领导科学 第七讲 领导用人共77页

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• 第二，以工作能力为原则，不以 第二，以工作能力为原则， 学历决定一切。 学历决定一切。
• 必须认识到， 必须认识到，知识分子常自陷于自己知识 的格局内，以至于无法成大功、立大业。汽 的格局内，以至于无法成大功、立大业。 车大王亨利福特曾经说过这么一句话： 车大王亨利福特曾经说过这么一句话：“越 好的技术员，越不敢活用知识” 好的技术员，越不敢活用知识”。
选 1 2 3 4
选人标准 选人原则 选人制度 选人策略与方式
选人标准
选拔人才的标准，总的讲就是德才兼备。坚持德才兼备的标准，应注意以下 几个方面： 1．关于德才的含义 关于德才的含义
对于德才的概念，在这方面的论述很多，简单地说， 对于德才的概念，在这方面的论述很多，简单地说，德 是指人的思想道德品质，才是指人的知识和能力， 是指人的思想道德品质，才是指人的知识和能力，德和才是 素质的两个方面。德的内涵大体有以下几个方面： 素质的两个方面。德的内涵大体有以下几个方面
选人原则
人才选拔原则的含义：也称为考察识别人
才的原则，，或称为知人识人的原则， 才的原则，，或称为知人识人的原则，它是领 ，，或称为知人识人的原则 导者考察识别人才的基本准则。 导者考察识别人才的基本准则。
每个企业都有自己的选人标准，或以学历，或以 职称，或以政绩，或以资历。如何灵活把握选人标准， 使选到的人才能最大限度地为企业服务，满足企业需 要，应在“五要”、“五不要”上下功夫，做文章。
一、政治立场和政治倾向。 政治立场和政治倾向。 二、道德观念和道德品质，二者是紧密地联系在一起的。包括社会公德、 道德观念和道德品质，二者是紧密地联系在一起的。包括社会公德、 职业道德、思想意识。 职业道德、思想意识。 三、工作态度和思想作风。 工作态度和思想作风。

3．热情关心．积极保护 领导者对人才的热情关心、积极保护，包括下述一些具体 要求： 真心爱护人才。爱护人才，才能用好人才。有些能力出众 的高级人才，往往也存在某些短处．可能有时不为多数人所 理解，工作中会遇到各种阻力和障碍，甚至在某种程度上与 领导和群众处于矛盾状态之中。这些问题直接影响人才工作 的积极性。领导者对此应有正确的认识和明确的态度．要采 取积极的措施关心爱护人才，甚至在特殊情况下勇于保护人 才。

热情关心人才。在政治上热情关心人才的成 长进步，帮助他们树立正确的世界观、人生 观和价值观，鼓励和支持他们关心政治，积 极参与领导决策活动，充分发挥他们的智慧。 在工作上放手使用,积极为他们创造条件，做 好服务。在生活上要关心他们，帮助他们解 决困难，使他们解除后顾之忧，更好地做好 工作。

勇于保护人才。一要使人才尽快摆脱困境。人才 的真知灼见、改革行动、工作积极、受到表扬等， 常常会遇到某些人的妒忌、非议，甚至是公开的 讽刺，背后的诽谤。此时，领导者应采取积极措 施保护人才，使人才尽快摆脱困境，继续发挥作 用。二要敢于为人才的失误承担责任。人才不是 “神”．在工作中难免失误、犯错误。领导者对 其缺点和错误，既要批评和帮助他改正错误。又 要主动承担责任，绝不能怕受牵连一推了之。三 要敢于抵制对人才的无原则吹捧和不适当的使用。 领导者应该善于制止这些不恰当的吹捧、提拔和 过多的会议，并且帮助人才正确地感性直观地识别人才。 观察法可以分为直接观察法和间接观察法两种。直 接观察法是通过与考察对象面对面地接触，听其言 而观其行，对人才进行观察和识别。这种方法具有 直观性的特点，可以更快捷有效地识别人才。间接 观察法是通过间接方式对考察对象进行考察。如考 察干部的档案，听取群众的反映等，它可以排除主 观因素的干扰，更具有说服力。

