教师法制教育学习笔记

兴隆中心小学教师法制学习心得体会侯干2008年10月25日，我校安排教师有幸聆听了兴隆乡派出所民警李涛同志关于教育法制的讲座。

教育法制讲座一，教育法律视野下的教师行为分析一、为何将教师行为纳入到法律视野下进行分析（一）从宏观的角度说，是依法治国的必然要求自从党的十五大提出依法治国以后，各行各业都提出了依法治理、管理本部门的口号，教育也不例外，依法治教、依法治校、依法执教成为教育界近几年来，乃至今后发展的一个趋势.（二）从中观的角度说，是教育自身发展的客观、必然要求1、受教育权的平等问题(教育公平问题) 。

2、教师的教育教学权和侵权行为的界定与冲突问题。

3、教师“间接侵权行为”的法律责任问题.4、现行法律的滞后及立法缺失问题.（三）从微观的角度说,是教师自我保护、自我发展的需求1、教师学习法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性（1）法律与人们的生活越来越紧密，可以说离开了法律的保护和规范人们的生活将会遇到很多的麻烦。

（2)学生及其监护人主要是父母的维权意识和法律意识尤其是用法律维权的意识开始逐步增强。

（3）从国家到地方到学校的各项法律、法规和规章制度的不断制订、修订来看，教育管理者不懂法、不依法管理;教师不懂法、不依法执教将会越来越陷于被动。

(随着社会的发展、民主与法制观念的进一步增强，单凭个人的主观意志所能决定的事情将会越来越少.）2、教师学习法律尤其是教育法律具有历史和现实意义(1）从历史的角度说,教育领域还没有进入法律调整的视野，人治大于法治甚至没有法治，只是随着近代以来法治化的不断加强才进入法律调整的范畴。

（2）从现实的角度说，教育领域中有法不依、违法不究、执法不严的现象还时有发生。

教育实践中违法乱纪的行为还依然存在。

二、如何对教师行为进行教育法律视野下的分析（一)作为与不作为1、作为，是指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为。

从表现形式上看，作为是积极的身体动作。

2、不作为,是指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。

教育法律法规的学习笔记与我们教师相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》。

最近，我们又再次真学习了这些教育法律法规。

通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。

国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，全国其他地方有些什么先进经验，各级领导应该好好思考一下，不要光是瞎指挥。

九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依不成，对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。

学校教师的职责应该是教书育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些形式主义的东西。

现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去请回学校，这是什么事？发生辍学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生辍学，国家为什么不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？光靠教师放下自尊去请那些少爷、小姐，这不是个事嘛！很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧禁止未成年人进入。

这些规定有什么用？特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。

各级主管部门虽说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员依然我行我素，很多未成年人的不良行为由此产生。

依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。

依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。

在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。

学习教师法读书笔记(共4篇)学习教师法读书笔记(共4篇)篇一：教师法读书笔记《教师法》读书笔记我是一名教育工作者，在讲台上战斗了十八年，在下店小学工作了 17 年。

在这样长的时间里，我经历了教师惭惭“吃香”的过程。

也经历教师逐惭走向规范化的过程，而这些转化都是《教师法》起的作用，这几天我再次细读了它，便将重`点内容记录于下：一、《教师法》对教师的定义规定是怎样的？《教师法》第三条明确指出:“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

” 根据这一定义，我认为我们每个教师都应但认识到自己辛勤劳动的价值和伟大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增强对自己职业的光荣感和责任感。

二、教师享有哪些权利? 《教师法》第七条规定作为一名光荣的人民教师享有六项权利。

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

我对这六项权利的体会是，共产党和祖国要我们，抬举我们，给我们光荣的事业，神圣的地位。

我们还有什么理由不努力工作呢？三、教师应履行哪些义务？《教师法》第八条规定了教师要履行的六项业务；（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生仍，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教师法制教育学习笔记最近，我校安排了教师进行法制教育。

