肢体障碍儿童的主要心理问题

牵着你的手，我们一起走——浅谈肢体残疾儿童的教育问题长工实验学校1709班毛雪娟肢体残疾是一种残疾类型，指四肢残缺或者四肢躯干畸形、麻痹导致人体运动功能丧失或障碍。

每个人的生命里都充满坎坷，但就是有一些人从出生的那一天起就注定比别人要承受更多，比如那些生下来就带有先天性疾病的孩子。

我们班有一个叫陈子誉的孩子，因基因遗传，不能正常行走。

去年来我校报名时老师们都不愿意收，起初我们几位老师还真有点害怕，怕孩子万一……，我们谁也负不起责任。

看着孩子天真无邪的眼神和妈妈难过的表情，我们最终决定收下这名孩子。

我想生理有缺陷的孩子本身就很不幸，他比正常孩子更需要关心和爱护，于是他成了我班重点保护的对象。

无论是上课、课间还是户外活动，我的目光关注最多的是他，看他的表情、脸色、嘴唇是否有异常。

我常常在想，我要向他传递的是什么？是温暖？是知识？还是做人的道理？或许我要向他传递的，更是坚定的生命力。

确定了我的引导方向，于是在平时的教学及生活中，从以下几个方面的需要来着手：一、营造爱的氛围，使其融入集体生活根据心理学的“角色效应”，我精心策划了一次班会课。

在那一节班会课上，我让孩子们想象自己双腿残疾，当摔倒在地上时，怎么办？通过创设这样的情境，孩子们很快便深刻地体会到了双腿残疾有多么不方便，尤其当自己有困难时，多么渴望别人的帮扶。

这群可爱的孩子，从此以后，争先恐后地帮助他，给他倒水、打饭、搬椅子、背他上厕所……这一幕幕，经常发生在我们班的日常生活当中。

为了让他得到更好的照顾，我找到卢俊凯主任，学校安排他妈妈在食堂打工，这样解决了他上学放学的不方便。

二、传递正能量，使其获得安全感对于陈子誉这个特殊的孩子，我更注重用积极的心理暗示来帮助他稳定情绪，树立自信心，获得安全感。

我从不吝啬对他施以期待的眼神、赞许的笑容和激励的语言。

上周运动会，他跟我请假，说自己不但不能给运动员加油，还总麻烦同学们很不好意思。

我跟他说，妈妈要上班，妹妹要上学，一个人在家多无聊，况且这两天天气很好，晒晒太阳，有更多的机会跟同学们交流交流。

学前特殊儿童的分类依据学前特殊儿童是指因身体、智力、情感、语言等方面的原因，需要特殊教育和康复训练的儿童。

根据不同的特征和障碍，学前特殊儿童可以分为多种类型。

本文将从身体障碍、智力障碍、情感障碍和语言障碍四个方面详细介绍学前特殊儿童的分类依据。

一、身体障碍类1.肢体残疾肢体残疾是指由于生理或病理原因导致肢体功能缺陷的一类特殊儿童。

这类孩子可能会出现腰部以下瘫痪、四肢麻木无力等情况，需要通过康复训练来帮助其改善生活自理能力和运动能力。

2.听力障碍听力障碍是指由于先天或后天原因导致孩子听觉功能发生缺陷的一类特殊儿童。

这些孩子可能会出现听不清楚或完全失聪等情况，需要通过助听器等辅助设备来帮助其恢复听觉功能。

3.视力障碍视力障碍是指由于先天或后天原因导致孩子视觉功能发生缺陷的一类特殊儿童。

这些孩子可能会出现视力模糊、色盲等情况，需要通过眼镜等辅助设备来帮助其恢复视觉功能。

二、智力障碍类1.智力低下智力低下是指由于遗传或病理原因导致孩子智力发育缓慢或不完善的一类特殊儿童。

这些孩子可能会出现认知能力差、记忆能力差、语言表达困难等情况，需要通过特殊教育和康复训练来帮助其提高智力水平。

2.学习障碍学习障碍是指由于神经系统发育异常或其他原因导致孩子在阅读、写作、计算等方面存在困难的一类特殊儿童。

这些孩子可能会出现阅读速度慢、写字歪斜等情况，需要通过特殊教育和康复训练来帮助其克服学习困难。

三、情感障碍类1.自闭症自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为等。

这些孩子需要通过特殊教育和康复训练来帮助其改善社交能力和语言表达能力。

2.情绪障碍情绪障碍是指由于心理或生理原因导致孩子情感发展不良的一类特殊儿童。

这些孩子可能会出现焦虑、抑郁等情况，需要通过心理治疗和康复训练来帮助其调节情绪。

四、语言障碍类1.语言发育迟缓语言发育迟缓是指由于生理或环境原因导致孩子语言能力发展不良的一类特殊儿童。

肢体残疾幼儿总结引言肢体残疾是一种在幼儿期就出现的身体疾病或缺陷，它可能会对幼儿的生活和日常活动产生重大影响。

本文将对肢体残疾幼儿的特点、幼儿期的发展以及提供给他们的支持和服务进行总结和探讨。

通过了解肢体残疾幼儿的需求，我们可以提供更好的帮助和支持，帮助他们克服困难，实现全面的发展和参与社会。

肢体残疾的分类根据残疾的性质和程度，肢体残疾可以分为以下几种类型：1.截肢：指肢体某个部分或全肢体的切除。

2.动力障碍：指幼儿存在肌力不足或失控现象，导致动作的协调性和流畅性受到限制。

3.引力障碍：指幼儿存在肌张力异常，如肌肉过度紧张或过度松弛，以及关节变形等问题。

4.神经肌肉疾病：指幼儿出现神经疾病影响肌肉功能的情况，如脑性瘫痪等。

肢体残疾幼儿的特点肢体残疾幼儿在发展过程中常常面临一些特殊的挑战和困难：1.运动发育延迟：由于肢体残疾的存在，幼儿在运动技能的掌握和发展方面可能比同龄人要慢一些。

