人教版音乐六下第三单元《拉库卡拉查》教案

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂并演唱《拉库卡拉查》这首歌曲；
2.能够理解歌曲中的意思和情感，感受音乐的魅力；
3.能够用自己的语言表达对音乐的感受和体验。

二、教学内容
1.歌曲《拉库卡拉查》；
2.歌曲欣赏和分析；
3.声乐训练与唱歌。

三、教学过程
1. 热身
唱一些简单的歌曲或是做一些身体活动来热身，让学生们进入音乐学习的状态。

2. 歌曲欣赏和分析
1.让学生们认识歌曲的名称和歌手，并播放歌曲。

2.带领学生们听一遍歌曲，让他们初步了解歌曲的节奏、旋律和情感。

3.分析歌曲中的表情、声音、情感等要素，然后请学生回答歌曲中的表情是什么。

4.再次播放歌曲，让学生再次感受其中的音乐元素和情感。

3. 声乐训练与唱歌
1.声乐训练：教师通过一些口型、发音、音高等方面的指导来训练学生的声乐技巧，帮助他们更好地演唱歌曲。

2.唱歌：让学生们分组演唱《拉库卡拉查》，让他们试着自己去演绎、感受歌曲中的情感，让学生们更好地享受音乐的魅力。

4. 表演
在多次练习后，选择表演比赛的学生进行演出，并邀请本校师生到场观看，展示他们学习成果。

四、教学反思
在这次教学中，我展示了如何通过简单歌曲的教学来吸引学生对音乐的兴趣，让他们能够动手、动脑去体验音乐的魅力。

在反思中，我发现可以通过更多生动有趣的游戏来让学生们更好地理解、掌握歌曲。

我们还可以让学生们画出《拉库卡拉查》的画面，来感受歌曲中的意境。

教师要根据自己的教学实际情况，不断尝试新的教学方法，达到更好的教学效果。

《拉库卡拉查》教案【教材简析】《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。

F大调，3/4拍。

歌曲旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。

歌曲中连续的八分音符和二分音符相结合，使节奏疏密相间，使音乐情绪十分活跃、性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉地心情和活泼的性格。

歌曲结合尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞热烈而欢乐的气氛。

歌声中我们仿佛听到人们跳舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。

整首歌曲的结构是带再现的二段体。

第一部分1-9小节。

第二部分9-19小节，其节奏更为活跃，与第一部分形成对比，结束句是第二乐句的变化再现，使全曲前后呼应达到统一。

电子音乐《拉库卡拉查》是黎锦光根据墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编，全曲情绪欢快、热烈，速度稍快，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。

【学情分析】通过第一节课的学习，学生已对拉美音乐的风格有一定的了解，即——热情中带着几分忧郁。

另外已经了解到拉美音乐的多元化，接触过3/4拍的圆舞曲风格即探戈，在学生对拉丁美洲国家的文化抱有兴趣的基础上，可适当加入一些节奏或舞蹈，不仅提高学习兴趣，还能更好的掌握较难的节奏。

但是3/4拍快节奏的歌曲学生很难唱好，尤其在歌曲中还出现后半拍开始的节奏，学起来比较难，需要放慢节奏。

【教学目标】聆听并模唱歌曲《拉库卡拉查》，欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题，为聆听同名乐曲铺垫。

充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞）感受欢快、热烈的墨西哥民间舞曲风格特点。

了解电子音乐，巩固变奏曲式的相关知识，通过音乐要素进行分析，进一步了解变奏曲式及变奏方法。

通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱墨西哥民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学重难点】重点：熟悉音乐主题，感受热情、欢快的墨西哥民间舞曲风格。

难点：巩固变奏曲式，了解电子音乐。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。

3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。

3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。

2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。

3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。

六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。

2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。

七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。

2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。

2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的曲调、歌词及演唱技巧。

2. 墨西哥音乐的风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快的情绪演唱。

2. 难点：歌曲中的附点音符和切分音的准确演唱。

四、教学准备1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词。

3. 打击乐器。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 新课导入：介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景及特点。

3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。

5. 歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。

6. 教学拓展：讲解墨西哥音乐的其它特点，引导学生进一步了解。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。

六、教学延伸1. 让学生结合墨西哥音乐的特点，创作一首简单的墨西哥风格歌曲。

2. 组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示自己的才华。

七、教学评价1. 对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧进行评价。

2. 关注学生在实践活动中团队合作、创新能力的发挥。

八、课后作业1. 熟唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 了解墨西哥音乐的其他代表作品，下节课分享。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

十、课程表1. 第六节：学习歌曲《拉库卡拉查》2. 第七节：分组练习，歌曲展示3. 第八节：教学拓展，了解墨西哥音乐其他特点4. 第九节：课堂小结，布置课后作业5. 第十节：教学评价，课后反思十一、教学策略1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词讲述了一只蟑螂的冒险故事，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

