北师大版一年级下册《好事情》第一课时教学设计教学提纲

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案教学目标1.了解并掌握《好事情》的情节和故事内涵，培养学生对于美好事物的敏感及对友情、助人、感恩等价值观的认同和感悟；2.能够准确读出课文中的字词，了解汉字书写的基本笔画和字形结构，并能够运用所学字词编写简短的句子，培养学生语言表达和语言组织的能力；3.通过课堂中的活动，培养学生的观察力、集体合作能力和想象力，从而提高学生的学习兴趣和成绩。

教学重难点1.掌握《好事情》的情节和故事内涵；2.学会准确读出课文中的字词，掌握汉字书写的基本笔画和字形结构；3.学会运用所学字词编写简短的句子。

教学内容•课文：《好事情》•课文理解•语音、笔画和字形•写字练习•课文配套练习教学具体步骤第一步：导入1.观察自己身边的好事和善举，并与学生展开讨论，引导学生感悟美好事物的力量；2.准确读出课文《好事情》，翻找实物或图片，搞趣味性，引发学生学习热情。

第二步：学习1.对课文进行整读，让学生了解故事情节及大概内涵；2.分段导读，让学生更好地理解每一个情节，并结合配图进行解析；3.着重讲解生僻字和一些常用字的笔画和结构，及时帮助学生解决遇到的难点问题；4.通过写字练习，帮助学生掌握所学笔画，并提高字书写的规范性和美观性。

第三步：巩固1.通过实物辨认、问答等形式，让学生更好地记忆故事情节及内涵；2.布置课堂作业，包括朗读课文、写字练习，并对作业进行点评，肯定学生的努力和成绩，促进他们对所学内容的巩固和深化；3.设计互动游戏或绘本故事，吸引学生积极参与，提高学生的阅读能力和想象力。

教学评估1.通过小学生口语表达能力和激情等方面的观察、记录，评估学生对于《好事情》课文的理解程度和对所学字词的掌握情况；2.通过写字练习的成果和朗读的表现，评估学生对所学内容的掌握和理解水平。

教学反思《好事情》是一篇优秀的语文课文，能够引起小学生的兴趣，同时还能够培养学生的识字和语文表达能力。

而在教学的过程中，我也发现了一些问题，如： 1.学生的字书写不够规范； 2. 有的学生对于笔画和一些常用字的结构掌握不够到位；3. 部分学生理解课文内涵的程度不一。

好事情【教学目标】、能够流利地朗读课文在合作中学会倾听和表达。

、会认本课15个生字写6个生字。

、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动从身边的小事情做起。

体会“长大〞的真正含义。

【教学重难点】培养学生自主学习、自主识字的水平。

懂得美好的愿望必须付诸行动从身边的小事情做起。

【教学方法】、读课文，找生字，记字音。

、再读课文，标出自然段。

、〔联系课文插图〕读懂句子，读通句子。

【课前准备】多媒体课件、头饰、小字卡。

【教学流程】一、谈话导入、今天我来上课的路上我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来我觉得心里啊真温暖。

、介绍小尤拉。

今天老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。

、出示好事情。

我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情〞呢？、到底小尤拉想做什么“好事情〞呢？咱们还是快快走进课文。

二、初读课文1〔一〕、范读。

老师特别想读课文，能给我一个时机吗？2〔二〕、想自己读读吗？我们要做几件事情呢？、边读边圈出不理解的字。

、用自己熟悉的方法理解它。

、标上自然段的序号。

〔三〕、查生字。

三、学习课文体验感悟。

读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情〞？“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。

〞“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

〞“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

〞、小尤拉想协助谁？〔马莎、小狗、奶奶〕想在什么时候协助他们？见义勇为、保护神、大力士；读读句子，体会毫不犹豫、坚决。

、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？恰好马莎需要到山上玩；正好小狗需要喝水：正好奶奶需要帮他刷碗。

3、小尤拉协助他们了吗？他又是怎样做的呢？〔价。

〕第2段理解“委屈〞。

第3段体会“夹着尾巴〞。

第4段“大声〞多没礼貌。

、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需协助呀，三个人物里，你找到自己了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你，你心里怎样想？马莎——尤拉不喜欢我了。

一点也不友好。

小狗——我渴死了。

北师大版一年级下《好事情》教学设计一、教学目标1.能够理解并准确朗读汉字词语：好、不好、事情、好事情、不好事情。

2.能够用正确的语音语调朗读句子。

3.能够根据所学内容，自己创编并讲述一个好事情的故事。

4.培养学生良好的品德，懂得关心他人，乐于助人。

二、教学重点1.学习并掌握汉字词语的阅读和书写。

2.学习掌握带有感情色彩的句子的朗读技巧。

3.学会用自己的话语讲述一个好事情的故事。

三、教学准备1.教师准备：教学课件、教学素材、教具、黑板等。

2.学生准备：课本、练习册等学习资料。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师使用幻灯片或黑板上的教学板书呈现新课标题《好事情》。

