乐高机器人绿色城市规则

配臵新烟囱
任务 机器人必须装上新烟囱，拆掉旧烟囱。释放时，能源程序块用 手 可以收集。 得分 · 装上白色的新烟囱，拆下黑色的旧烟囱，释放能源程序块，
得15分。 · 只装上一个烟囱或拆下一个烟囱，得 5 分。
激活绿色城市
任务 机器人要把至少 4 个能源程序块放在合适的位臵，并把红座 推 进去，激活绿色城市。 绿色城市只能用能源程序块激活。如果用其他的而不是能源程 序 块激活，不得分。能源程序块必须返回到基地， 绿色城市重臵。 得分 ·能源程序块被正确放臵，绿色城市被激活，得 15 分。
配臵新烟囱
任务 机器人必须装上新烟囱，拆掉旧烟囱。释放时，能源程序 块必须 被机器人收集，并带回基地(Base Area)。 得分 ·装上白色的新烟囱，拆下黑色的旧烟囱，从而释放能源程序块， 得
10 分。 ·只装上一个烟囱或拆下一个烟囱，得 5 分。 ·机器人把能源程序块带回基地（Base Area），得 5 分。
激活绿色城市
任务 机器人必须把至少四个能源程序块放在合适的位臵，并把红座 推 进去， 激活绿色城市。
绿 色 城 市 只 能 用 能 源 程 序 块 激 活 。如 果 不 是 用 能 源 程 序 块 激 活 ， 不得分。能源程序块必须返回到基地（Base Area），绿色 城 市 必须被重臵。
得分 ·能源程序块被正确放臵，绿色城市被激活，得 15 分。
10 分 5分
3 避开花夫人 花 夫 人 仍 然 站 着 。
5分
第一次 第二次 第三次
黄 色 垃 圾 环 释 放 能 源 程 序 块 ，放 在黄色垃圾箱上。
黄 色 垃 圾 环 释 放 能 源 程 序 块 ，但
4 垃圾分类 不 在 黄 色 垃 圾 箱 上 。
黑 色 垃 圾 环 释 放 能 源 程 序 块 ，仍 留在黑色垃圾箱上。

乐高比赛规则范文第一章比赛概述第一条本比赛旨在鼓励创造力和团队合作，提高参赛者的编程和建模能力，以及培养创新思维和问题解决能力。

第二条本次比赛主题为乐高机器人编程和建模。

每支参赛队伍需要搭建一台乐高机器人，并编写程序完成给定任务。

第三条本次比赛采用团队参赛的形式，每支队伍由2-4名队员组成。

队员可在比赛过程中协作解决问题，但每位队员都需要参与到机器人的搭建和编程中。

第四条比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛将在各个地区同时进行，决赛将在总决赛中进行。

第五条参赛队伍需在规定时间内完成机器人的搭建和编程，以及进行现场的任务演示，最终根据得分情况进行排名。

第二章比赛规则第六条比赛所需的乐高积木和传感器等器件由组委会提供，队伍可以自行选择需要的器件进行组合使用。

第七条比赛现场设有任务区域和操作区域。

任务区域为搭建乐高积木模型的场地，操作区域为队伍进行编程和控制机器人的区域。

第八条比赛开始前，每支队伍有固定时间在操作区域内进行机器人的调试和测试。

第九条比赛分为任务模式和自由模式。

任务模式中，队伍需要按照规定的任务要求完成编程和机器人的操作。

自由模式中，队伍可以自由发挥，完成个性化的任务。

第十条在任务模式中，每支队伍有固定的时间在任务区域内完成指定任务。

任务完成后，由裁判进行评分，得分越高排名越靠前。

第十一条在自由模式中，每支队伍有固定的时间在任务区域内自由操作机器人完成任务。

自由模式的任务由裁判根据参赛队伍的设想进行评分。

第十二条比赛过程中，每支队伍需遵守比赛规则和裁判的指导，不得擅自改变机器人的程序和搭建结构。

第十三条比赛过程中，参赛队员要保持乐观、积极的态度，尊重他人的意见，合理分配任务和时间，保持团队协作。

第十四条比赛期间，裁判有权根据比赛情况进行调整和修改比赛规则，并对违反比赛规则的队伍进行相应的处罚。

第三章比赛得分和排名第十五条比赛得分根据任务完成情况、编程复杂度、机器人性能和团队合作等因素综合评定。

“乐高杯”柳州市第三届青少年机器人大赛规则第一章基本规则1、各参赛队员应自备用于程序设计的电脑和参赛用的各种器材，各项竞赛使用的编程语言不限。

2、本次竞赛所有项目的选手一律自备电池，选手不可使用易燃物品及设备。

3、青少年智能机器人单项竞技比赛过程中，参赛队员一般不能增加、删除、变更机器人的软件和硬件，如需加固硬件，须经裁判员同意，（高中组——机器人营救比赛要求详见具体规则）。