这是因为教育法律视野下的教师行为分析已经成为教育界的趋势。

从宏观的角度看，这是依法治国的必然要求。

从中观的角度看，这是教育自身发展的客观、必然要求。

从微观的角度看，这是教师自我保护、自我发展的需求。

因此，教师研究法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性。

教师行为分析需要从作为与不作为、教师违法行为的主要表现以及教师承担法律责任的四要件等方面进行。

作为指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为，而不作为指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。

教师违法行为的表现形式有显性伤害行为和隐性伤害行为，侵犯学生权利的不同形式包括侵犯学生受教育权、隐私权和财产权等。

教师承担法律责任需要满足教师行为违反教育法及其他法律的规定等四个要件。

教育法制讲座二，教育法律视野下的教师管理一、教师管理的概念及其法律依据教师管理是指对教师的聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面进行的管理活动。

教师管理的法律依据主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规。

二、教师管理的内容及其实施教师管理的内容包括教师聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面。

实施教师管理需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。

三、教师管理中的法律问题及其应对在教师管理中，可能会涉及到一些法律问题，如教师聘任中的平等就业、劳动合同的签订与解除、教师考核中的程序公正、教师奖惩中的法律依据等。

应对这些问题需要教育管理者具备法律意识和法律知识，同时也需要注重法律法规的宣传和普及，提高教师的法律意识和法律素养。

教师管理是对教师进行聘任、考核、培训、奖惩、辞退等方面的管理活动。

教师管理的法律依据包括教师法、劳动法和劳动合同法等。

在实施教师管理时，需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。

学习教师法心得笔记3篇学习教师法心得笔记3篇学习教师法心得笔记范文1教师这一职业在社会上再无其他可与之相比的。

有人提出，医生可比，医生是拯救人类生命的工程师，她可解除人的肉体痛苦，给人以健康的身体，所以，她很伟大，但，也只有伟大。

人只有躯体，而无灵魂，或存在肮脏的灵魂，则他形同行尸走肉。

教师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，她不仅伟大，而且更神圣，更高尚。

所以，在对教师的比喻、称中我最欣赏教师是人类灵魂工程师这一称号。

作为教师本人，他应是一名高尚的人。

《教师法》就是教师的监督员和守护神。

同其他法律一样，《教师法》为教师明确了享有的权利和应尽的义务，《教师法》为保障教师的合法权益，建设良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，提供了坚实、强大的后盾和法律依据。

通过学习，我感悟到，在享受权利和应尽义务中，教师应把应尽的义务作为首要的行为准则。

因为，教师之所以有这些权益，是因为我们拥有教师这一职业称号，是教师，法律才赋予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益必须教师在履行义务后才能得到，所以，教师应以履行职责为先，争取权益在后。

也有人认为，在享有权益为先的基础上，才体现教师这一行业的特殊，那么，你首先失去了作为一名教师的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一般的社会人了。

《教师法》赋予教师崇高的使命，作为教师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教。

在平时的社会活动中要时时注意自己的形象，依据江苏省教委颁发的《中小学教师日常行为规范》，做到：热爱祖国，献身教育;钻研业务，教书育人;热爱学生，诲人不倦;遵纪守法，团结协作;以身立教，为人师表。

教师面对的教育对象是未成年人，除了教书还要育人，所以，我们还要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护法》。