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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年7月2021/7/32021/7/32021/7/37/3/2021
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பைடு நூலகம்
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/7/32021/7/3Jul y
作用的因素。顺应历史进步潮流具创造性贡献的 各类人才，对于历史的进步、社会的变革、安邦 治国、事业繁荣有着巨大的作用。世间一切事物 中，人是第一个可宝贵的。在领导和管理活动中， 最活跃、并对各种要素起着主导作用的，还是人 的因素，其他各种要素有赖于人去运筹和掌握。 人的运用，是因为人才是事业之本。人是实践的 主体，有了人才，就有了干事业的基础。古今中 外任何一项事业的成败，都与人才的作用密切相 关。总之，人是各种要素中起决定性作用的要素。 当然我们在这里所说的人，是指德才兼备训练有 素的人。
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一、赏罚有据，不搞随意性。赏罚的唯一
依据是功过。有功必赏，有过必罚，赏罚分明， 才可以得人心，我国的企业改革－－打破铁饭碗 也是这个道理。不能有没有贡献都拿一样的工资。 现有许多企业年底有分红，以奖励贡献突出的人。 人们的努力有了回报，自然会加倍努力。一个有 为的企业领导会认识到在使用人才的过程中赏罚 分明的重要性。
二是要有识别人才之眼。在识才方面，首
先要坚持全面的观点。邓小平提出干部“四化” 方针，就是要求我们从政治方向、思想品质、知 识水平、业务能力和身心素质等方面全方位多层 次地考察了解干部，反对以偏概全。其次要坚持 辩证的观点。要相信人各有才，人的优点和缺点， 成绩和不足，一方面是确定的，不能混淆；另一 方面又是不确定的，不可分割，一个人的优点和 成绩本身往往决定了他的某些缺点和不足。第三， 要坚持求长的观点。金无足赤，人无完人。第四， 要坚持发展的观点，要历史地看待人。第五，要 坚持实践的观点。人才产生和成长于群众的伟大 实践之中，因而识别和选拔人才必须从实际出发， 走群众路线。

激励措施
设立奖金、晋升机制、 员工福利等激励措施， 激发员工的积极性和创 造力。
企业文化
营造积极向上的企业文 化，增强员工的归属感 和忠诚度。
如何建立科学的人才评价体系
评价标准
制定客观、可量化的评价标准，包括工作业绩、能力、态度等方面 。
评价方式
采用多种评价方式，如自我评价、上级评价、同事评价等，确保评 价的全面性和准确性。
选拔优秀人才
建立有效的招聘渠道
领导需要建立多种招聘渠道，包括网络招聘、校园招聘、 内部推荐等，以确保吸引到足够数量的优秀人才。
进行严格的筛选
领导需要对申请者进行严格的筛选，包括简历筛选、面试 、背景调查等环节，以确保选拔到的人才符合组织的需求 。
注重人才与岗位的匹配
除了专业技能外，领导还需要关注人才与岗位的匹配程度 ，包括性格、价值观等方面的匹配，以提高员工的满意度 和工作效率。
核心竞争力。
应对市场变化
02
合理的人员配置和高效的团队协作能够帮助企业快速应对市场
变化，抓住发展机遇。
实现长期发展目标
03
通过科学用人，确保企业战略目标的实现，推动企业的长期可
持续发展。
03 如何实现科学用 人
建立科学的人才评价体系
综合素质评价
对人才的综合素质进行评价，包括专业技能、沟通能力、团队协 作等方面。
激发员工潜力
发挥员工特长
为员工提供发挥自身特长的机会，激发其工作 积极性和创造力。
提升员工综合素质
通过科学用人，促使员工不断学习和成长，提 高其综合素质。
培养员工责任感和归属感
合理使用人才能够让员工感受到组织的信任和重视，增强其责任感和归属感。
促进企业可持续发展

辨证、发展的观点, 对其德、才、学、识等各个 方面加以科学地考察和认知, 了解其才之长短, 其发展潜能如何.
李悝识人五”视”:
居视其所亲
富视其所为
达视其所举 穷视其所不为 贫视其所不取
诸葛亮知人之道七观:
一曰问之以是非而观其志; 二曰穷之以辞辩而观其变; 三曰咨之以计谋而观其识; 四曰告之以祸难而观其勇; 五曰醉之以酒 而 观其性; 六曰临之以利 而 观其廉;
3.领导者的用人之道
知人善任
为职择人则治,为人择职则乱;
任人唯贤则兴,任人唯亲则衰;
用当其才则安,用非其才则怨; 用当其时则佳,用非其时则费; 异质互补则强,同性相斥则弱.
（1）善于发现人才是领导用人的首要环节。
千里马常有 伯乐不常有 为政之道 要在用人 用人正误之间 得失天壤之别
知人识人:主要是指对人才要用全面、历史、
一国人才数量的多少、质量的高低， 在一定程度上决定该国的社会生产力 发展水平。
没有知识，没有人才，没有人才的正确选用， 就什么也谈不上。
办好中国的事情关键在党关键在人
2.选才用人是实现领导决策的组织保证.
政治路线确定之后，干部就是决定的因素。毛泽东 没有职业革命家，事情总是寸步难行。 干部问题是党内的中心问题。 刘少奇 列宁
5.领导者怎样才能做到”知人善任”?
欢迎同志们批评指正!谢谢!
美国管理学家杜拉克说:”才干越高的人, 其缺点也往往越著.有高峰必有山谷”.
三要历史地考察,防止”一成不变”.
（2）“善任”是领导用人的关键。
善任: 就是要扬长避短,合理使用人才,激发其潜能,
使得人尽其才,才尽其用.使平凡的人做出不平凡的事.
即:
任人唯贤 量才任职 扬长避短 充分信任 用养并重 赏罚分明 不拘一格 真诚帮扶