4、比赛方式：智能机器人单项竞技赛、FLL项目竞赛，赛前不再进行抽签。

本次竞赛按照参赛队申报先后顺序进行排序。

单号使用1号场地；双号使用2号场地。

将不再进行决赛。

竞赛采用大循环、三个回合的比赛方式，取其最好成绩作为最终成绩。

参赛队在每个回合比赛之前，有一分钟的准备时间；青少年机器人足球比赛采用预赛和决赛的方式进行。

5、比赛前，参赛队员应接受评委对参赛机器人的资格审查。

合格后，按评委要求，把参赛机器人摆放到指定停泊处。

此后，除评委外，任何人都不能再触摸参赛机器人。

否则，将给予黄牌警告以至取消比赛资格。

6、比赛过程中只允许参赛选手、裁判员和有关工作人员进入比赛场地，其他人员不得进入。

凡擅自进入者，给予黄牌警告，并将违纪处分记入该代表队或该省的违纪档案，直接影响该队、该省的总成绩。

7、参赛队员可以控制机器人的启动。

机器人起动后，应让其自动运行完成规定任务，参赛队员不得再进行干预。

8、比赛中因特殊事故未完成规定任务的选手，可向项目裁判长提出申请，并经总裁判长批准后方可重新比赛，否则成绩无效。

9、本届比赛中，青少年智能机器人单项竞技赛、青少年机器人足球比赛、青少年机器人工程设计比赛、FLL比赛等赛事同时举行，参赛选手不得兼项。

10、参赛队员必须服从裁判，比赛进行中如发生异议，须由领队填写复议申请表（式样附后）申请复议，裁判委员会授权总裁判长全权处理，接受和对复议事项做出最终裁决，并请相关的项目裁判长向申请陈诉的单位或代表队做出说明。

复议申请必须在下一轮比赛之前提出，否则将不予受理。

2015WRO比赛规则总则目录：A.竞赛分类 (2)B.参赛年龄 (2)C.参赛队要求 (3)D.教练 (3)E.总则——常规赛 (3)F.总则——创意赛 (8)G.总则——大学组 (11)注：1. 《规则补充说明》与本规则不同之处，以《规则补充说明》为准。

2. 比赛组委会对比赛规则有最终解释权。

A．竞赛分类WRO竞赛分四类：1．常规赛2．创意赛3．WRO GEN II 足球赛4．大学赛每支参赛队只能参加一个类别的竞赛。

B．参赛年龄1．小学组：队员年龄<13岁2．初中组：队员年龄<16岁且≥13岁3．高中组：队员年龄<20岁且≥16岁4．WRO GEN II 足球赛：队员年龄<20岁且≥10岁5．大学组：队员年龄≥17岁注意：●参赛队员的年龄要求严格，不能大于规定年龄，如有超过，将不能参加国际总决赛。