教师法制学习心得体会作为一名教师，法制学习对我来说至关重要。

通过法制学习，我不仅能够了解我个人的权益和义务，还能够更好地履行我在教学工作中的职责和使命。

下面是我对法制学习的心得和体会。

首先，法制学习使我认识到法律的重要性。

在我们的社会中，法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具。

作为一名教师，我们每天都要与学生和家长进行交流和互动，我们的行为和言论都受到法律的约束。

因此，了解法律对于我们做好教育工作是至关重要的。

通过法制学习，我知道了哪些行为和言论是合法的，哪些是不合法的。

这样，我就能够更加自信地开展教学活动，避免违法行为的发生。

其次，法制学习帮助我了解教育法律法规。

作为一名教师，我必须遵守国家和地方教育法律法规，确保我在教学工作中的合法性。

通过法制学习，我熟悉了中国教育法律法规的一些基本内容，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

这些法律法规规定了教师的职责和权益，也规范了教学活动的一些基本规则。

只有了解这些法律法规，我们才能更好地履行自己的职责和义务，不违法、不失越权。

再次，法制学习提高了我的法律意识。

法律意识是法治精神的核心，也是每个公民应具备的一种素质。

在法制学习中，我充分认识到教育工作中的法律风险和法律责任，同时也明确了自己在教学中的合法权益。

这使得我在教育工作中更加注重法律合规，更加谨慎行事。

我会更加注意个人信息的保护，妥善处理学生和家长之间的纠纷，确保自己的行为符合法律和道德准则。

此外，法制学习使我了解了司法实践的一些基本知识和要求。

在法制学习中，我了解了司法实践的基本流程、程序和标准，知道了如何维护自己的合法权益，也知道了如何申诉和维权。

这对于我在工作中遇到问题时是非常有帮助的。

我可以根据法律程序去解决纠纷，通过合法途径保护自己的权益，也能更加理性地对待司法判决和裁决。

最后，法制学习让我明白了法律与教育之间的关系。

教育是法治精神的重要领域之一，也是法律的一种重要应用。

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，法治建设逐渐成为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。

近年来，我国政府高度重视法制教育，通过多种途径和形式，提高全民法治素养。

作为一名普通公民，我有幸参加了法制教育培训班，对法律有了更深刻的认识，以下是我对法制教育的心得体会。

二、法制教育的意义1. 提高公民法治素养法制教育是提高公民法治素养的重要途径。

通过法制教育，使公民了解法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益，为构建法治社会奠定基础。

2. 促进社会公平正义法制教育有助于提高社会公平正义。

通过法制教育，使公民了解法律精神，尊重法律权威，学会用法律武器维护自己的合法权益，减少社会矛盾，促进社会和谐。

3. 保障国家长治久安法制教育是保障国家长治久安的重要手段。

通过法制教育，使公民认识到法治的重要性，自觉遵守法律法规，维护社会稳定，为国家发展创造良好的法治环境。

三、法制教育的内容1. 法律知识教育法律知识教育是法制教育的基础。

通过学习宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识，使公民了解国家法律体系，提高法律素养。

2. 法律意识教育法律意识教育是法制教育的核心。

通过教育，使公民树立法治观念，自觉遵守法律法规，尊重法律权威，维护社会公平正义。

3. 法律实践教育法律实践教育是法制教育的关键。

通过模拟法庭、法律咨询等活动，使公民将法律知识运用到实际生活中，提高法律应用能力。

四、法制教育的体会1. 增强了法律意识通过参加法制教育，我深刻认识到法律的重要性。

法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。

只有具备较强的法律意识，才能在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2. 提高了法律素养在法制教育过程中，我学习了大量的法律知识，对法律有了更全面、更深入的了解。

这使我能够在遇到法律问题时，迅速找到解决方法，提高法律素养。

3. 学会了依法维权法制教育使我明白了依法维权的重要性。

在日常生活中，遇到侵权行为，我能够运用法律武器，维护自己的合法权益，提高自身维权能力。

《教师法制教育读本》——————教师学科渗透法制教育读书笔记阳长中学张怀喜第一次学习笔记：一、为什么要在学科教学中渗透法制教育？（一）是落实育人为本、德育为先的必然要求。

（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。

（三）是教学体现教育性的客观要求。

（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。

（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。

学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。

这是其他途径难以比拟的。

第二次学习笔记：（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。

由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。

（七）有利于丰富法制教育的内容。

学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。

由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。

而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。

第三次学习笔记：二、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕。

简述如下：（一）尊重教学：即尊重《课标》，尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间。

（二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。

第四次学习笔记：（三）分量适中：即法制教育内容的分量恰到好处，既满足法制教育的需要，又不形成教和学两方面的负担，冲淡教学主题。

（四）目标恰当：尊重学生的认知能力，尊重学生的生活、社会经验，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。

第五次学习笔记：（五）有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来，你中有我，我中有你。

教师普法学习读本第一章(-)法与法治1、法的定义法是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,以规定人们的权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范2、法的特征(1)法是调整人们的行为或者社会关系的社会规范,具有规范性。