“有德有才重用， 有德无才慎用，无德无才弃 用，无德有才坚决不用。”
（2）能力论成败
跑步比赛中，每个运动员都希望自己能战胜对手， 取得好成绩，但总是有快有慢.在课堂教学中， 教师总希望把课上好，但教学效果总有好次之分。 为什么呢？
面对逆境承受压力的能力
自我学习不断提高的能力
四方面的能力
迅速落实高效执行的能力
所谓人才，就是你交给他一件事情，他做成 了；你再交给他一件事情，他又做成了 ---史 玉柱
有干劲，你就洒下汗水；有知识，你就献出 智慧；二者都不具备，请你让出岗位。---牛 根生
有“全球第一CEO”之称的通用电气第八任总裁杰 克.韦尔齐，他认为：一个成功的CEO，他本人不一 定是天才，因为天才也会有疏忽的时候。因此身为 一个天才的CEO，最重要的一点是一定要懂得群策 群力、集思广益。 “我最大的成就就是发现人才，发现一大批人才！ 他们比大多数的CEO都要优秀。”,他说,通用之所 以成功，与通用的用人之道和纳谏制度 大有关联。
解决实际问题的能力
（3）气质定职业
气质类型 胆汁质 适合职业区 军人、旅行家、新闻记者、律师、警察
多血质
粘液质 抑郁质
演员、作家、导游、公关、经营
参谋长、副总、秘书、作家、心理学家、哲学 家 保密工作、保管、医生、打字员、编辑、校对、 摄影
（4）健康是根本 其一，身体健康。 其二，心理健康。
“消极状态和病态心理不仅 扼杀你的快乐和成功， 更是你身体健康的‘杀手’。‛
对于他的为人，我是知道的，不合道义的事不做， 不合道义的话不说。刘备从前派诸葛亮来东吴的 时候，我曾对子瑜说过：‛你与孔明是亲兄弟， 而且弟弟应随兄长，在道理上也是顺理成章的， 你为什么不把他留下来，他不敢违背兄意，我也 会写信劝说刘备，刘备也不会不答应。‚当时子 瑜回答我说：‛我的弟弟诸葛亮已投靠刘备，应 该效忠刘备；我在你手下做事，应该效忠于你。 我兄弟不会留在东吴，如同我不会到蜀汉去是一 个道理。‚这些话，足以显示出他的高贵品格， 哪能出现那种流传的事呢？子瑜是不会负我的， 我也不会负子瑜。

情绪管理能力
总结词
情绪管理能力是领导者的必备技能，它 涉及到自我情绪的调节和对团队成员情 绪的引导。
VS
详细描述
领导者需要了解情绪管理的重要性，掌握 自我调节情绪的技巧和方法，以及在团队 中营造积极、稳定的工作氛围。情绪管理 能力还包括对团队成员情绪的关注和理解 ，以及在压力下保持冷静和理智的能力。
教育家领导力案例
总结词
教育家领导力案例展示了教育领域领导者的教育理念和 管理能力。
详细描述
这些案例涉及各级学校和教育机构的领导者，分析他们 如何通过先进的教育理念和管理方法，提高教育质量和 教育管理水平。
总结词
教育家领导力案例强调教育创新和教师发展。
详细描述
这些案例展示了教育家如何推动教育创新和教师发展， 为学生提供更优质的教育资源和教育环境，促进学生的 全面发展和教育公平。
服务型领导
服务型领导的内涵
服务型领导的实践
服务型领导是指领导者关注员工的需 求和利益，以服务员工为核心，通过 提供支持和帮助来激发员工的积极性 和创造力。
服务型领导需要具备同理心、关心员 工、善于沟通等素质，同时也需要建 立良好的工作关系和激励机制。
服务型领导的特点
服务型领导注重员工的感受和需求， 善于倾听员工的意见和建议，通过提 供支持和帮助来促进员工的成长和发 展。
02
领导风格与类型
领导风格
03
领导风格定义
领导风格类型
不同领导风格的适用情境
领导风格是指领导者在领导过程中所表现 出来的一贯的行为方式，包括决策方式、 沟通方式、激励方式等。
领导风格可以分为民主型、权威型、放任 型等。
不同的领导风格适用于不同的情境，需要 根据实际情况选择合适的领导风格。