●如果队员年龄比要求的年龄小，那么在参加比赛前要取得国际赛决赛东道主的许可，前提是队伍中至少有一名队员的年龄符合要求。

●如果一支队伍的所有队员年龄都比要求的小，那么该队伍必须参加符合年龄要求的比赛类别。

●参赛队员不局限于在校学生，任何符合年龄的人都可以参加相应的比赛，除了大学生常规赛，必须是高中生或大学在校生才可以参加。

●年龄符合高中组要求的大学生，也可以参加高中组的比赛。

C.参赛队要求1.WRO是需要以团队为单位参加的竞赛。

参加其中任意一类的竞赛，都必须以团队的形式参加。

2. 每个参赛队可以有1名教练以及2或3名参赛队员。

3. 仅有1名教练和1名队员的队伍不能组成一个参赛队参加比赛。

D.教练1. 参与本届WRO竞赛教练（助理教练）的年龄在注册WRO比赛时不能低于20岁。

2. 教练可以与多个参赛队配合；但是每个参赛队必须由一位责任成年人辅助，比如助理教练。

3. 教练可以在比赛前对参赛队进行指导和提供建议，但是在实际的奥林匹克竞赛中，所有的工作和准备都必须是由参赛队的学生队员自己完成的。

乐高机器人竞赛器材配置方案一、概述多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。

全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。

我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。

乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。

我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。

教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。

二、建立乐高机器人创新实验室的意义随着素质教育的推进和新课程新教材的改革，在各个学科的教学中对学生动手操作、动手实验的要求越来越多，因此除了常见的物理实验室、化学实验室、生物实验室，各个学校还建立了很多新课程的实验室，例如科学（自然）实验室、信息技术实验室、劳技实验室、通用技术实验室、探究实验室。

这些新课程的实验室由于建设时间较短，并没有形成统一的标准，实验室的设备配置区别很大。

乐高教育平台可以很好的在这些课程上使用，而且如果在这些实验室里都有乐高设备，那么教师在教学的时候，学生在学习的时候就会非常的方便。

乐高机器人创意实验室是基于乐高教育设备建立的综合性实验室，在这个实验室中可以开展多门学科的教学，学校可以根据需要将这个实验室变为科学实验室、信息技术实验室、探究实验室等等。

乐高机器人创新实验室也是一个机器人实验室，在目前机器人活动蓬勃发展的时候，建立一个乐高机器人实验室，会对学校的机器人活动开展带来很大的便利，也会对学生参加各类机器人大赛带来便利。

三、乐高机器人竞赛器材配置标准以上所有设备除了开展教学外还可以满足参加各类机器人比赛，参加全区的比赛有：机器人游宁夏、机器人创意比赛、机器人FLL工程挑战赛，可参加全国的比赛有：机器人绿色城市积分联赛，机器人WRO常规比赛、FLL工程挑战赛、机器人搜救、机器人舞蹈、机器人足球的需求，可参加国际比赛有世界机器人奥林WRO常规比赛，FLL世界机器人工程挑战赛等。

【幼儿园乐高创意乐园：城市建设教学设计方案】在幼儿园教育中，培养孩子的创造力和动手能力是非常重要的。

乐高作为一种富有创意和趣味性的玩具，被越来越多的教育机构引入到教学中。

本文将以幼儿园乐高创意乐园为主题，探讨如何通过乐高玩具进行城市建设教学设计，帮助幼儿在玩乐中学习，培养他们对城市建设的兴趣和理解。

一、乐高创意乐园简介1.1 创意乐园的建设目的和意义乐高创意乐园是一个以乐高玩具为主题的游乐场所，专门为儿童提供了各种乐高积木和创意玩具，让他们在玩乐中培养自己的想象力和创造力。

在幼儿园教学中引入乐高创意乐园的概念，可以为幼儿提供一个更具创意和趣味性的学习环境，激发他们的学习热情。

1.2 乐高创意乐园的教学设计理念乐高创意乐园的教学设计理念是通过搭建、组合和创造乐高模型，帮助孩子们学习建筑、城市规划和设计等知识。

这种教学方式不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以激发他们对城市建设的兴趣，引导他们积极参与到城市建设中来。

