部编人教版三年级上《大青树下的小学》教案

《大青树下的小学》教案教材分析：《大青树下的小学》是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。

通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。

在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。

各民族的小朋友都在学校中共同学习、幸福成长。

本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。

第2、3自然段写了上课时各族同学认真学习，下课时大家快乐游戏。

最后一个自然段，描写了这所边疆小学的优美环境。

本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”。

这其中“汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。

本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”。

这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。

学情分析：1.第一种方式：纸笔测试（1）读词语，圈出自己不认识的字。

坪坝汉族鲜艳打扮飘扬摔跤洁白凤尾竹早晨绒球服装安静粗壮影子朗读停（2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来（3）把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？”作批注。

2.第二种方式：谈话（1）读懂了这篇课文，你有什么感受？（2）你哪里没有读懂？教学目标：1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学准备课件教学课时两课时第一课时课时目标1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）篇一：《大青树下的小学》教学设计篇一一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。

教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。

（板书课题：1.大青树下的小学。

读课题。

）二、初读感知1、听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。

）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

4、再读课文，理清顺序。

（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。

）（2）梳理课文思路填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。

三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。

（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。

“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。

“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。

）（2）老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。

晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。

上边的日字头要写的短而扁。

绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。

服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。

右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】所谓教案，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的规划、安排和决策。

1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。

（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。

学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。

（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。

课件出示：2.揭示课题。

（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。

（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。

关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。

板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。

（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

一、教案名称：《大青树下的小学》第一课时教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文主要内容，了解大青树下的小学生活。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。

（2）学会生字词，增强语感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校生活，珍惜学习时光的情感。

（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

【教学重点】1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与情感把握。

【教学难点】1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 对课文情感的深入理解。

【教学过程】1. 导入新课（1）利用图片展示大青树下的小学，吸引学生注意力。

（2）引导学生谈论自己对学校生活的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过工具书或小组讨论，解决生字词的学习。

3. 合作学习（1）分组讨论课文内容，理解大青树下小学的生活。

（2）每组选取一个角度，对课文进行解读和展示。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）对课文进行逐段解析，引导学生深入理解课文内容。

5. 情感教育（1）引导学生谈论自己对学校生活的热爱和珍惜。

（2）通过小组活动，培养学生的团结友爱、互相帮助的品质。

6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固生字词。

（2）强调学生对学校生活的热爱和珍惜。

二、教案名称：《大青树下的小学》第二课时教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文主要内容，了解大青树下的小学生活。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。

（2）学会生字词，增强语感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校生活，珍惜学习时光的情感。

（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。

【教学重点】1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与情感把握。

【教学难点】1. 生字词在具体语境中的运用。

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教材：部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教学目标：1.了解故事的大意和基本情节。

2.理解故事中的主要人物特征和感受。

3.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

4.提高学生的阅读和表达能力。

教学重点：1.理解故事中的主要人物特征和感受。

2.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

教学难点：1.培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

2.提高学生的阅读和表达能力。

教学准备：教学课件、教具、课堂黑板、教学录音、小学教育软件。

教学过程：一、导入（5分钟）1.显示教学素材，引导学生想象大青树下的小学长什么样。

2.与学生共同回想一个有关树木的故事，如《掀起那座青山》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授（15分钟）1.进行故事导入，展示故事中的人物和情节。

2.通过师生互动的方式，帮助学生理解故事的基本情节。

3.启发学生思考：为什么小学要建在大青树下？请结合故事中的内容回答。

三、阅读与理解（25分钟）1.展示故事的课文，帮助学生浏览课文，了解文章结构。

2.师生共同朗读故事，学生可以跟着音频进行朗读。

3.学生独立阅读故事，师生指导学生找出主要人物的特征和感受。

4.师生共同讨论并总结故事中的人物特征和感受。

四、拓展与应用（20分钟）1.学生根据故事内容，绘制故事中的场景和人物形象。

2.学生组成小组，互相交流并分享自己的绘画作品。

3.教师引导学生展开话题讨论：假如你是故事中的小学生，你会怎么帮助别人和班级？五、总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结故事中的人物特征和感受。

2.教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生珍惜友谊，乐于助人。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于故事的读后感。

2.课后阅读，准备下一节课的教学内容。

教学反思：本节课通过故事引导学生对人物特征和感受进行理解和讨论，培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

通过阅读和表达的活动，提高学生的阅读和表达能力，并通过互动和合作的形式，促进学生的学习兴趣和自主学习能力的发展。

部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。

（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。

2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。

（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。

3.情感态度与价值观激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）认识生字，正确读写词语。

（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。

2.教学难点抓住关键词句，体会课文的语言之美。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。

二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.画出课文中的生字词，多读几遍。

三、学习生字词1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。

2.学生交流识记生字的方法。

3.教师讲解难写的字，指导书写。

四、再读课文，感知内容1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？第二课时一、复习导入1.复习生字词。

