论新时期辅导员如何做好高校学生思想政治教育工作
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论新 时期辅导 员如何做好 高校 学生思想政 治教育工作
任 宪敏
福 州大学 阳光学院 （ 福州 ３ ５ ０ ０ １ ５ ）
【 摘要 】 辅导 员作 为高校 学生 思想政 治教育和 学生 日常学 习生 活管理 的一线 工作人 员， 肩 负着学生成 才成长的历 史使命 。 当前 ，高校仍然存在 着思想教 育意识落后 、思 想教育成 效不显著 ，部 分大学生价值 观存 在偏差 、心理 问题 突 出、诚信等观念 淡化 等 问题。在新形势下 ，只有 不断加 强和改善辅导 员队伍建 设，积极探 索 高校 学生思想政治教育＿ Ｔ － 作 的新途径 、新方式 ，才能满足 新形势下国家对人 才的要求 。 【 关键词 ｌ辅导 员 思想政治教育 队伍建设
（ 二） 辅 导员 队伍建 设仍 处在逐 步 完善 的发
展 阶段
在 着 思想 教育 意识落 后 、思想 教 育成 效不 显著 ，
部分大 学 生价 值观存 在 偏差 、心理 问题 突 出、诚 信 等 观念 淡化 等 问题 。 在 新 形势下 ， 只 有积 极探 索 高校 学 生 思想 政 治 教 育 工 作 的新 途 径 、新 方
设 不够 重视 ， 也在 很大程 度上 导致 辅 导员工作 积
极 性不 高 ， 主观 能动性不 强 ， 使 辅导 员工作 无法
满 足学 生要求 。 （ 三） 高校 学 生所处 环境十 分复 杂 ， 心 里 问
题 目益 凸 显
识 的学习 ，适应 新情 况 、适应 新发 展 ，解决 新 问 题 、处理 新矛 盾 。 二 是加 强对 辅 导员道 德修养 的
严 重空 缺 。梁 金霞 等 （ ２ ０ ０ ９ ）对 全 国 １ ０ ３高校关 于 辅导 员任职 时间 （ 调 研对 象共 计 １ ６ ４人 ，其 中
１ 人 未答 ） 的调研 中， 发 现任 职 时间在 ２年 以上 、
过Ｑ Ｑ 、Ｍ Ｓ Ｎ 、微 博等 途径 不 断进入 到 学生们 的视 野 ，影 响着 学 生的 生活和 学 习方式 。诚然 ，网络
有些 高校 仍然 使用 单纯 的课 堂教育 模式 ， 在教 学 方式 、方法 上存 在缺 陷 ，由此 导致高 校 思想政 治
教育 缺 乏针对 性 、 适 应 性 以及 高效 性 ，虽然 国家 每年 投入 的教 育成 本不 断增 加 ， 但 是教育 成效 低
下现 象 并没有 完全 改善 。
年 级 ，也给 辅导 员工 作增添 了几 分难 度 。同 时，
、
高校 大 学生 思想 政治 工作 面 临 的 问题
辅 导 员队伍 流动 性较 大 ，经常 出现转 岗、考 研 、 调 任到 校部 党政 机关 工作 ， 造成大 量辅 导 员 岗位
（ 一 ）教 育意 识 匮乏 ，教育 成效 不显 著 目前 ，网络媒 介发 展迅 速 ，各种 新型 事物通
培 养 。积 极树立 忠于 职守 、以身作 则、顾全 大局
的意识 ，尊 重学 生、热 爱学生 、深入 到学 生 中，
众所 周知 ， 目前高校 学生 多为 ８ ０ 、９ ０后 ， 绝 大 多数为独 生子 女 ， 不 仅承 受着来 自父 母 、 亲 戚 朋友 太多 的期望 ， 同时深受 家人朋 友 的过分溺 爱 ，适应 社会 能 力整体偏 弱 。许 多独 立 、封 闭、
成长、 和 谐 的校 园文化 氛 围甚至 国家 的快 速 发展
都有着重大影响。 因此， 大学生思想政治教育是
高 校 学生教 育 的首要 任 务 ， 它 贯 穿着 整个 学 生生
涯， 特 别 是在我 国经 济发 展方 式转 变 时期 ，学生
们 对 于精神 层面 的渴 求 十分迫 切 。 思想 上 的成熟 才 能 真正 为学 生 的未 来 领航 。 当前 ，高校依 然存
辅 导 员工作 既是 一项 工作 ，更 是一 门科 学 。