二、城市建设教学设计方案2.1 城市建设主题介绍在乐高创意乐园中，可以设置一个城市建设的主题，引导幼儿通过乐高积木和模型参与到城市规划和设计中来。

通过这样的教学设计，可以让幼儿了解城市的组成和功能，培养他们对城市建设的兴趣和理解。

2.2 教学内容安排在城市建设的教学内容安排中，可以从简单到复杂地设计一系列课程，包括城市规划、建筑设计、道路交通等方面的知识。

通过逐步引导幼儿认识城市的组成和功能，让他们通过动手搭建和组合乐高模型，体验城市建设的乐趣。

2.3 教学活动设置在城市建设的教学活动设置中，可以组织幼儿进行乐高模型设计比赛、城市规划游戏等活动，让他们在互动中学习，培养团队合作和创造力。

三、我的观点和理解我认为通过乐高创意乐园进行城市建设教学设计，可以为幼儿提供一个更具趣味性和创意性的学习环境，激发他们对城市建设的兴趣和热情。

这种教学设计不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的智力发展和社交能力。

本届FLL挑战赛的主题为“关爱老人”，老人们想独立，在他们希望的时间、以他们希望的方式做他们想做的事；他们想有为，感觉被需要，有成就感，有乐趣；他们想不孤独，与家人和朋友保持有意义的联系。老人有来自他们毕生的经验的智慧和想法，问题是越老生活就越困难,他们的体能、速度、灵活性和记忆会丧失，听力、视力和其它官能会下降，这是难以避免的。健康问题悄悄而至，挚爱的人逝去。我们能用新技术做点什么？在“关爱老人”的机器人比赛中，你和你的机器人将涉及一些关于独立、有为、不孤独的挑战和活动。有些事并不需要老人亲历亲为，但有的事做起来很难，有的事较容易。注意那些事难在哪里，设计你的机器人来做这些事，设想一下你能为你热爱的老人或将来的你自己进行什么创新的技术设计呢？怎样能使生活变得更容易呢？这些就是本届挑战赛的主题思想。
Hale Waihona Puke 2013年FLL乐高机器人比赛规则详细
机器人挑战赛是一项青少年国际机器人比赛项目。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人要在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在中国青少年机器人竞赛中设置FLL机器人挑战赛的目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣，为国际FLL机器人挑战赛选拔参赛队。

我们都知道 印象最深的是在积极主动的参与过程中获取的信息 当孩子们投入全心 创作具有现实意义的产品过程中时 他们进入了最佳的学习状态中 西觅亚正是努力提供 这样一种机会 开办西觅亚培训班 特别选用乐高教材 让所有的学生都能亲身参与到活动 中来 并在教师的指导下 综合运用所学知识 通过观察 探索 模型搭建 程序编写 分 析解决一定的问题 培养学生动手 动脑能力 体验挑战困难 获得成功的快乐 培养学生 的自信心与创造力 而且 乐高教育产品倡导一种循序渐进的教学过程 从简单的机械 能 源 建筑工程到智能化的机器人 从基础的按图拼装到任意发挥想象自由组合 通过计算机 编写程序 使用各种传感器 使积木变成可以响应外界条件变化的自动控制系统 乐高教育 产品追求每一个组件的设计和制造都达到极其精确 所以 在课堂上 学生的整个构思 设 计和开发过程俨然是实际工作和真实生活中的体验 乐高教育产品是将多学科知识融合在一 起 它涉猎了数学 物理 生物 地理 工艺 语言等众多学科的内容 因此 可广泛应用 于劳技 电子工程 机械 信息技术等课程中 乐高教育产品还为学生提供一种开放性的问 题解决方案 把最大的想象和创造空间留给学生 对于同一问题 鼓励学生寻求自己独特的 解决方案 激发其探索 学习欲望 培养学习兴趣 创新意识 形成良好的学习习惯 学生 在游戏中掌握深奥的科技知识 使学习不再枯燥 提供循序渐进的学习机会 让学习有更好 的延续性 每经过一段时间的学习 我们都会组织阶段性 区域性的比赛 组织学员参加中 外机器人俱乐部活动 促进交流 培养竞争意识
与微机的通讯状况 隐藏ADMINISTRATOR菜单项以及借助光 盘观看介绍RCX微型电脑的影音文件 ２ PROGRAMMER界面 点击PROGRAMMER菜单项进入其界面 图三 它的界面菜单 分为导航者与发明家两大级别 每一级下有三个小项 级别 主 题和程序