2.齐读课文，感受学校生活的快乐。

二、品词析句，体会语言之美1.学习第1自然段。

（1）引导学生找出描写校园的句子。

（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。

（3）指导朗读，感受学校环境的优美。

2.学习第2自然段。

（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。

（2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。

3.学习第3自然段。

（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。

（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。

1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？四、作业布置1.抄写生字词。

2.背诵课文第1自然段。

五、教学反思本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。

在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。

同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。

1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。

思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。

审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。

【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

关注结构：课文段落分明，层次清晰。

先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。

如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。

【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

（重点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句，与同学交流。

3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。

谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。

2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教案一：《大青树下的小学》教学目标：1. 了解《大青树下的小学》的故事内容，理解其中包含的道德教育和人生哲理。

2. 培养学生爱读书的兴趣，提高阅读能力和理解能力。

教学重点：1. 理解故事中的情节和人物形象，感受故事所传达的情感和哲理。

2. 培养学生对故事的理解和分析能力。

教学难点：1. 理解故事所传达的道德教育和人生哲理。

2. 运用思维方法分析和解读故事。

教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。

2. 准备教学用书《大青树下的小学》和相关的练习材料。

1. 导入新课：使用PPT简要介绍故事的背景和基本情节，引发学生对故事的兴趣和好奇心。

2. 学习正文：读故事《大青树下的小学》，并要求学生做好听写笔记。

3. 分组合作：随机分组，让学生互相交流笔记并讨论故事中的人物形象和情节，指导学生形成对故事的个人理解。

4. 故事分析：让学生把故事中的情节和人物形象用自己的话表达出来，并讨论故事中所传达的道德教育和人生哲理。

5. 小结扩展：总结故事中的道德教育和人生哲理，并与学生分享自己的感悟和理解。

6. 练习巩固：完成相关练习，如填空、阅读理解等，检测学生对故事的理解程度。

7. 课堂展示：学生展示自己的作业，分享自己对故事的理解和感悟。

8. 课后作业：要求学生根据自己的理解和感悟撰写一篇读后感，加深对故事的理解和体验。

教案二：《大青树下的小学》教学目标：1. 理解《大青树下的小学》故事的主旨和主题，并能从中感悟人生哲理。

2. 培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的理解和表达能力。

1. 理解故事中的情节和人物形象，把握故事内容的主旨和主题。

2. 运用学过的知识和技巧进行独立思考和分析。

教学难点：1. 理解故事所传达的人生哲理和价值观。

2. 运用逻辑思维和批判性思维分析和解读故事。

教学准备：1. 预先阅读故事《大青树下的小学》，并准备故事简介和主要内容的PPT。

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教学设计【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

【教学难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

【教学策略】识字板块可借助形声字的规律来帮助认读。

写字板块引导学生整体观察结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。

阅读理解板块可以引导学生通过反复朗读、想象画面的方式，感受表达的效果和作者的情感。

学生不容易理解的词语，可运用联系上下文、想象画面等方式理解。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

理清课文写作顺序，初步了解大青树下的小学学生的幸福生活。

【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣（一）出示歌曲：同学们，我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭，各民族之间团结友爱，我们一起来从这首歌曲中感受各民族之间的友爱。

播放展示《爱我中华》歌曲。

（二）揭示课题：各民族之间相互融合，相亲相爱。

在我国西南边疆地区，就有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

（三）板书并齐读课题：（板书：1 大青树下的小学）（设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发学生学习课文的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛，为后面的学习做好铺垫。

）二、初读课文，扫清障碍（一）自读课文请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。

第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。

培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。

二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。

3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。

4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。

6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。

3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。

一、教案名称：《大青树下的小学》第一课时教案二、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确认读“坪坝、边疆”等词语，理解课文内容，体会小学的美丽和团结友爱。

2. 过程与方法：通过自读、默读、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、团结同学的情感，增强民族自豪感。

三、教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。

四、教学难点：体会作者对小学的喜爱和赞美之情。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察图片，谈谈对小学的印象，激发学生学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，如“坪坝、边疆”等，帮助学生理解。

4. 分析课文：引导学生分析课文结构，了解课文主题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈对小学的喜爱和赞美之情。

6. 总结发言：让学生结合自己的实际，谈谈对小学生活的看法。

7. 布置作业：让学生课后写一篇关于小学的短文，表达自己的感情。

六、板书设计：大青树下的小学美丽的校园团结友爱的同学七、课后反思：本节课通过引导学生观察图片、自读课文、讲解生字词、小组讨论等方式，让学生了解了课文内容，体会了小学的美丽和团结友爱。