2.通过提问，引导学生思考：好事情是指什么样的事情？为什么我们要关注好事情？3.导入课题，介绍教学目标。

步骤二：学习新词1.教师播放录音，让学生跟读新词：好、不好、事情、好事情、不好事情。

2.提示学生观察新词的汉字构成：好由「女子」和「子」组成，代表美好；不好由「女子」和「子」组成，代表不美好。

事情由「工」和「口」组成，含有「工作」的意思。

3.练习书写新词，让学生在纸上正确地写出新词，并进行检查订正。

步骤三：学习句型1.教师在黑板上写出句子：这是一个好事情。

请同学们跟读。

2.导入情感教育，让学生讨论并回答问题：什么是好事情？你们最近发生过什么好事情？3.学生表演故事情节，然后将其编写成句子。

教师引导学生读出演示的句子。

步骤四：感悟好事情1.教师出示多幅图片，让学生观察图片并描述图片中的好事情。

2.学生进行分组讨论，互相倾听和交流，分享自己在生活中遇到的好事情。

3.引导学生总结好事情的特点和意义，培养学生关注他人的良好情感。

步骤五：巩固与拓展1.教师设计游戏环节，让学生分组进行问答游戏，巩固所学内容。

2.加大难度，让学生自由发挥编写句子，描述不好事情的发生和解决办法。

步骤六：课堂小结1.教师带领学生回顾本堂课学习的内容和所取得的成果。

2.引导学生思考，以后发生好事情时，应如何表达自己的喜悦和感激之情。

（北师大版）语文一年级下册《好事情》教学设计【备课资料包】【教学目标】1、认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容。

3、明白做好情况要从周围做起，要把美好的愿望付诸行动。

【教学重点】认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，明白得课文内容。

【教学预备】多媒体课件。

【教学过程】第一课时一．导入新棵：同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。

今天我们学习一篇课文《好情况》二．初读课文，学习生字。

1．听读课文。

2．自读课文，对比挂图，摸索尤拉都想做那些好情况？3．学生说一说。

标出自然段。

4．再读课文，圈出生字。

（1）互教互学生字。

（2）我做小老师。

（3）给生字找邻居。

三．再读课文，明白得课文的内容。

1．齐读课文。

2．讨论：（1）什么是“好情况”？（2）尤拉想做什么“好情况”？（3）妈妈要尤拉做什么“好情况”？3．汇报。

4．师小结。

5．指导感情朗读。

6．组内读课文，一人读一段。

7．选举好的到前面读。

8．续编：听了妈妈的话，尤拉想……四．巩固练习学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好情况。

五．课堂总结：这节课我们学习了《好情况》，你明白妈妈叫尤拉做的是好情况吗？你认好情况应该从哪里做起？第二课时一．复习：1．读课文，说一说好情况应该从哪里做起？2．出示生字所带的词语，指名读。

课件出示。

二．学习写字。

1．出示生字：做掉带死奶重2．指名读。

3．学生分析字型、笔顺。

4．师指导（1）“奶”课件出示横折折折钩，师说笔画名称后学生跟老师书空。

（2）“带”课件演示笔顺。

（3）“重”示范写。

5．学生在田字格里练写。

6．评比。

【板书设计】【教学评判方案】1·达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。

第十五单元?好事情?第一课时教学设计教材分析：本课是一个儿童故事讲的是尤拉一心只想做大好事却不愿协助妹妹，小狗，奶奶，他去问妈妈妈妈告诉他要想实现美好的愿望就理应付诸行动从身边的小事做起。

学情分析：班上绝大局部学生能够自主的较流利的读课文，但是对于文中出现的一些词语如〞如果〞“恰好“等需要理解，文中还有两处需要同学们发挥想象，这局部是教学时的难点需要老师的指导。