本节课将使用五线谱进行教学，帮助学生进一步理解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，需要加强练习。

学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受挑战，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律。

2.帮助学生熟练阅读五线谱，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。

四. 教学重难点1.五线谱的识别与阅读。

2.歌曲中节奏的变化和演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

2.互动法：分组进行歌曲演唱，加强团队合作。

3.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握五线谱阅读和歌曲演唱。

4.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的音频和五线谱资料。

2.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱、节奏示意图等。

3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。

4.准备分组标识，如小红花、小星星等，用于团队协作奖励。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，解释五线谱与音符的关系。

然后，教师示范阅读五线谱，让学生跟随教师一起阅读。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表上台，尝试阅读五线谱。

其他学生在台下跟随示范，一起练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生在台上演唱歌曲，其他学生台下跟唱。

人教版六年级下册音乐《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲中的“拉库卡拉查”是蟑螂的意思，歌曲通过描述蟑螂的习性，教育孩子们要养成良好的生活习惯。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

同时，他们好奇心强，喜欢活泼、有趣的课堂氛围。

但部分学生可能对墨西哥音乐较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

2.培养学生具有良好的音乐节奏感和演唱能力。

3.通过学习歌曲，让学生了解墨西哥文化，拓宽视野。

4.教育学生养成良好的生活习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲中的墨西哥文化背景。

3.学会用西班牙语演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：吉他、鼓等。

4.教学素材：墨西哥文化相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示墨西哥风光、文化等图片，引导学生了解墨西哥文化，激发学习兴趣。

同时，简要介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。

教师跟随歌曲演唱，展示歌曲旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生跟随教师学唱。

重点指导学生把握歌曲的节奏和音准，纠正发音。

4.巩固（10分钟）开展歌曲接龙、演唱比赛等活动，巩固所学内容。

同时，引导学生用西班牙语进行简单交流。

5.拓展（10分钟）介绍墨西哥其他特色音乐，让学生进一步了解墨西哥音乐文化。

一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。

三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。

2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。

四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。

2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。

五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。

4. 墨西哥音乐相关资料。

六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。

5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。

2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。

3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。

八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。

2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。

3. 学生在团队合作中的参与度和表现。

九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。

3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。

2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。

2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。

3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。

五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。

3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。

4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。

5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。

3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。

七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。

3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。

2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。

3. 音响、投影仪等教学设备。

九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。

2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。

十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.能够合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学内容《拉库卡拉查》是非洲民间音乐风格，乐曲的特点是鼓点强烈，节奏感强，充满热情和活力，是非洲音乐的代表作之一。

本次教学内容为拉库卡拉查，从以下三个方面进行教学：1.阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学过程第一步阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头1.教师先讲述拉库卡拉查这种音乐的由来，让学生了解非洲民间音乐的发展演变历程。

2.介绍拉库卡拉查的鼓点强烈、节奏感强、充满活力的音乐特色，让学生通过听力知觉感受到它独特的韵律和情感表达。

3.引导学生认识非洲民族文化的多样性和丰富性，加深学生对非洲文化的认识和了解。

第二步学习拉库卡拉查唱法和节奏感1.教师演唱一段拉库卡拉查，让学生跟着模仿，体验唱法和节奏感。

2.教师借助音乐器材，教导学生如何打击鼓点，并进行简单的编鼓训练，让学生更清晰地感受到拉库卡拉查的节奏感。

3.引导学生进行音乐朗诵训练，培养学生的音乐感知，让学生懂得用音乐表达情感。

第三步合唱并表演《拉库卡拉查》1.教师分配各个学生的角色，包括唱歌和演奏鼓点。

需要注意让每个学生参与到演出的过程中。

2.充分演练合唱的时机、感觉和协作，并注意不同级别的唱法、节奏感等方面细节的教导。

3.学生进行拉库卡拉查的合唱与演奏，并进行表演，让学生把自己的感情充分地投入到表演中。

教学总结通过本次拉库卡拉查教学最终达到了以下目标：1.学生了解了拉库卡拉查这种非洲音乐的特色和发展历程。

2.学生掌握了拉库卡拉查的唱法和节奏感，能够进行音乐朗诵训练，是学生的音乐感受力更加敏锐。

3.学生能够合唱并表演《拉库卡拉查》，不仅培养了学生们的合作和团队精神，也展示了学生们在音乐方面的才华和魅力。

基于此，我们应该在以后的学习中，继续拓展学生的音乐素养，掌握更多音乐技能，让学生的音乐水平不断提高，发展自身的音乐潜力与创造力。

人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，曲风欢快，节奏感强。

歌曲讲述了一对年轻的情侣在夜晚相会，共度美好时光。

歌曲以“拉库卡拉查”为线索，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

但是，对于墨西哥音乐的特点和风格，可能还需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，理解墨西哥音乐的特点和风格。

