 它迈出了近代化探索有实质性的一步， 所以辛亥革命在中国近代史的发展中占 有十分重要的地位。
进了城,倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官,不过
改称了什么,而且举人老爷也做了什么——这些名目,未庄
人都说不明白——官,带兵的也还是先前的老把总。只有
一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱,第
二天便动手剪辫子,听说那邻村的七斤便着了道儿,弄得不
像人样子了。
——鲁迅《阿Q正传》
材料五中反映出辛亥革命存在哪些不足之处？
3.民族资本主义经济的发展（经济工业化） 材料四： 4.移风易俗（社会生活近代化）
辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自 行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……
辛亥革命失败的一面： 1、辛亥革命的果实被袁世凯窃取。
辛亥革命失败的一面：
材料五：
未庄的人心日见其安静了.据传来的消息知道革命党虽
逼宫
政军 治事 欺进 骗攻
Байду номын сангаас
支持
帝国主义列强
妥 军外经 协 事交济 退 威孤封 让 胁立锁
立宪派和旧官僚
施压 革命阵营
革命党人
合作探究一：革命党人面临那些压力？以孙中山为首革
命党人如何处理？结果怎样？
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
革命不彻底
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
患者
辛亥革命前的中国
病情 内忧外患，统治危机严重
病因 列强的侵略，农民起义，清政府统治 腐败，中国半殖民地半封建程度不断 加深
处方 地资资主产产阶阶阶级级级洋维革务新命派派派--------------暴----洋维力？务新革运变命动法
名称 时间 地点 创建人
纲领
性质
兴中 1894年檀香山 孙中山
会
中国第一个 资产阶级革 命团体
中国 同盟
日本 1905年 东京
会
“驱除鞑虏，
孙中山 恢复中华，建 立民国，平均 地权”
中国第一个 资产阶级革 命政党
连连看
辛亥革命的指导思想
民族主义 创立民国
民权主义
驱除鞑虏 恢复中华
民生主义 平均地权
五、 教学设计
导入新课 （病情诊断） 新课讲授 （治疗过程） 课堂总结 （结构图示) 知识巩固 （搏击中考）
开年决而识而名活先村名 始和定“到后孙动行人文 从会借医“通中，者。， 事党行国医过山曾。是字 挽分医”术行。化后中逸 救子来比救医他名因国仙 民，积“人实早“在伟， 族寻极医，践年中日大广 危求结人所，在山本的东
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
自学指导二： 阅读课文37—38页，3分钟后回答一下三个问题
1911年10月10日武昌起义
武昌起义
武昌起义后全国形势
北京
★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
被迫重用
清政府
• 对比分析帮助学生理 解辛亥革命的意义与 影响
情感态度与价值观
• 通过学习，培养学 生的观察和想象能 力、独立思考和学 会搜集资料并能从 有关资料中提取信 息的能力
• 激发学生爱国主义 情感，树立为国家 的强盛而努力学习 的远大理想
三、学情分析
本课教学对象是初二的学生，他们已掌 握了一定的历史知识和分析问题的能力， 但本课关于三民主义的内容较为抽象，所 以适当选取文字材料、图片和影音资料并 将其结合在一起，使学生通过阅读资料和 理解，从中获取有价值的信息，并依据信 息得出结论，从而培养学生论从史出、史 论结合的能力。
材料二：从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以
打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看
作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者
拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。
——吴玉章
2.民主共和深入人心（思想近代化）
辛亥革命成功的一面：
材料三： 辛亥革命后的10年成为中国民族资本主义经济发展的“黄金时代”。 据统计，中国现代工业1914—1920年间的平均年增长率为13.8％， 面粉、卷烟等轻工业年增长率超过了20％
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
自学指导一： 阅读课文36页，3分钟后回答一下三个问题
1、孙中山成立了哪些革命团体？是什么 性质的？同盟会的成立有何意义？
2、你怎样理解同盟会的革命纲领？
3、同盟会的革命纲领与三民主义之间有 什么关系？
一 教材分析
(三)教学重、难点
重点：中国同盟会的建立及其革命纲领。
难点：辛亥革命的历史意义。
二、教学目标
知识与能力
过程与方法
• 了解孙中山创 建兴中会和中 国同盟会的史 实。三民主义 的内容
• 掌握武昌起义 的基本内容
• 创设情境，引领学生 进入新课
• 运用多媒体手段加深 学生对孙中山早期革 命活动的了解
设置情境，激发
学生学习兴趣，
通过层层设问， 将知识点各个 击破
探 究 学 习
在一定知识经 验的基础上， 引导学生自主
自 阅读、自主思 主 考，从而形成 学 有效的自主学 习 习习惯
合作学习
教师创造宽松、和谐、开放的课堂环境，学生开展
互助性学习，不仅能提高学习历史的效率，而且有助于 培养学生团结合作的精神
有人说，辛亥革命有成功的一面也有失败 的一面，你如何认识？
从这场革命的结局中你得出什么启示？
辛亥革命成功的一面：
材料一：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有…… 等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政 治体制。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理
1.推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，建 立共和国（政治民主化）
人教版中国历史八年级上册第二单元第8课
天心一中 江巍
一 教材分析
(一)课标要求
（1）了解孙中山的主要革命活动， 知道武昌起义。
（2）探讨辛亥革命的历史意义。
一 教材分析
(二)教材地位
中华民族在20世纪走过了一条漫长而 又曲折的道路，经历三次历史性的巨变。 辛亥革命就是其中的第一次历史巨变， 它迈出了近代化探索有实质性的一步， 所以辛亥革命在中国近代史的发展中占 有十分重要的地位。
进了城,倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官,不过
改称了什么,而且举人老爷也做了什么——这些名目,未庄
人都说不明白——官,带兵的也还是先前的老把总。只有
一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱,第
二天便动手剪辫子,听说那邻村的七斤便着了道儿,弄得不
像人样子了。
——鲁迅《阿Q正传》
材料五中反映出辛亥革命存在哪些不足之处？
3.民族资本主义经济的发展（经济工业化） 材料四： 4.移风易俗（社会生活近代化）
辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自 行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……
辛亥革命失败的一面： 1、辛亥革命的果实被袁世凯窃取。
辛亥革命失败的一面：
材料五：
未庄的人心日见其安静了.据传来的消息知道革命党虽
逼宫
政军 治事 欺进 骗攻
Байду номын сангаас
支持
帝国主义列强
妥 军外经 协 事交济 退 威孤封 让 胁立锁
立宪派和旧官僚
施压 革命阵营
革命党人
合作探究一：革命党人面临那些压力？以孙中山为首革
命党人如何处理？结果怎样？
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用
革命不彻底
1.术前准备：组织准备和思想准备
2.手术实施：武昌起义和中华民国建立 3.术后会诊：评价辛亥革命 4.术后报告：学以致用