一起玩游戏亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为4岁孩子设计的课程。

在这之前，孩子们已经学习了“测量与比较”和“百变工程”。

在本系列课程中，孩子们将有机会探讨一些更复杂的知识。

比如合作，分享，遵守规则，学会轮流和互相影响等。

孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能力，同时获得城市生活的一些知识。

其中，最终要的是获得社会交往能力和城市生活的知识。

这些活动表现的两个主题是：游戏规则，城市建设。

每个主题12个活动，共24个。

在第一个主题中，孩子们通过搭建活动内容获得惊喜的体验，并通过遵守一些简单的规则来共同游戏。

比如，在主题活动“球的游戏”中，孩子们创造搭建出保龄球，然后通过他们搭建的模型开展游戏。

在游戏中，他们学习累加分数，得分，认识数字的意义和价值。

在第二个主题中，孩子们通过搭建模型，描述他们周围城市生活的相关内容，理解一些简单的机械装置。

比如，在“交通法规”这个主题活动中，孩子们搭建出来源于真实城市生活中的交通体系，获得一些交通系统的知识，以及交通规则，繁忙的城市生活等。

上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。

2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。

熟悉每个活动中所给的活动目标。

3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、检查并熟悉搭建卡。

同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。

如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。

如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。

注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。

老师们科根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。

联系：10’●可以通过图片，讲故事，玩游戏，唱歌，诗朗诵等帮助孩子们把他们的生活经验与教学目标联系起来。

●根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。

●根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。

乐高机器人管理制度规定第一章总则第一条为了规范乐高机器人管理，维护机器人的正常运行和安全，制定本制度。

第二条本制度适用于所有使用乐高机器人的单位和个人。

第三条乐高机器人管理应遵循“安全第一，保护环境，提高效率，品质至上”的原则。

第二章乐高机器人的保养和维护第四条乐高机器人的保养和维护应按照相关规定进行。

每个使用单位应建立乐高机器人台账和保养记录，定期开展保养工作。

第五条保养和维护工作包括但不限于清洁、润滑、检修和维修。

保养记录应详细记录每次保养的时间、内容和人员。

第六条乐高机器人的故障应立即报修，并由具有相应资质的维修人员进行处理。

对于严重故障，应及时停止使用，并进行标识和隔离。

第三章乐高机器人的使用规定第七条乐高机器人的使用应按照相关规定进行，必须经过培训和考核合格后方可操作。

第八条乐高机器人的使用人员应严格按照操作规程进行操作，不得擅自修改或拆卸机器人的零部件。

第九条乐高机器人的使用应定期进行检查和调整，确保机器人的正常运行。

第十条乐高机器人的使用场所应保持清洁整洁，不得有易燃易爆物品和杂物堆放。

第四章乐高机器人的安全管理第十一条乐高机器人的安全管理应当严格按照相关法律法规和标准进行，建立完善的安全管理制度，对机器人进行安全技术检查和评估。

第十二条乐高机器人的使用人员应了解机器人的安全性能和操作规程，并遵守相关安全要求。

第十三条乐高机器人的使用单位应建立安全档案，记录机器人的安全使用情况和安全事故处理情况。

第五章乐高机器人的管理责任第十四条乐高机器人的管理责任应明确，各级主管单位应对机器人的管理工作负责。

第十五条乐高机器人的使用单位应建立健全的管理体系，对机器人进行全面的管理和监督。

第六章乐高机器人的违章处罚第十六条对于违反乐高机器人管理制度的行为，将按照相关规定进行处罚，包括警告、罚款、停用等。

第十七条对于严重违法的行为，将追究相关人员的刑事责任。

第七章附则第十八条本制度自颁布之日起执行。

2020世界青少年机器人邀请赛World Adolescent Robot Contest 2020WRO常规赛初中（13～15岁）组比赛规则雪后城市目录1.简介 (3)2.比赛场地 (3)3.二进码 (3)4.比赛物品的随机布置 (5)5.机器人的任务 (8)5.1清除雪堆并将它带到雪场 (8)5.2布撒防滑材料 (8)5.3将车辆拖到停车场 (8)5.4停泊 (8)5.5获得奖励分和避免处罚 (8)6.记分 (8)记分的定义 (8)记分说明 (9)7.比赛物品的组装 (14)1.简介暴风雪刚刚袭击了一座从未经历过寒冬的城市。

