幼儿园大班科学公开课教案详案《风的奥秘》

幼儿园大班优秀主题教案《风的奥秘》含反思幼儿园大班优秀主题教案《风的奥秘》含反思「篇一」活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。

活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1、谈话师：“孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好？”幼：“好、”师：“就是不知道明天的天气怎么样？”孩子稍微讨论师：“我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出天气预报）师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

）师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”（视频天气预报）2、播报天气预报。

提问：“刚才播报了哪几种天气情况啊？”3、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的.天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

4、明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报（播报天气预报晴天）师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧！（播放轻快音乐拍手）二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪1、配班老师（手偶）：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目—心情预报。

”2、请配班老师播报心情预报：“小朋友们，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见！”提问：1、刚才的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家说再见。

大班优秀主题教案《风的奥秘》一、教学目标：1. 了解风的基本概念，知道风是由空气流动引起的。

2. 学习用各种感官观察风，培养观察和思考能力。

3. 能够用简单的语言描述风的特点和作用。

4. 培养合作意识，学会与人分享观察结果。

二、教学内容：1. 风的基本概念：介绍风的定义、产生原因和作用。

2. 感官观察风：用视觉、听觉、触觉等感官感受风的存在。

3. 描述风的特点：学习用形容词和动词描述风的大小、方向、温度等。

4. 风的作用：了解风对自然界和人类生活的影响。

5. 合作分享：分组进行观察活动，分享观察结果，培养合作意识。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、感官体验材料等。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考风的概念。

2. 讲解：用图片、视频等教具介绍风的基本概念。

3. 感官观察：让学生用视觉、听觉、触觉等感官观察风的存在。

4. 描述风的特点：引导学生用形容词和动词描述风的大小、方向、温度等。

5. 风的作用：讲解风对自然界和人类生活的影响。

6. 合作分享：分组进行观察活动，分享观察结果，培养合作意识。

7. 总结：总结风的特点和作用，强调观察和合作的重要性。

五、作业与评价：1. 作业：让学生回家后观察自然界中的风，记录下来并与家人分享。

2. 评价：通过学生的观察记录和课堂表现评价他们对风的认知和观察能力。

六、教学延伸：1. 科学实验：通过实验让学生了解风的力量，例如吹灭蜡烛、风力发电等。

2. 绘画活动：让学生发挥想象力，画出他们心中的风。

3. 角色扮演：让学生扮演风，体验风的特点和作用。

七、教学资源：1. 网络资源：查找有关风的视频、图片等资料，用于教学讲解和展示。

2. 图书资源：收集有关风的故事、科普书籍，供学生阅读。

3. 感官体验材料：如风铃、吹塑纸等，让学生亲手感受风的力量。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

大班科学教案《风的奥秘》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容包括第三章《自然现象》的第二节《风的奥秘》。

通过学习，让幼儿了解风的概念、成因、作用以及风的等级，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由于空气流动形成的。

2. 学会观察和描述风的存在，了解风的作用及影响。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，提高幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的概念、成因、作用。

难点：如何引导幼儿观察和描述风的存在，以及理解风的作用及影响。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、树叶、小型气象站设备等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿感受风的存在，观察风车转动、树叶飘动等现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解风的概念、成因、作用，引导幼儿思考风对生活的影响。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的风的现象，并在画纸上用彩笔画出风的存在。

4. 互动环节（5分钟）教师分发气球、纸张等材料，让幼儿亲自动手制作简单的小风车，观察风车在不同风力下的转动速度。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起观察风的现象，记录在画纸上，并尝试用画笔描绘。

六、板书设计1. 风的概念、成因、作用。

2. 风的等级及对应的风速。

3. 观察风的现象及环保意识。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录风的现象。

作业要求：幼儿与家长一起观察风的现象，记录在画纸上，并用画笔描绘。

答案：根据观察到的风的现象，如实记录在画纸上。

2. 作业题目：制作小风车。

作业要求：利用家中的废旧材料，与家长一起制作小风车，观察风车在不同风力下的转动速度。

答案：根据制作过程和观察结果，描述风车转动速度与风力之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验风的存在，有助于幼儿对风的概念、成因、作用的理解。