积累词语恰好如果正好主要等教学准备课件教学过程一谈话导入今天，老师给大家带来一位非常可爱的小伙伴，他的名字叫尤拉。

他和你们一样也想长大，想做一些好事情。

〔板书〕好事情齐读课题他想做什么好事情呢，我们赶紧读读课文吧!二、初读课文，学习生字，整体感知。

〔一〕听读课文。

不理解的字互相教一教，读准字音〔二〕标出自然段序号。

〔三〕反响检测出示生字课件。

开火车认读生字过度：大家读的很认真，不过尤拉到底想做什么好事情呢？三、学习课文，体验感悟。

〔一〕指名分段读课文，其他同学认真听指名答复以下问题，课件出示“妹妹掉到河里，我就跳下去救他。

〞“狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

〞“奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

〞提示这些是尤拉想做的好事吗？生答：是是已经或正在发生的事情吗？你们从哪里能够看出来？出示幻灯片“马莎掉到河里，我就跳下去救他。

〞6如果“狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

〞78“奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

910理解“如果〞的意思，你能给它换个词语吗？说明这件事还没有发生是尤拉在“想〞练习用“如果〞说一句话11再读这三句话指导有感情朗读12〔不过你们瞧，尤拉多勇敢呀他能在别人遇到困难时奋不顾身13地去救，那我们呢应该用什么语气来读呢？坚决毫不犹豫〕1415尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？1617恰好马莎需要到山上玩1819正好小狗需要喝水需要协助2021正好奶奶需要帮他刷碗22讨论：如果尤拉把这些事情做了算不算是好事情？不过他是怎么做的？2324、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需协助呀小尤拉这样拒绝了他们，他们心里可能怎样想？〔揣摩心理。

一年级语文下册《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字的正确发音。

理解课文的主要内容，能够简单描述故事的情节。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

运用图片、图书等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对好事情的认同感，培养积极向上的心态。

培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：本课是一篇关于好事情的故事，通过讲述一个小朋友在学校里帮助他人的经历，传递了乐于助人、积极向上的价值观。

2.2 生字词学习：生字词：好事情、学校、同学、帮助、快乐等。

引导学生正确认读生字，理解生字词的意思。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，掌握生字的正确发音。

学生能够理解课文的主要内容，描述故事的情节。

3.2 教学难点：学生能够运用生字词进行简单的句子表达。

学生能够理解并体会到好事情的意义，培养乐于助人的品质。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或图书引导学生关注故事的主人公。

引导学生思考：什么是好事情？为什么我们要做好事情？4.2 课文朗读与理解：学生自读课文，理解故事情节。

教师引导学生分段朗读，帮助学生掌握正确的发音和节奏。

4.3 生字词学习：教师出示生字词，引导学生正确认读。

学生通过组词、造句等方式，运用生字词进行表达。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。

评价学生的合作能力和表达能力。

5.2 课文理解评价：通过提问、回答问题等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

学生能够简单描述故事情节，回答与课文相关的问题。

5.3 生字词掌握评价：通过听写、组词、造句等方式，评估学生对生字词的掌握情况。

学生能够正确书写生字，运用生字词进行表达。

第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论在生活中如何做到乐于助人，做好事情。

《好事情》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏《好事情》这部作品。

1.2 教学内容介绍《好事情》的作者、背景及作品特点。

通过问题讨论，引发学生对好事情的理解和思考。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生主动思考。

通过图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况。

收集学生的提问和回答，了解学生的理解程度。

第二章：了解作者和背景2.1 教学目标帮助学生了解《好事情》的作者及其创作背景。

培养学生对文学作品作者的兴趣和关注。

2.2 教学内容介绍作者的生平、创作风格及影响。

分析作品的时代背景，了解其创作意义。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解作者的生平和创作背景。

引导学生通过阅读作品，感受作者的创作风格。

2.4 教学评估观察学生的专注程度和提问情况。

收集学生的阅读感悟，了解学生的理解程度。

第三章：分析作品主题3.1 教学目标帮助学生理解《好事情》的主题思想。

培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

3.2 教学内容分析作品中的主要人物、情节和象征意义。

探讨作品所传达的价值观和人生观。

3.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生深入探讨作品主题。

运用案例分析法，让学生从具体情节中感受主题。

3.4 教学评估观察学生的讨论情况和思考深度。

收集学生的观点和分析，了解学生的理解程度。

第四章：欣赏文学语言4.1 教学目标培养学生对《好事情》文学语言的欣赏能力。

提高学生的文学素养和审美水平。

4.2 教学内容分析作品的文学语言特点，如词汇、句式、修辞等。

引导学生体验作品中的美感和情感表达。

4.3 教学方法采用朗读法和对比分析法，让学生感受文学语言的魅力。

引导学生进行文学创作练习，运用所学语言特点。

4.4 教学评估观察学生的朗读表现和创作水平。

收集学生的创作作品，了解学生的掌握程度。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结学习《好事情》的成果，提高学生的文学鉴赏能力。

激发学生对后续文学作品的兴趣和阅读热情。