居民们对此毫无准备，车辆被困在街道上，冰雪使街道变得湿滑。

市政府刚刚致电你们寻求帮助，希望帮助城市尽快恢复正常。

今年，初中组的任务是设计一个有助于恢复城市正常状态的机器人。

机器人将要清除雪堆，拖走两辆卡住的汽车，并在结冰的街道上布撒防滑材料。

注意，途中不要损坏任何树木。

2.比赛场地下图展示了比赛场地的不同区域。

如果赛台比场地纸大，请将场地纸居中摆放。

赛台及场地纸的规格请参考总则的规则4。

登录可找到场地纸的可印刷文档和尺寸准确的PDF文件。

启动区：有两个启动区（一个在左下角，另一个在右上角）。

每轮比赛开始前，裁判会随机选定一个启动区，所有参赛队都使用这个启动区且在该轮比赛中保持不变。

比赛开始前，参赛队的机器人必须完全在这个启动区（按上述方法确定），启动区的边线不算在启动区内。

机器人的连接线在启动时也计入机器人的最大尺寸，所以连接线也应在启动区内。

3.二进码城市有四条主要的街道（蓝、橘、绿及灰色）。

机器人需要将其中两条街道上的雪堆和两辆车移除。

在另两条街道上，机器人需要布撒防滑材料以避免车辆受困。

信息系统将告诉你在每条街道要做什么。

开始时，机器人需要读取告知机器人做什么的二进码。

二进码在每条街道上用两位数字来表示该街道是需要清除雪堆还是需要布撒防滑材料。

数字的每一位是0（黑色）或1（白色），密钥的背景为黑色，表示全0。

培养我们未来的科技创新者
FIRST组织参与赛事介绍
14-18岁(FRC)
FIRST Robotics Competition
FIRST Programs
6-9岁（Jr. FLL）
Jr. FIRST LEGO League
9-16岁(FLL)
FIRST LEGO League
14-18岁(FTC)
FIRST Tech Challenge
技术答辩
技术问辩能够让裁判知道机器人的设计、编程是否主要由学生 完成，同时可以更好地鼓励学生掌握更多的机器人设计、编程 技术。
材料准备：
• 底盘资料 • 任务工具资料 • 程序资料
答辩内容
• • • • 整个制作过程的简述 机器人结构和特点 任务分解与解决 与裁判交谈和回答问题
• 1 陈述时间（包括准备时间）不超过5分钟。 • 2 准备如下物品：
老人有来自他们毕生的经验的智慧和想法，问题是越老 生活就越困难。体能、速度、灵活性和记忆会丧失，听力 、视力和其它官能会下降，这是难以避免的。健康问题悄 悄而至，挚爱的人逝去。我们能用新技术做点什么？
在“关爱老人”的机器人比赛中，你和你的机器人将 涉及一些关于独立、有为、不孤独的挑战和活动。有些 事并不需要老人亲历亲为，但有的事做起来很难，有的 事较容易。注意那些事难在哪里，设计你的机器人来做 这些事，设想一下你能为你热爱的老人或将来的你自己 进行什么创新的技术设计，使生活变得更容易。 老龄社会问题有些是在我们不经意的情况下发生的， 有些则是人为的。近年来频发的老年人安全事件应该引 起我们对老龄化问题的足够重视了！
课题研究答辩时需要陈述以下四部分内容并回答评 委的提问。
* 寻求身边专家的帮助 课题研究要解决的是社会面临的问题。选择一位或多位 成人，邀请他/她做你们的朋友协助你们进行课题研究。