• 我们把人格力量归为品. 德、知识和才能。 29
• （四）从领导的类别看，既有不同层次的 领导又有不同领域的领导，它们相互联系 又相互区别。
• 纵向层次：行政领导可分为中央、省、市、 县、乡等各级政府对国家政务活动的领导， 又可分为执政层、行政层、管理层。
• 横向划分：政党领域领导、行政领域领导、 企业事业领域领导、社会领域领导
会，这些机会使他们通过集体行为，甚至 是在他们反对的情况下，实现自己意志的 可能性。
• 权力是一种影响他人做某事的一种力量。
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• 2、权力的分类
• 权力：职位权力（合法权、奖赏权、惩罚 权）
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非职位权力（专长权、个人魅力、
背景权、感情权）
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• 三、领导的责任
• 1、含义
• 在一定名位上享有一定权力的领导者，必 须负有与名位与权力相应的责任，做好分 内应做的事，即担负起与权力相当的成败 荣辱的个人重担。
门根据法律与规程，按规范化程序或任命领导 者担任的职务和责任。 • 2、特点 • 职位是以“事”为中心确定下来的 • 职位的设置有一定的数量规定性 • 职位本身具有相对的稳定性
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• 二、领导者的权力
• 1、含义
• 有的学者认为：法定的与职位相当的领 导权力
• 马克斯·韦伯：一个人或几个人所拥有的机
• 领导科学是研究领导活动的特点及其规律 的学问
• 什么是领导
• 领导包括的基本要素：
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领导者
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被领导者
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群体目标
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客观环境
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• 领导活动的特点 • 领导活动的规律
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二、领导科学的范围和特点

不搞论资排辈，凡合格的人就大胆使用，并广泛形成了尊重 人才的社会风气。我们进行社会主义现代化建设，实现中华 民族的伟大复兴，需要需要千千万万的德才兼备的优秀人才。 因而高度重视用人问题，把人才的开发和合理使用放到重要 的战略地位就成为当务之急。
二、领导用人的含义和特点
1．领导用人的含义
领导用人是为了实现一定领导目标，充分发挥人的能动 作用，以达到预想的领导结果的领导活动。它主要包括知人、 任人和管人三个方面。
第七讲：领导用人论
俗话说：“治国之道，唯在用人”、“为政之本在于任 贤”。领导实践证明，领导者在领导活动中用什么样的人， 以及如何用人，往往关系到领导活动的成败。如邓小平所说： “事情成败的关键在于能不能发现人才，能不能用人。” （《邓小平文选》第3卷第92页）因此，研究领导者的用人之道是领导科 学的一项重要内容。
பைடு நூலகம்战以来，西方最推崇的理论是美国舒尔兹首创的“人
力资本理论”。他认为人才是最重要的资源、最重要的资本， 只有重视人才资本，才能创造更大的物质财富。这一思想在 今天的知识经济时代得到了发扬光大。当今世界，无论哪个 国家，哪个单位，人才开发得好，使用得当，就兴旺发达； 反之，就会衰退。据统计，美国在“二战”后引进科学家 22万人，这是采取人才输入政策的结果，也是美国的科学 技术一直处于领先地位的重要原因。“二战”后日本的经济 在一片废墟上得到如此迅速的发展，其重要原因之一也在于 重视人的潜能的开发，实行 “能力主义”、“功绩主义”，
这一讲主要掌握以下问题： 1.用人的含义、特点及重要性； 2.科学的人才观； 3.知人的原则和方法； 4.用人的原则、制度和环境； 5.人才管理的方法和艺术。
春秋时百里奚在虞国灭亡后，被俘到晋国，不过是个奴 仆，被秦国赎出时也只值五张羊皮，可是求贤若渴的秦穆公 授予国政，却使他成了辅佐霸业的大才。韩信早年在项羽部 下，“官不过郎中，位不过执载”，几次三番献策，项羽根 本不予理睬，以后韩信去楚归汉，刘邦也只给他一个小官， 他一气之下走了，后经识才的萧何月下追回，才在刘邦的统 一大业中，建立了不可磨灭的功勋。韩信在后来谈到百里奚 的遭遇时曾感慨地说：“百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸， 非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”这说明什 么道理？