2.自理能力低下：幼儿的自理能力可能受到限制，需要额外的支持和帮助来完成日常生活中的各种活动。

3.社交障碍：肢体残疾可能会影响幼儿与他人的交流和社交能力，使他们在社交环境中感到困难和孤立。

4.自信心缺乏：由于残疾的存在，幼儿可能面临自信心受挫的情况，需要积极的支持和鼓励。

肢体残疾幼儿的发展需求为了满足肢体残疾幼儿的发展需求，我们可以提供以下支持和服务：1.物理治疗：肢体残疾幼儿可以通过物理治疗来改善肌肉控制和动作的流畅性，提高运动技能的发展。

2.辅助器具和适应性设备：适当的辅助器具和适应性设备（如义肢、轮椅等）可以帮助幼儿更好地进行日常活动，并提高他们的独立性。

3.职业治疗：通过职业治疗，幼儿可以学习和提高完成日常生活中各种任务和活动的技能，例如穿衣、进食和个人卫生等。

4.心理支持：肢体残疾幼儿常常面临来自社会环境的压力和困难，他们需要得到心理支持，提高自信心和积极心态。

5.教育和社会参与：为肢体残疾幼儿提供教育和社会参与的机会，包括特殊教育和支持性课程，从而帮助他们实现全面的发展。

《普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题文献综述》1. 概述普通中学肢体残疾儿童是指在身体功能方面存在缺陷或障碍，但在智力和心理方面是正常的儿童。

这些儿童面临着来自身体和心理方面的各种困难，其中包括人际交往问题。

本文将对普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题进行综述，并提供深入探讨和全面评估。

2. 普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题普通中学肢体残疾儿童在人际交往中常常遇到各种问题，包括自我认同、自尊心、孤独感、社交焦虑、亲子关系等方面的困难。

这些问题不仅对儿童自身造成影响，也对他们的家庭和学校产生了一定的负面影响。

如何有效解决这些问题，提高他们的人际交往能力，是当前亟待解决的问题。

3. 文献综述在相关的研究文献中，一些学者对普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题进行了深入研究。

他们从不同的角度出发，探讨了儿童的自我认同、社交焦虑、亲子关系等方面的问题，并提出了一些解决问题的方法和建议。

这为我们深入理解和全面评估该问题提供了重要的参考。

4. 个人观点和理解个人认为，对普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题进行研究和解决是非常重要的。

这些儿童同样有权利获得良好的人际交往环境和情感支持，他们的需求和困难不应被忽视。

我们应该采取更多的有效措施，帮助他们建立自信，改善人际关系，促进他们的全面发展。

5. 总结与展望通过本文对普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题的综述，我们对该问题有了更深入、全面的了解。

未来，希望能有更多的研究关注该领域，为解决这一问题提供更多的理论和实践支持。

我们也期待未来能够有更多的社会关注和支持，为普通中学肢体残疾儿童创造更加包容和友善的社会环境。

结语通过本文的撰写，希望能够为读者提供有关普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题的一些思考和启发。

也期待大家能够关注并支持这个裙体，为他们创造更美好的生活环境。

以上是本人对指定主题的文章撰写，请您在阅读后进行审阅和修改，谢谢。

普通中学肢体残疾儿童的人际交往问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要全社会的关注和支持。

2022学年9月份考试《学前儿童卫生与保健》复习题一、单选题1、婴幼儿多喝白开水可减少（）。

A、皮肤病的发生B、泌尿道感染C、感冒病的发生D、消耗能量正确答案： B2、儿童入园前的健康检查，只在（）周内有效。

A、1B、4C、3D、2正确答案：A3、对于促进儿童生长，保持正常味觉以及调节机体免疫功能、激素水平均有重要作用的无机盐是（）。

A、锌B、钙C、铁D、碘正确答案：A4、防止食物中毒，下列做法中错误的是（）。

A、四季豆要彻底煮熟B、不食用生芽过多或皮肉大部分变绿的土豆C、煮豆浆的过程中，当豆浆一出现泡沫沸腾的现象时，就应该停火D、罐头食物如有罐头顶部鼓起，必须煮沸后弃去，绝不可进食，也不能直接扔掉正确答案：C5、动脉出血的临时止血方法是（）。

A、用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）B、用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处C、用绷带包扎D、用干净纱布紧压出血处正确答案：A6、下列几项指标,不仅能较敏感地反映身体的充实度和体型胖瘦，且受身高的影响较小，与皮褶厚度、上臂围等反映体脂累积程度指标的相关性也高的是( )。

A、身高坐高指数B、身高体重指数C、身高胸围指数D、BMI指数正确答案：D7、急救原则不包括（）。

A、预防并发症B、抢救生命C、减少痛苦D、减少搬运正确答案：D8、（）是人体最主要的调控方式。

A、神经调控B、体液调控C、肢体调控D、体温调控正确答案：A9、在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（）。

A、急救时要注意预防休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折B、未经固定，不可随意移动患儿，尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的儿童C、四肢骨折固定时要露出指（趾）端D、患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面正确答案：D10、下列急救做法中，错误的是（）。

A、处理骨折儿童时，应注意先止血再包扎伤口B、儿童烧伤后，不要帮其脱衣服而损伤创面C、对于坠落后伤势较严重的儿童，不要自行搬运，而应立即打急救电话D、如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医，防止受伤严重正确答案：D11、一般来说，幼儿园活动室的窗户应该朝（）。