幼儿园乐高机器人比赛方案简介幼儿园乐高机器人比赛方案简介1. 引言幼儿教育的早期阶段对于孩子的综合发展至关重要。

为了激发孩子们对科学、技术、工程和数学（STEM）的兴趣，乐高机器人比赛成为了一种越来越受欢迎的教育活动。

本文将简要介绍幼儿园乐高机器人比赛的方案。

2. 比赛目标幼儿园乐高机器人比赛的主要目标是鼓励幼儿通过动手实践和团队合作来解决问题。

通过设计、制作和编程乐高机器人，幼儿们能够培养自己的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。

这些技能将为他们日后的学习和生活奠定基础。

3. 比赛方案3.1 比赛周期幼儿园乐高机器人比赛的一般周期为一个学期。

在经过简单的培训后，幼儿将分成小组，每个小组都有一个导师指导和支持他们。

比赛周期内，幼儿将进行多次训练，逐渐熟悉和掌握乐高机器人的基本功能。

3.2 比赛主题每个学期的乐高机器人比赛都有一个特定的主题，这有助于激发幼儿的创造力和兴趣。

主题可以是“探索海洋”、“未来城市”等。

幼儿需要在乐高机器人上设计和建造出符合主题的模型，然后通过编程使机器人能够完成特定的任务。

3.3 比赛任务比赛任务是幼儿园乐高机器人比赛的核心。

任务通常由一系列的障碍和挑战组成，幼儿需要团队合作来解决这些问题。

他们必须使用乐高积木组装出合适的机器人，并使用编程软件为机器人编写指令，使其能够完成特定的任务，例如行进、抓取物体等。

4. 比赛评判和奖励在比赛结束后，评委将根据每个小组的机器人表现和解题能力来评判比赛成绩。

除了机器人的性能外，团队合作和创造力也会被考量。

评委会根据不同的标准来评选出一等奖、二等奖等，并为获奖的幼儿颁发奖章和证书，以鼓励他们的努力和成就。

5. 观点和理解幼儿园乐高机器人比赛是一种非常有效的学习和教育方法。

通过参与比赛，幼儿可以通过实践来学习科学、技术、工程和数学等知识，并培养解决问题的能力和团队合作精神。

比赛还可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新思维和自信心。

FLL机器人世锦赛
2013年国内赛举办地点： 中国（北京）4月 2013年国际赛举办地点：
1. 美国（亚特兰大）4月
2. 荷兰（代尔夫特）5月
FLL比赛内容
• 机器人竞赛（The FLL Robot Game） • 技术答辩（Technical Interview） • 课题研究项目（project） • 团队合作（Teamwork）
分享你的研究和解决方案
现在，把你们研究的问题及你们的方案会有什么好处告诉别人。选 择分享你们所知道的事情的方法。与父母谈谈，建一个网站，发一 份海报或传单，演一个小短剧，出一本漫画书，写一首诗、一支歌 或一个故事。想想，谁是你们方案的受益者？如何让他们知道你们 的方案？能不能把你们研究的问题和解决方案呈递给立法者、医生、 工程师或团体？把你们的问题和解决方案告知听众的最好方法是什 么？你们的分享可以简单或者详尽，可以严肃或引人发笑。 你们要准备向评委陈述你们要解决的问题和方案。你们的陈述可以 用海报、幻灯片、模型、多媒体、你们的研究资料，等等。记住， 你们要给人留下一个深刻的印象。
• 我们玩得开心！
高尚的专业精神包括但不只局限于：
• • • • • • • • • • 尊重其他成员的感情、观点和生活方式。 无粗野的身体动作。 尊重设备。 所有时间都要很好地遵守纪律。 好的竞赛道德风尚。 积极的态度。 干净的语言。 任何时间、对任何人都要友善和礼貌。 在你要求别人做任何事前，自己先做。 互相帮助。
3 评委将从以下4个方面对参赛队进行评价，详见评分 标准： ⑴ 机器人的创新性； ⑵ 机器人结构设计； ⑶ 机器人编程； ⑷ 队员解决问题的方法和策略；
课题研究项目
主题：根据当年的主题，调查你身边的事物，并找 到一个解决方法。 所谓方法： 1、新主意 2、对已有方法的改进

绿色草坪活动 （20mins）
《亲子曲 1》
活动内容 1、出示绿色长方形底板
让孩子保持安静，用小手捂住嘴巴，观察绿色底板— —四个尖尖的小角，四条直直的边。
问问孩子是否知道这是什么形状、什么颜色。 出示图卡，引导孩子说出ห้องสมุดไป่ตู้叶，小草都是绿色的。
2、出示红色的正方形卡纸 老师左右手各拿长方形与正方形，让孩子仔细观察， “一样吗？” 将两个形状重叠，进一步让孩子感受它们是不一样的。 请孩子仔细观察并告诉孩子，长方形虽然也有四个尖 尖的小角，四条直直的边，但是它是“长长的”，老
➢ 老师亲切地为宝宝演唱【再见歌】： 例如：师：宝宝，我们的课程游戏结束了，我们一 起唱一首再见歌。 歌曲： 5 ︱2 – 1 ︱2 - - ︱1 7 6︱5 – 5 ︱ Good bye good bye everybody 6 – 7 ︱1 - - ︱ 2 3 1 ︱2 - 5︱ Good byegood bye see you again
乐高建构 (15mins)
5、建造自己的草坪 准备绿色的方形积木，让孩子在家长的协助下拼成
一个大大的长方形草坪。 发给孩子各种动物，让它们将动物放在自己喜欢的
位置。
6、交流时间 问问孩子，你的草坪是什么形状啊？草坪上都有些
什么动物？它们的旁边都有谁？
整理玩具 (10mins)
再见 (5mins)
7、可以播放收玩具的音乐，提醒家长和幼儿一起收归玩 具。
活动名称 活动目标
活动准备：
LEGO 2-3 岁亲子课程
主题一、(24--27 个月)
绿色的草坪
（1）、认识绿色和长方形 （2）、正确区分正方形与长方形 （3）、培养孩子的观察力、判断力 （4）、培养空间方位感 （5）、锻炼记忆力 绿色长方形底板、各种动物、duplo 积木、红色的正方形卡纸一张。