教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对墨西哥音乐风格的理解。

五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备教学准备包括教学音频、视频资料，乐谱，教学用具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的背景和特点，展示歌曲的乐谱。

3.操练（15分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在此过程中，教师可以分组进行指导，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生进行歌曲创作，让学生尝试将墨西哥音乐的特点融入到自己的作品中。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，并尝试寻找其他的墨西哥音乐进行欣赏。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生对教学内容的记忆和理解。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师巡回指导。

教学情境和教学活动分析：在本节课中，我以墨西哥音乐作为导入，旨在激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》教案教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。

3情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

一、创境导入1、（播放《寻梦环游记》宣传片）师：大家应该都看过这部电影吧？你有什么感受？师：这部电影的灵感就来源于墨西哥的亡灵节，提到墨西哥，我想问问大家对这个国家有哪些了解？2、看课件了解墨西哥。

（背景音乐《拉库卡拉查》）墨西哥是美洲著名的文明古国，位于北美洲南部，地域辽阔而地形多样，大部分地区都属于热带雨林气候，有人说它就是仙人掌的故乡，多样的地形孕育和造就了纷繁多样的音乐艺术形式和饮食文化。

当地人穿着既具有强烈的现代气息有具有浓郁的民族特色，当音乐响起，身穿民间服饰的人们就会翩翩起舞。

3、师：在刚才的介绍中你记住什么了？下面我们来欣赏墨西哥的舞蹈片段。

（视频）问：说说他们的服饰有什么特点？音乐的速度、舞蹈的脚步、情绪有什么特点？（速度快、脚步轻快、情绪热烈，3拍子舞蹈，女生甩大裙摆，男生托帽沿）4、师生共同跳墨西哥舞。

（背景音乐《拉库卡拉查》）加入尖叫声、口哨声。

一、新歌学唱1、刚才舞蹈的背景歌曲，就是我们今天要学习的一首墨西哥民歌.2、初听歌曲，你认为歌词中有什么词比较特别？3、揭示歌名《拉库卡拉查》，你们猜猜拉库卡拉查是什么意思？(蟑螂)4、墨西哥是地处于热带的国家，那有很多蟑螂，人们经常用蟑螂来开玩笑，甚至将踩蟑螂的动作发展成舞蹈，拉库卡拉查也是墨西哥的一种舞蹈形式，就是之前我们跳的墨西哥舞。

所以这首歌曲的情绪怎么样？（热烈欢快的）5、下面老师给同学们出个难题，来考考大家的耳力，请同学们再次欣赏这首歌曲，将下面的乐谱按照你听到的范唱排列顺序。

拉库卡拉查教案教案标题：拉库卡拉查教案教学目标：1. 了解拉库卡拉查的起源、发展和特点；2. 掌握拉库卡拉查的基本舞蹈动作和节奏；3. 培养学生的音乐感知能力和身体协调性；4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 拉库卡拉查音乐；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生舒适的运动服装。

教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放拉库卡拉查音乐，让学生感受节奏和氛围；2. 介绍拉库卡拉查的起源和发展，激发学生对这种舞蹈形式的兴趣。

讲解动作（10分钟）：1. 分步骤教授拉库卡拉查的基本动作，如旋转、踏步、手臂摆动等；2. 通过示范和解释，确保学生理解并能正确执行每个动作；3. 强调正确的姿势和身体协调性。

练习动作（15分钟）：1. 分组进行练习，每个小组由4-6名学生组成；2. 每个小组轮流进行动作练习，教师可以给予指导和纠正；3. 鼓励学生自由发挥，展示个人特色。

合作创作（15分钟）：1. 将学生分为几个小组，每个小组自行编排一段拉库卡拉查舞蹈；2. 学生可以根据自己的创意和理解，加入一些个人风格；3. 每个小组轮流表演，其他同学可以给予鼓励和建议。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调学生的努力和进步；2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和欣赏拉库卡拉查舞蹈；3. 提醒学生在学习过程中要保持积极的态度和团队合作精神。

拓展活动：1. 邀请专业舞蹈教师或拉库卡拉查表演团体来学校进行示范和指导；2. 组织学生参加学校或社区的文化艺术活动，展示他们的舞蹈才华；3. 鼓励学生在家庭聚会或校内演出中表演拉库卡拉查舞蹈。

教学评估：1. 观察学生在练习和表演过程中的参与度和表现；2. 评价学生对拉库卡拉查的理解和掌握程度；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学过程和内容的感受。

