浙美版小学美术四年级下册 第8课 爱书藏书PPT课件

课题：《爱书藏书》执教者：陈琦芬教学内容：浙美版第八册美术第8课课时安排：一课时教学目标：1.通过欣赏、交流，了解藏书票的作用、历史文化及相关知识。

2.学习用吹塑纸版画的形式，制版并以油印单色的形式拓印，设计制作属于自己的一张藏书票。

3.通过欣赏制作活动，潜移默化的培养学生爱读书、收藏书的情感。

教学重点：设计出新颖、独特图案的藏书票。

教学难点：掌握藏书票制版时文字的反写，把握吹塑纸版画拓印的线条清晰。

教学用具：（老师）有关藏书票资料、作品、制作材料、油墨、滚筒、课件和单色油印版画的微课。

（学生）课前让学生了解有关藏书票的知识、吹塑纸、记号笔、彩色笔、铅笔或者圆珠笔等。

教材分析：《爱书藏书》一课属于综合探索领域，可以分为两课时甚至三课时，既能制作藏书票，也能制作书签。

在《爱书藏书》一课之前有《生长的植物》的课程内容，是粘贴纸版的综合版画，作为本学期的版画课程的开端，再联系三年级已学的版画单元课程——粉印版画《生动的表情》一课，单色粉印或油印《爱劳动的人》和《爷爷奶奶》。

因此，笔者把《爱书藏书》一课确定为吹塑纸线刻形式来制作单色油印藏书票，与《爱劳动的人》一课形式相同，并且尝试在一课时内完成。

重点与难点是，藏书票上的文字和主题图案，文字在制版中涉及到反字效果，写反字作为难点解决。

学生分析：基于三年级版画单元课程的落实，那么，在本学期让四年级孩子以吹塑纸线刻版画形式制作藏书票，孩子们学习藏书票就轻松多了，在版画课堂的整体教学中，目标是让孩子们都能掌握，都能为自己的爱书设计一张藏书票。

藏书票上的反字，笔者设计了让孩子们以自己的名字用记号笔在薄纸条上练习书写，，并翻过来得到相反的字，方便后面制版时的书写。

教学过程：一、激趣爱书藏书。

导语：同学们喜欢看书吗？喜欢看什么书？【课件播放】（学生回答）。

师：你可知道在一本本的书籍背后，包含了很多工作人员的心血。

【课件展示】（学生了解）。

师小结：所以，我们要爱看书，并且收藏优秀书籍。

浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿《浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿一、说教材：1、说课内容：《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。

我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。

对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。

2、教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。

有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。

翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。

然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教材中的教学设计也是从以上几个方面进行设计，突出形式美的.装饰功能。

但是，它还有一个价值，往往被人们所忽略，就是它的“读书价值”，或者可以说它有“促进读书的价值”，这一点也就成为我设计这节课的教材背景。

于是我把藏书书票教学的设计重点重组，我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生的美术文化素养，使学生在创作藏书票的过程中，理解读书的意义;激发读书的兴趣;学习通过文本阅读获取创作藏书票的灵感的方法。

带动版画技艺提高的同时，加强对美术创作方式的体验。

3、学情分析：虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。

浙人美版美术四年级下册《8 爱书藏书》教学设计1一. 教材分析《8 爱书藏书》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握藏书印的制作方法。

通过本课的学习，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解。

但藏书印的制作对他们来说是一个新的领域，需要通过本课的学习来掌握基本技巧。

三. 教学目标1.让学生了解藏书印的历史和意义，培养学生对藏书印的兴趣。

2.学生能熟练掌握藏书印的制作方法，创作出具有个性的藏书印作品。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握藏书印的制作方法，创作出具有个性的藏书印作品。

2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的藏书印作品。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、实践法、欣赏法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、欣赏等环节，掌握藏书印的制作方法。

六. 教学准备1.教师准备藏书印作品、制作工具和材料（如篆刻刀、印泥、毛笔等）。

2.学生准备绘画本、彩笔、水粉等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种藏书印作品，引导学生了解藏书印的历史和意义，激发学生对藏书印的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解和示范藏书印的制作方法，包括选材、设计、刻制、印刷等步骤。

学生在观察和思考的基础上，初步掌握制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，选取自己喜欢的题材，设计并制作藏书印。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的藏书印作品，相互欣赏、评价，交流制作心得。

教师总结学生的优点和不足，引导学生进一步改进和完善作品。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考藏书印在现代社会的应用，如藏书票、印章等，激发学生的创新意识。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调藏书印的制作方法和创作理念，鼓励学生在课后继续探索和实践。

浙美版四年级下册美术第8课（爱书藏书）样板教案第八课爱书藏书一、教学目标1．认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

2．学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

3．在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的愉快，提高审美能力，养成读书、爱书、藏书的好习惯。

二、教材分析1．教材编写思路。

本课融“造型〃表现〞和“设计〃应用〞两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。

藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，说明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。

藏书票大都是以版画的形式表现的。

课本中提供了不少的藏书票供学生观赏，展现了藏书票的有用和审美双重功能，表达了美术存在于我们生活之中的社会价值。

起源于德国的藏书票，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。

翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的漂亮的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果。

书签也是读书时经常用到的，既有用又美观。

小小的藏书票、书签的画面虽不大，却是一种独立的艺术形式。

从内容说，它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣；在表现手法上，它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以运用版画、水彩画、手工等技法；在形状上，也不限于是方，可以是圆，也可以是三角；在色调上，依据个人喜好可以自由制造，只要求对于书籍有美的装饰效果。