乐高搭建美丽的城市教案教案标题：乐高搭建美丽的城市教案目标：1. 培养学生对城市规划和建筑设计的兴趣和创造力。

2. 提高学生的空间想象力和动手能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍城市规划和建筑设计的重要性，并提出乐高搭建美丽城市的主题。

2. 向学生展示一些城市规划和建筑设计的图片，激发学生的兴趣和想象力。

主体活动：3. 将学生分为小组，每个小组提供一定数量的乐高积木。

4. 向学生解释他们的任务是搭建一个美丽的城市，包括住宅区、商业区、公园、道路等。

5. 鼓励学生在规划城市时考虑人口密度、交通便利性、绿化等因素。

6. 指导学生使用乐高积木进行城市搭建，并鼓励他们创造独特的建筑设计和城市布局。

7. 提醒学生合理分配乐高积木，确保每个小组都有足够的资源。

展示和分享：8. 每个小组完成城市搭建后，组织学生进行展示和分享。

9. 鼓励学生讲解他们的城市规划理念和设计思路。

10. 向学生提出问题，让他们思考如何改进城市规划，使之更加美观、实用和可持续。

总结：11. 总结本次活动的收获和体会，强调城市规划和建筑设计对社会发展的重要性。

12. 鼓励学生将所学的创意和技能应用到实际生活中，关注城市建设和环境保护。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。

2. 评估学生的城市搭建作品，包括创意、布局和设计的合理性。

3. 听取学生的展示和分享，评估他们对城市规划和建筑设计的理解和应用能力。

教学资源：1. 乐高积木2. 城市规划和建筑设计的图片和资料3. 展示和分享的场地和设备教学延伸：1. 邀请城市规划师或建筑设计师来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和见解。

2. 组织学生参观当地的城市规划和建筑项目，让他们亲身感受城市发展和建设的现实挑战。

3. 鼓励学生参与乐高搭建比赛或展览，展示他们的创意和技能。

备注：根据不同年级和教育阶段的要求，可以适当调整教案的难度和深度，例如对于高年级学生可以加入更多的城市规划理论和实践内容。

植树节活动乐高方案一、活动背景植树节是中国的传统节日之一，每年的3月12日都是植树节。

春天是万物复苏的季节，也是植树的好时机，为了响应国家提倡的绿色环保理念，让更多人参与到植树活动中，我们特别策划了一场利用乐高积木进行植树节活动的方案。

二、活动主题“绿色乐高，共建家园”，通过乐高积木与植树节相结合，让孩子们在玩耍中了解植树的重要性，培养他们的环保意识，让他们从小就参与到环保行动中。

三、活动时间活动将在植树节前后进行，以保证活动的紧凑性和参与的热情度。

四、活动地点可以在学校、社区、乐高专卖店等地方进行植树节乐高活动。

五、活动流程1. 开场致辞主持人致辞并介绍活动的意义和目的，提醒大家要爱护环境，参与到植树活动中。

2. 植树宣传播放一些植树活动的视频和资料，让大家了解到植树的重要性和影响，激发大家的植树热情。

3. 乐高建筑比赛组织孩子们分组进行乐高积木建筑比赛，比赛主题以“绿色家园”为主题，要求孩子们通过乐高积木来创建出一个绿色的家园，包括树木、花草、动物等元素。

4. 植树环保知识竞赛举办植树环保知识竞赛，以提高孩子们对植树环保知识的了解和认识。

5. 实地植树活动现场可以设立一个室外植树点，让孩子们亲手参与植树，体验到植树的乐趣和意义。

6. 活动总结对本次活动进行总结，并宣布比赛和知识竞赛的获胜者，提醒大家要继续关注并参与植树环保活动。

六、活动亮点1. 利用乐高积木引导孩子们了解植树的重要性和环保知识，让活动更加有趣和生动。

2. 通过建筑比赛和知识竞赛，增加了活动的互动性和趣味性，激发了孩子们参与的积极性。

3. 现场植树环节，让孩子们亲身参与到植树活动中，让他们感受到植树的乐趣和意义，培养他们热爱大自然、热爱环境的意识。

七、活动效果通过本次乐高植树节活动，可以让更多的孩子了解到植树的重要性和环保知识，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。

同时，通过组织植树活动，让更多的树木得到了种植，让环境得到了改善。