在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生对小学生活的热爱。

作业布置旨在巩固所学，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教案名称：《大青树下的小学》第二课时教案七、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文细节，描述课文中的人物和场景。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论，提高学生的阅读理解和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对小学生活的热爱，增强民族自豪感。

八、教学重点：通过课文细节，理解人物情感和场景描绘。

九、教学难点：描述人物和场景，表达自己的情感。

十、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》部编版三年级上册语文教案：《大青树下的小学》1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的'句子的表达效果是本课教学难点。

二、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版三年级上册《大青树下的小学》教案教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过讨论和合作学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中描绘的校园生活的美好，激发学生对学校生活的热爱和向往。

教学重点1. 理解课文内容，感受校园生活的美好。

2. 掌握课文中的生字新词。

教学难点1. 理解课文中描绘的校园生活的细节和情感。

教学准备1. 教具准备：课文PPT、生字卡片、小组讨论卡片、角色扮演道具。

2. 环境布置：教室内布置大青树图片或模型。

教学过程一、导入新课（5分钟）展示大青树图片，讨论学生对大青树的印象。

介绍大青树象征意义，激发学习兴趣。

二、初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，注意读音和语调。

检查生字，纠正错误读音。

三、细读课文（15分钟）分段阅读，每部分由一个学生朗读。

提问理解，引导学生获取信息，理解作者意图。

分组讨论，汇报理解和感受。

四、深入理解（15分钟）角色扮演，加深对课文内容的理解。

讨论体验，理解校园生活的情感。

五、总结与拓展（10分钟）总结课文内容，强调校园生活的美好。

讨论校园生活的美好，珍惜经历。

六、作业布置（5分钟）朗读作业：回家继续朗读课文，注意语调和情感。

写话作业：描述自己在学校的一天，表达感受。

板书设计《大青树下的小学》校园生活的美好角色扮演情感体验学生的角色扮演情感体验与珍惜教学反思观察学生参与度和互动情况，评估对课文的理解。

反思教学方法，调整以激发学生兴趣。

思考如何引导学生进行情感体验和思考。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

下面是整理的6篇《部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。

部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

教学目标1．会认14个生字。

会写13个生字。

正确读写本课词语。

有感情地朗诵课文。

背诵自己喜欢的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读课文。

三、自学生字新词，试读课文。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

人教部编版三年级上册语文教案：1大青树下的小学1大青树下的小学课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文章中重点句子的含义。

2.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3.体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。

教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了大青树下的小学的美。

那么，大青树下的小学的美具体体现在哪些方面呢？让我们一起走进课文看看吧！二、先学环节（一）出示自学清单二1.哪些句子体现了大青树下的小学的美？用横线在文中画出来。

通过你的朗读表现出来。

2.课文是怎样描写小学生在教室里学习的？根据课文内容，将下面这段话补充完整。

这时候，窗外（），（）不摇了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了（）。

这些山林里的朋友，是那样（）地听着。

3.下课了，小学生们都做些什么呢？课文描写了一幅怎样的画面？4.这所小学给你留下了什么样的印象？交流感受。

5.课外搜集有关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的资料。

（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。

每个小组展示一个问题。

三、后学环节预设与点拨预设1学生通过对课文内容的学习，不难知道大青树下的小学美在景色、衣着、行为、朗读声，难点在于朗读。

指导、体验朗读：景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美，并用温柔、欢快的语气朗读。

衣着美：通过观看穿着少数民族服装的学生的图片，体会衣着美，并用高兴、自豪的语气朗读。

行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的热爱，并用欢快、真诚的语气朗读。

《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜校园生活的情感；培养学生热爱学习、团结互助、积极向上的品质。

二、教学内容1. 课文《大青树下的小学》。

2. 生字、新词的学习。

3. 课文的朗读与理解。

4. 课文的拓展与思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受小学的美丽与和谐；学会生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：体会课文所表达的思想感情；培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示大青树下的小学，引导学生观察并描述小学的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助工具书查阅字词意思。

3. 小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，交流对课文的理解和感受。

4. 全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课文解析：教师引导学生深入分析课文，理解课文所表达的思想感情。

6. 朗读课文：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

7. 词语运用：教师出示词语，让学生用词语造句，巩固所学知识。

8. 课后小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字、新词3. 课文主要内容4. 课文所表达的思想感情七、作业设计1. 抄写生字、新词。

2. 用词语造句。

3. 朗读课文，并思考课文所表达的思想感情。