《风的奥秘》大班主题教案第一章：风的定义与特征1.1 教学目标让幼儿了解风的定义，知道风是一种自然现象。

让幼儿能够描述风的特点，如速度、方向、力量等。

让幼儿能够观察和感受到周围环境中风的存在。

1.2 教学内容风的定义：向幼儿解释风是空气流动的结果，是由于地球表面的温度差异而产生的。

风的特点：介绍风的速度、方向、力量等概念，并通过实际例子让幼儿理解和感受。

观察风的存在：带领幼儿到户外环境中，观察和感受风的存在，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

1.3 教学活动图片观察：展示风的图片，让幼儿观察和描述风的特点。

实验体验：通过吹气球、吹纸条等实验，让幼儿亲身体验风的力量和方向。

户外观察：带领幼儿到户外环境中，观察和感受风的存在，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

第二章：风的作用与影响2.1 教学目标让幼儿了解风的作用，知道风对自然环境和人类生活的影响。

让幼儿能够描述风的作用，如植物授粉、气候形成等。

让幼儿能够观察和感受到风对周围环境的影响。

2.2 教学内容风的作用：介绍风对植物授粉、气候形成等的作用，并通过实际例子让幼儿理解和感受。

风的影响：让幼儿了解风对人类生活的影响，如风力发电、风帆运动等。

观察风的影响：带领幼儿到户外环境中，观察和感受风对周围环境的影响，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

2.3 教学活动图片观察：展示风的作用和影响的图片，让幼儿观察和描述风的特点。

实验体验：通过风力发电模型、风帆运动等实验，让幼儿亲身体验风的作用和影响。

户外观察：带领幼儿到户外环境中，观察和感受风对周围环境的影响，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

第三章：风的速度与测量3.1 教学目标让幼儿了解风的速度，知道风速是衡量风的力量的指标。

让幼儿能够描述风速的概念，如慢风、大风等。

让幼儿能够通过实际操作测量风的速度。

3.2 教学内容风的速度：介绍风速的概念，让幼儿了解风速的计量单位是米/秒。

测量风的速度：让幼儿学习使用简单的工具，如风速计，来测量风的速度。

观察风的速度：带领幼儿到户外环境中，使用风速计测量风的速度，并记录结果。

2024年大班科学教案《风的奥秘》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第四章“自然现象”中的第三节“风的奥秘”。

详细内容包括：风的概念、风的形成、风的力量、风的作用以及风的利用。

二、教学目标1. 知道风的概念，了解风的形成、力量、作用和利用。

2. 能通过观察、实验等方法，探究风的现象，培养动手操作能力和观察力。

3. 感受风的存在，激发对自然现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：风的概念、风的形成、风的力量、风的作用。

难点：风的形成原理、风的力量的表现。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电风扇吹动纸张、气球飘动等现象，引导学生观察风的存在，提问：“你们知道这是怎么回事吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）风的概念：教师讲解风是由空气流动形成的自然现象。

（2）风的形成：教师通过实验演示，讲解风的形成原理。

（3）风的力量：教师展示风的力量，如吹动风车、气球等。

（4）风的作用：教师讲解风的作用，如散热、传播种子等。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“风能推动哪些物体？”引导学生思考，并进行实验验证。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察风对不同物体的作用，并记录实验结果。

六、板书设计1. 风的奥秘风的概念：空气流动形成的自然现象风的形成：空气流动原因风的力量：吹动物体、影响气候等风的作用：散热、传播种子等2. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风现象，记录下来，并说明其作用。

答案示例：今天放学回家的路上，我看到了树叶在风中飘动。

风的作用是让树叶进行光合作用，帮助植物生长。

2. 课后拓展：了解风能的利用，如风力发电等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探究、随堂练习等方式，让学生了解了风的奥秘。

课后反思如下：1. 学生对风的概念、形成、力量和作用有了深刻的认识。

大班主题活动《风的奥秘》教案一、主题活动目标：1. 了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 学习用多种感官感知风的存在，培养观察和表达能力。

3. 掌握简单的风向和风力的判断方法，培养探究能力。

4. 感受大自然的神奇，激发对科学探索的兴趣。

二、主题活动内容：1. 风的定义：空气的流动形成风。

2. 风的感知：用感官观察和描述风的特点。

3. 风向和风力的判断：学习简单的风向和风力判断方法。

4. 风的利用：了解风能的利用和环境保护。

5. 风力小实验：制作风力玩具，体验风力带来的乐趣。

三、主题活动过程：1. 主题导入：通过图片、故事、儿歌等形式，引导幼儿对风产生兴趣。

2. 探究活动：带领幼儿户外观察风的特点，用感官感知风的存在。

3. 实践活动：指导幼儿制作风力玩具，了解风的利用。

4. 总结分享：组织幼儿交流探究心得，总结风的特点和利用。

四、教学活动安排：1. 第一周：风的定义、风的感知2. 第二周：风向和风力的判断3. 第三周：风的利用、风力小实验4. 第四周：总结分享、主题活动延伸五、教学评价：1. 幼儿对风的基本概念的了解程度。