藏书票为读书、爱书、藏书人所使用，不仅仅起装饰作用，还标志着藏书者的全部权，表达读书人的心愿，更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。

本课通过观赏、制作藏书票活动，更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。

如果要学生在没有任何经验与方法的情况下，设计制作一枚藏书票，是有肯定的难度的，学生会手足无措，不知从何开始，会影响兴趣。

所以，必定要引导学生学习创作的思路与兴趣，将藏书票与读书的关系作为学生创作的兴趣与动力，使学生能够学习猎取藏书票创作的灵感方法，激发学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。

小学美术浙人美版四年级下册第8课《爱书藏书》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:认识藏书票,了解藏书票的来历、特点及其作用。

技能目标:学会用绘画或版画拓印的形式制作藏书票。

情感目标:在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐,提高审美能力,促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

2重点难点
教学重点:掌握藏书票的构成及纸版画的制作方法,并能进行简单的藏书票的制作。

教学难点:版画底版文字的刻制;设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

情感目标:在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐,提高审美能力,促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

3教学准备
教师:课件、版画制作工具、学习单、范画等
学生:学习单、版画制作工具等。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前小游戏，回馈课前学习单的学习效果。

(一)抢答游戏:“爱书、藏书”我知道小游戏吧!抢答成功,就能为小组获得更多的美术创作材料。

1.中国最古老的私人藏书楼是哪一座?建造在哪里?(课件出示“天一阁”简介)
2.杭州的藏书阁文澜阁藏有清代皇帝修著的哪一套书籍?
3.图书馆是藏书最丰富的地方,为了方便阅读,那么多的书是怎么摆放的?
4.书刊编辑除了作者、美术编辑、印制人员、发行人员以外,还需要哪些工作人员呢?
(二)教师小结。

你们可真棒,一题也难不到你们!
2【讲授】二、认识藏书票。

(一)提问:作为书的主人,你是如何让人家知道这本书是你的?。

浙人美版美术四年级下册《8 爱书藏书》说课稿1一. 教材分析《8 爱书藏书》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过学习藏书印的制作，培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种藏书印的图案设计，以及制作藏书印的步骤和方法。

通过本课的学习，学生可以了解藏书印的历史和文化背景，掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们对美术有着浓厚的兴趣，并且具有一定的动手能力和创造力。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察力、表现力和想象力方面还需要进一步的培养和提高。

在《8 爱书藏书》这一课的学习中，学生需要掌握制作藏书印的技巧，并能够运用到实际创作中。

因此，教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解藏书印的历史和文化背景，掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生培养观察力、动手能力和创造力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣爱好，增强学生对传统文化艺术的认同感和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。

2.教学难点：学生对藏书印的设计和制作过程中的技巧的掌握，以及如何将个人的想法和创意融入到作品中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、创作和分享的教学方法，引导学生通过观察和思考，进行实践创作，并与其他同学分享自己的作品和心得。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范例作品等教学资源，以及绘画、雕刻、印制等工具和材料，帮助学生更好地学习和实践。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的藏书印作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对藏书印制作的欲望。

2.教学讲解：教师讲解藏书印的历史和文化背景，示范制作藏书印的步骤和方法，并引导学生了解和掌握制作技巧。

浙美版第八册《爱书、藏书》说课稿
《爱书、藏书》说课稿
——浙美版四年级美术说课稿
一、说教材：
1、说课内容：
《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。

我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。

对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。

2、教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。

有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。

翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。

然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教。

爱书藏书-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.了解浙江人民出版社出版的美术教材中四年级下册的内容；2.掌握教材中的知识点和技法；3.提高学生的审美和创作能力。

二、教学内容1. 黑白平面构成1.讲解黑白平面构成的基础知识；2.分析教材中的案例，引导学生进行实践；3.结合实际生活中的事务进行创作。

2. 水彩画1.了解水彩画的基本知识和技法；2.分析教材中的案例，引导学生进行实践；3.结合实际生活中的风景进行创作。

3. 创意绘画1.探讨创意绘画的思路和方法；2.引导学生从生活中寻找素材和主题；3.讲解绘画材料的使用方法，进行实践创作。

三、教学过程1. 黑白平面构成1.讲解黑白平面构成的基础知识，包括线条、形状、面积、明暗、对比等；2.分析教材中的案例，展示教材中的图片，对比每幅图片的构图元素；3.引导学生进行实践，让他们根据自己的感受和想法进行构图。

2. 水彩画1.了解水彩画的基本知识和技法，包括颜色的运用、特点和搭配等；2.分析教材中的案例，展示教材中的图片，对比每幅图片的颜色和色彩变化；3.引导学生进行实践，让他们根据自己的想法进行绘画。

3. 创意绘画1.探讨创意绘画的思路和方法，让学生学会从生活中寻找素材和主题；2.引导学生进行实践，让他们绘制自己喜欢的主题，同时在绘画中体现个人对这个主题的理解和感受；3.讲解绘画材料的使用方法和技巧，指导学生进行创作。

四、教学评价方式1.考核学生作品的质量和创意程度；2.考核学生的分析和思考能力；3.考核学生的团队合作和表达能力。

五、教学反思本次课程注重实践和创作，培养学生的审美和创意能力。

教学过程需要准备足够的绘画材料和教材图片，掌握好课堂的节奏和规划，确保学生有足够的时间进行实践和创作。

在教学中，需要多让学生表达自己的想法和感受，结合个人的情感进行绘画，提高个人创意和表达能力。

同时，也需要关注学生的团队合作能力，鼓励学生互相学习和交流，协同完成作品。