表格式教学设计模板(英语)

Unit 3 Amazing animals第4课时Know more about amazing animalsB Start to read&C Reading time本单元的话题定为:Let's love animals。

在本话题下,将本单元分为五个课时。

本课为课程整合的第4课时,学习内容为:B Start to read&C Reading time。

本课时的话题定为:Know more about>>>Unit 3 Amazing animals续表Presentation1.Lead inT: Wow! Your zoo is amazing!And there are many amazing animalsin the zoo. Can you give an example ofamazing animals?Great! Now let's read a picturebook about amazing animals.2.Read and circle教师指导学生快速阅读文本并圈出文中介绍的动物。

从而出示动物词汇,并学习新词汇giraffe。

3.Read and match教师引导学生读图片和文字,并将动物与其特征连线。

四种动物。

并将动物与其特征连线。

特级教案英语PEP三年级(上)续表1.Group animals完成课本中的部分练习。

2.Listen and imitate听录音,仿读课文内容,让学生关注录音中的语音、语调。

3.Retell教师引导学生根据个人能力选择板书内容或PPT图片复述文本。

教师可以先做示范。

Animals are amazing! The______is______...1.Group work>>>Unit 3 Amazing animals续表)(1)R ead and answer阅读对话,写出鲸鱼的特征。

1.Find the underlined part of each of the following words that is pronounced differently.
2.In pairs, students discuss exercises from the textbook and fill out a table, categorizing words and writing them below the corresponding phonetic symbols and letters.
Practice
1. Guide students choose right answer.
2. Guide studentsjudge the pronunciation of a word by observing whether thesyllableis open or closed.Then teacher play the audio to check answers
5. Finish situational quiz on the power point.
Enhance students’cognition of short vowels. Exercise students’thinking ability to make connectionsbetweenclosed syllables and short vowels.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学目的
Lead in
ห้องสมุดไป่ตู้1、Greet
Hello, everyone! How are you today?
2、Play a video of short vowels. The video should be simple, visually engaging, and connect directly to students’lives. After watching it, students need to answer question: What is this video about?

本单元的话题是Amazing animals，A部分以讨论是否有宠物为情境,学习运用“Do you have a pet?”“I like...”句型以及dog, cat, fish, bird, rabbit等单词。

B部分以动物园参观动物为情境,学习运用句型“What's this/that?It's a/an...”以及panda, monkey, tiger, elephant, lion等单词。

并能够简单描述动物的特点。

通过以上分析,本单元总语用任务为:Make an animalpicture book。

两节对话课，一节配图故事，一节语音课和一节语用任务。

这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

三、学情分析：已知：三年级的学生生性活泼，好动，对周围的事物充满好奇，他们经过一年的学习，已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。

已会：在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力,并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Do you have a pet?”的问答及特殊疑问句“What's this/that?”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。

待提高：学生大约在八九岁,正是活泼好动喜欢探索的年纪,所以在本单元教学中要激发学生兴趣,利用他们好奇心强的特点,带领他们探索认识并学会表达动物世界,同时学生时期正是世界观、价值观养成的关键期,教师要做好引导。

单元主题Amazing animals学习目标6、低阶目标：1.运用所学语言与同伴交流自己是否有宠物,并能够表达自己喜欢的动5.1能复习巩固本单元的动物类单词,并能运用核心句型进行问答。

1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一棵树。他们表现良好的话，就在每组树上画一个果子。课程结束时，哪组树上的果子多哪组获胜。
Teacher: I’ll divide you into four groups. Each group has a tree. We call it“group tree”. If you did well, you will get an apple on the tree. The group that gets more apples is better.
This woman is Chen jie’s mother. And we can say mum. Read after me, please. Mother, mum.
This man is Chen jie’s father. And we can say dad. Say it together, please. Father. Dad.
3.能在情景中表演再现动画，语音语调准确，对话流利无误+3
迁移运用：
培养学生的表演能力和实际运用英语的能力。在真实或模拟的情景中正确使用句型来介绍自己的朋友或家人。
成果集成：
Unit 2 Different families
Part A Who lives with you ?
sister me brother
活动3 Presentation
1.播放课文录音，学生认真倾听，检验自己猜测的答案。
Teacher：Now listen to Chen jie. Let’s check our answers.
2.检验学生答案的同时，板书本课重点单词，学生跟读、拼写。
Teacher：The girl is Chen jie’s sister. Say with me, sister. Spell with me. s-i-s-t-e-r.