教学延伸：1. 学生可以进一步学习和了解其他民族舞蹈形式，拓宽自己的舞蹈视野；2. 学生可以学习乐器演奏，为拉库卡拉查舞蹈添加音乐伴奏；3. 学生可以进行舞蹈创作比赛，展示自己的舞蹈才华和创意。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲以五线谱的形式呈现，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。

本节课将通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力，同时提高学生的五线谱识谱能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但五线谱的识谱能力参差不齐，部分学生对五线谱的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.通过学习墨西哥音乐，增进学生对不同国家音乐文化的了解。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏及五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在欢快的氛围中学习歌曲。

2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识。

4.利用对比分析法，让学生了解墨西哥音乐的特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的乐谱，五线谱和简谱两种形式。

2.准备教学音频、视频资料，以便学生更好地感受墨西哥音乐。

3.准备教学课件，展示墨西哥音乐文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的特点。

然后简要介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《拉库卡拉查》的五线谱和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的准确性。

学生分小组进行练习，互相纠正发音错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其余学生进行评价，指出演唱中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师出示其他墨西哥歌曲，让学生进行欣赏和对比分析，深入了解墨西哥音乐的特点。

第三课多彩的美洲第一课时教学内容一、聆听歌曲《平原，我的心》二、表演歌曲《拉库卡拉查》教学目标一、聆听《平原，我的心》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

二、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

教学重点一、有效聆听《平原，我的心》二、理解和表现歌曲的情绪。

教学难点歌曲第二部分的弱起节奏。

教学过程一、组织教学1、听音乐问好。

2、发声练习。

3、节奏训练。

二、新授1、完整聆听《平原，我的心》全曲。

2、介绍音乐的作者。

3、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。

4、介绍音乐的风格与背景。

向学生介绍歌曲的音乐风格及背景，这是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一，被誉为委内瑞拉“第二国歌“。

歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情。

5、体会音乐所表达的意境。

6、了解本曲。

7、随音乐打拍子。

8、学着哼唱本课主题音乐。

三、新授歌曲《拉库卡拉查》1、感受歌曲，熟悉旋律师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？生：说说自己的感受。

师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）生：自由参与节奏。

2、观看碟片，了解墨西哥的风情师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。

）3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》（1）引入歌曲出示课件：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。

（领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。

（2）运用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对墨西哥文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生积极乐观的心态和团队合作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

2. 墨西哥文化相关背景知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏。

（2）用英语描述歌曲内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。

（2）简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 教学新歌：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

（2）教授歌曲歌词，帮助学生理解歌词意义。

3. 练习与展示：（1）分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。

（2）邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。

4. 文化拓展：（1）介绍墨西哥文化相关知识，让学生了解墨西哥音乐特点。

（2）引导学生讨论墨西哥文化与其他文化的差异。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 学生能用英语简单描述歌曲内容。

3. 学生对墨西哥文化有一定的了解和兴趣。

4. 学生在团队合作中表现出积极乐观的态度。

六、教学准备：1. 准备歌曲《拉库卡拉查》的曲谱和歌词。

2. 准备墨西哥文化相关资料和图片。

3. 准备录音机、音响等音响设备。

4. 准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习。

3. 交际教学法：引导学生进行小组交流，提高学生的合作能力。

《拉库卡拉查》导学工具单参考模板设计人：李瑞敏审核人：班级：六四组名：音乐姓名李瑞敏时间： 2017.5 【学习目标】我该学什么？１、学唱《拉库卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

【重点难点】重点１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

难点随音乐伴奏随音乐舞蹈【学法提示】我该如何学习？教师要对学生的学习方法和要求进行具体指导；1.自主收集资料2.发现新的知识3.利用已有的乐理知识，唱谱能力，自主学习歌曲【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境，引导学生在解决问题中学习知识，训练思维、体验感悟；听唱教学1.问题;歌曲情绪速度节拍2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方5.老师领唱谱例6.播放歌曲，解决没理解的歌词【学习过程】问题情境—自主学习—合作探究—展示交流—总结提升。

（每个环节要求预设时间）听唱教学1.问题;歌曲情绪速度节拍听曲一遍 3分2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同 3分3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点 5分4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方 5分5.老师领唱谱例 5分6.播放歌曲，解决没理解的歌词7.演唱歌词 5分【达标检测】我学会了吗？设计达标检测练习和巩固、拓展、提升学习内容的作业，引导学生自评和互评；分组表演：歌曲，伴奏，舞蹈。

邀请听课老师为表演嘉宾一起表演互相评价【拓展延伸】设计进一步学习需要思考的问题，为后续教学做准备。

1.小组练习歌曲2.小组练习节奏伴奏3.小组练习舞蹈4.合作表演。