2. 幼儿在探究活动中表现出的观察、表达、合作能力。

3. 幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。

4. 幼儿对风力玩具的制作和使用情况。

六、教学资源准备：1. 图片：风的形成、风向标、风力玩具等。

2. 视频：风的形成过程、风力发电等。

3. 教具：风向标、风力玩具制作材料等。

4. 户外活动场地：观察风的环境。

七、教学活动步骤：1. 主题导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿回顾对风的认识。

2. 探究活动：带领幼儿户外观察风的特点，用感官感知风的存在。

3. 实践活动：指导幼儿制作风力玩具，了解风的利用。

4. 总结分享：组织幼儿交流探究心得，总结风的特点和利用。

八、教学注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免发生意外。

2. 在实践活动过程中，关注每个幼儿的制作进度和需求，给予适当帮助。

大班科学优质教案《风的奥秘》含反思一、教学内容《风的奥秘》选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节。

详细内容包括：风的定义与形成、风的分类、风的作用、风对生活的影响以及安全防护措施。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，认识不同类型的风，掌握风的形成原因。

2. 培养幼儿对自然现象的观察、思考与探究能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的安全意识，学会在风灾来临时进行自我保护。

三、教学难点与重点难点：风的形成原因、风的作用及其对生活的影响。

重点：掌握风的基本概念，认识不同类型的风，培养安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验器材（气球、风车、纸张等）。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，引导幼儿观察并讨论：什么是风？风是如何产生的？2. 新课导入（10分钟）①讲解风的定义与形成原因；②介绍风的分类及特点；③展示风的作用，如：吹动风车、使国旗飘扬等。

3. 例题讲解（10分钟）①通过PPT展示风对生活的影响，引导幼儿思考风的好处与坏处；②讲解如何在大风天气下保护自己，如：远离广告牌、避开高楼等。

4. 实验探究（10分钟）①分组进行实验，观察气球在风吹动下的变化；②制作风车，感受风力与风车转速的关系。

5. 随堂练习（10分钟）①让幼儿画出自己喜欢的风，并描述其特点；②讨论在遇到大风时如何保护自己。

①回顾本节课所学内容，巩固风的基本概念及安全知识；②布置作业，激发幼儿对风的进一步探究。

六、板书设计1. 风的定义与形成2. 风的分类与特点3. 风的作用4. 风对生活的影响5. 安全防护措施七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的风，并描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验探究等多种方式，让幼儿了解了风的奥秘。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，激发他们对科学的兴趣；2. 加强安全教育，让幼儿学会在遇到大风时如何保护自己；3. 课后可组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，进一步巩固所学知识。

大班主题风的奥秘教案【含教学反思】前言在幼儿园教学中，主题教育是一大重点，它能帮助幼儿全面发展，提高幼儿的认知和综合素质。

本教案介绍的是大班主题风的奥秘，旨在让幼儿通过活动感受自然界的美妙，增强对日常常见现象和风的认知和理解。

教学设计教学目标1.让幼儿了解风的形成原理2.让幼儿能感受风带来的温度变化3.让幼儿观察风的影响和表现教学活动1.导入环节教师出示一幅风景画，问幼儿有什么感受并引导幼儿接触风的概念。

2.知识讲解讲解风的形成原理，让幼儿了解太阳能照耀地球表面会使大气产生膨胀和收缩，这样会使气压差产生，造成气流产生，从而形成风。

3.实践活动在室外教学区，利用一面轻盈的布料和一个风扇进行示范，向学生展示风力对轻物体的影响。

然后，老师可以让幼儿自由玩耍，让孩子们自由测量并记录布料的状况，加深孩子们对风的认识。

4.游戏活动启发幼儿用触摸自己的脸感受风带来的温度变化，玩耍过程中，老师可以问孩子们：这是什么风？孩子能回答是冷风或者是温暖的风吗？（口头答案即可）5.总结反思教师带领幼儿回顾活动过程并引导孩子们自我总结风的含义。