0法规定人们的行为模式:人们可以怎样行为人们不得怎样行为人们应当怎样行为(2)法是由国家制定或认可的,具有国家意志性国家制定法的产生国家认可(3)法是由国家强制力保证实施的,具有国家强制性。

(4)法在国家权力管辖范围内普遍有效,具有普遍性。

可去的效力对象的普遍性法的普遍性法的效力的重复性(5)法是经由严格的程序制定的,具有程序性2、法治的含义O法制:法律制度o法治:根据(按厢)法律来治理国家、调控社会(与人治相对应),⊙“法治”的英文:rueoflaw翻译法的统治0法治的核心理念(1)强调权力制约(制约政府权力)(2)强调权利保障(保障公民权利和自由)“法典就是入民自曲的平怪,”一马克思完去就是一张写框八民权利的纸---列宁o依法治国是党领导人民治理国家的基本方路可“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家.“一(法》第五条第一款(二)我国教育法的制定情况1、什么是教育法狭义:特指《中华人民共和国教育法》广义:所有的教育法律,法规规章以及其他法律法规中有关教育的规定(教育法律)。

2、立法权限(1)法律:由全国人大和全国人大常委会制定全国人民代表大会制定:基本法律全国人民代表大会常委会制定:基本法律以外的法律(2)行政法规:由国务院制定(3)部门规章和地方立法④部门规章:由国务院各部委员会在本部]的职权范围内制定②地方立法0地方性法规:由省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会制定0自治条例和单行条例:由民族自治地方(自治区、自治州、自治县)的人民代表大会制定0(地方)改府规章:由省、自治区、直辖市人民政府以及省、自治区人民政府所在地的市、经济特区所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民改府制定3、我国教育法律的基本情况(1)《宪法》中有关教育的条款“国家发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平。

教师法制教育心得随笔法制教育是教师教育中的一项重要内容，它不仅是培养学生树立正确的法律观念和法律意识，还是提高学生法律素养和法治素质的必要途径。

而作为教师，我们更应该先学会自己做到合法合规，才能够更好地教育孩子们。

在这次我参与的法制教育培训中，我深感教师要注重自身的法制教育，不仅要具备良好的法律素养，更要身体力行，做法律意识的践行者和守法的表率。

首先，作为教师，我们要有自觉遵守法律法规的意识和能力。

法律是维护社会秩序的基本准则，它对每一个公民都有一定的要求，包括我等教师在内。

在日常教学中，我们要自觉按照国家法律法规规定的课程标准，合理安排教学计划，不擅自增加或减少课本内容，不超出教育职责范围。

同时在校园管理和管理学生方面，我们要依法行事，合理运用法律手段来管束学生，不能随意施加体罚或侮辱学生的人格尊严。

在驾驶车辆时，我们更要遵守交通法规，做到守法驾驶，为学生树立正确的交通安全意识。

其次，我们要重视法律的学习和掌握。

法律知识是教师专业发展的重要组成部分，也是教师提高法治素质的基础。

在这次的培训中，我深入学习了法律法规和有关课程标准，对教育法律和刑事法律有了更深入的了解。

在今后的教学过程中，我要加强自身的法律知识的学习和积累，不断提高自己的教学水平和专业素质，为学生提供更好的法制教育。

再次，我们要在教学中注重培养学生的法律意识和法治精神。

法制教育是教育的一项重要内容，它能够培养学生正确的法律观念和法律意识，使他们能够形成遵纪守法的行为准则和守法意识，树立正确的价值观和社会责任感。

在平时的教学中，我们要借助课程设置和案例分析等方式，培养学生对法律法规的认识和理解，引导学生树立法律意识，增强法治观念，使他们能够做到遵纪守法、积极向上，用法律武装自己的头脑，根植法律在心中。

最后，我们要做法律意识的践行者和守法的表率。

作为一名教师，我们要始终视法律为行为准则，将它融入到自己的日常生活和教育工作中。

我们要自觉遵守法律法规，严禁以权谋私、违法乱纪，要有始终遵守合同、遵守教育规律和道德底线的自觉，做到诚实守信、公正廉洁。