教学反思本节课的教学难度大，但是通过教学，孩子们得以充分了解风的基本知识，感受到风带来的变化，并在游戏和实践中体验了风的作用。

从教学活动中我们可以看出，通过类似这样的户外活动，可以激发幼儿的好奇心，并为他们建立一个更立体、更美好的自然世界的认知体系。

此外，在教学过程中，应该重视幼儿个性差异，因为有些孩子态度比较消极，我们需要引导他们参与到教学活动中。

综上所述，通过本教案的设计，我结合幼儿年龄特点，设计出一节生动有趣的大班主题风课，使幼儿们感受到风的神奇与美妙，拓展了幼儿的认知、思维和语言能力。

幼儿园大班科学公开课教案详案《风的奥秘》一、教学目标1.让幼儿了解风是什么，了解风的形成原因。

2.学习通过观察、探究和实验等方式，掌握风的基本特征和运动规律。

3.学会测量风力和风向，并掌握相关的实验方法和技能。

4.增强幼儿的观察能力、动手能力和口头表达能力。

二、教学内容本次公开课的主题是“风的奥秘”，包括以下内容： 1. 了解风的形成原因以及基本特征。

2. 观察和探究风在日常生活的表现，如树叶和悬挂物的运动等。

3. 学习如何测量风力和风向，探究风向与风力的关系。

4. 学习制作风车等与风力相关的玩具，体验风的力量。

5. 通过实验和观察，探究气压与风向和风力的关系。

三、教学过程1. 热身活动老师与幼儿一起玩躲猫猫，通过活动让孩子们先活动起来，并引出“运动”这个话题。

2. 检查前置知识答题游戏：老师给出一个问题“树叶为什么会动？”由孩子们在小组内进行讨论，每个小组选择一名代表回答问题。

3. 新知输入3.1 风是什么？首先，老师可以用图片或视频的形式，介绍风的基本概念和形成原因。

例如：当太阳射向地球的时候，地球吸收大量的能量，使一些地方变得比其他地方更加热，形成气温差异，空气流动起来形成风。

3.2 风的基本特征和运动规律老师可以向孩子们展示风对周围环境的影响，如树叶和悬挂物的摇摆，让孩子们观察风的基本特征和运动规律。

例如：风的方向和风力大小。

3.3 如何测量风力和风向教师介绍风力和风向的相关概念，以及使用风筒和风向标进行测量的方法。

让孩子们了解到仪器与测量之间的联系。

4. 学生体验4.1 制作风车玩具老师可以通过让孩子们动手制作风车，体验风的力量。

4.2 风袋实验老师可以让幼儿们制作风袋，随风飘动，以此来探究风的形成。

5. 总结让孩子们简单总结今天学到的内容。

四、教学评估1.课中问题解答。

2.学生完成评估卷，进行评估。

3.教师根据课堂表现进行评估。

五、教学反思1.对孩子们的启发越来越需要，因此应适应孩子们的学习特点，引导他们主动探究，帮助他们获得更多的信息和知识。

大班教案《风的奥秘》大班教案《风的奥秘》作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是WTT整理的大班教案《风的奥秘》，有所帮助。

大班教案《风的奥秘》1 活动目的：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；2、理解风的利与弊，引导幼儿辨证地对待事物，从小形成科学的思维方式；3、鼓励幼儿大胆探究周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

5、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。

6、能理解画面的主要内容，学惯用连接的语言讲述图片内容。

活动准备：1、知识经历准备：〔1〕幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；〔2〕根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进展记录；〔3〕事先搜集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备：〔1〕每组一块分类板：〔如图〕微风大风看感受〔2〕吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等〔3〕笑脸与生气的脸活动过程：一、导入活动，激发兴趣师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。

那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？〔幼儿发言〕老师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？〔幼儿答复〕二、感受发现风的大小老师：在关于风的记录里，你们发现了什么？〔幼儿讨论〕风级说明了什么？〔风有大小，风力也不同〕这两天是几级风？〔幼儿答复〕风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？〔幼儿发言〕〔出示分类板〕请幼儿将自己的图画记录进展归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判断风的方向老师：今天是北风，你是怎么知道的？〔幼儿到户外观察、感受〕老师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？〔幼儿发言〕风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法老师：风能和我们做游戏？谁有好方法让活动室里有风？〔幼儿动手操作产生风的方法〕五、讨论风的利弊老师：小朋友想了很多方法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？〔幼儿讨论〕活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关风的资料，理解各种各样的风。