健康 的信 息 ， 导致 网络 向学生们 灌输 了不 良的思 想， 给学 生们 带来 了不 良的影响 。 在 这种 形势 下 ，
辅 导 员 作 为高 校 学 生 思想 政 治 教 育和 学 生 日常
学 习 生活管 理 的一线 工作 人 员 ， 对 于学 生 的成才
关 心指 导学 生成才 成长 ， 这样 才 能赢得 学生 的信
任 ，家长 的满 意 。三是 加强 丰富 的知识积 累 。大 学生 具有 思维活跃 、求知 欲 强的特 点 ， 辅 导员只 有 与 时俱进 ，不 断更新观 念 ，认真学 习新 事物 ，
了解 新情况 ，才能 更好地 与大 学生沟 通交流 ， 帮 助 他们 提升 自己。四是辅 导员 要具备 良好 、健全 的人格 。 在对 大学 生进 行 思想政 治教育 工作 的过 程 中，要和 蔼可亲 、热情 机智 ，要有 耐心 、有 同
目前 各 高校 的管 理 重 点仍 在 于 过 分强 调 教
学 、科研 、师 资力 量 、基 础建 设等 方面 ，这在 一
定程 度 上忽 略 了辅导 员队伍 的建 设工 作 。 虽然 国 家 一再 强调要 进 一步加 强辅 导员 队伍 建设 ， 但 多 数 学校 认 为， 辅导 员工 作只 是对 学生 日常在校 学
资源 的丰 富 ， 扩 充 了学 生 的视野 ，为学 生提 供 了 广 泛 的学 习社 会 、 了解 社会 的 资源平 台 。但是 ，
也有 一些 人利 用 网络平 台 ， 制 造和 发布 消极 、 不
５年 以下 的有 １ ０ ２ 人， 任 职 时 间在 ５ 年 以上 的有 ２ ７ 人， 仅占ｌ ６ ． ５ ％ 。由于学校 对辅 导员 队伍 的建
法 、新举 措 ，把握 规律 ，顺 应潮 流 ，增 强实效 ，
不 断 加强和 改进高校 思想政 治教 育 ， 才 能 为加快
转 变经 济 发 展 方 式 、实 现 科 学 发展 提 供 人 才保
证 。
一
习、生活 等方 面 的简单 管理 ，因此 没有 受到足 够
的重视 。 有些 学校 更是 委派 一名 辅导 员管理 多个
任 宪敏
福 州大学 阳光学院 （ 福州 ３ ５ ０ ０ １ ５ ）
【 摘要 】 辅导 员作 为高校 学生 思想政 治教育和 学生 日常学 习生 活管理 的一线 工作人 员， 肩 负着学生成 才成长的历 史使命 。 当前 ，高校仍然存在 着思想教 育意识落后 、思 想教育成 效不显著 ，部 分大学生价值 观存 在偏差 、心理 问题 突 出、诚信等观念 淡化 等 问题。在新形势下 ，只有 不断加 强和改善辅导 员队伍建 设，积极探 索 高校 学生思想政治教育＿ Ｔ － 作 的新途径 、新方式 ，才能满足 新形势下国家对人 才的要求 。 【 关键词 ｌ辅导 员 思想政治教育 队伍建设
（ 二） 辅 导员 队伍建 设仍 处在逐 步 完善 的发
展 阶段
在 着 思想 教育 意识落 后 、思想 教 育成 效不 显著 ，
部分大 学 生价 值观存 在 偏差 、心理 问题 突 出、诚 信 等 观念 淡化 等 问题 。 在 新 形势下 ， 只 有积 极探 索 高校 学 生 思想 政 治 教 育 工 作 的新 途 径 、新 方
设 不够 重视 ， 也在 很大程 度上 导致 辅 导员工作 积
极 性不 高 ， 主观 能动性不 强 ， 使 辅导 员工作 无法
满 足学 生要求 。 （ 三） 高校 学 生所处 环境十 分复 杂 ， 心 里 问
题 目益 凸 显
识 的学习 ，适应 新情 况 、适应 新发 展 ，解决 新 问 题 、处理 新矛 盾 。 二 是加 强对 辅 导员道 德修养 的
严 重空 缺 。梁 金霞 等 （ ２ ０ ０ ９ ）对 全 国 １ ０ ３高校关 于 辅导 员任职 时间 （ 调 研对 象共 计 １ ６ ４人 ，其 中
１ 人 未答 ） 的调研 中， 发 现任 职 时间在 ２年 以上 、
过Ｑ Ｑ 、Ｍ Ｓ Ｎ 、微 博等 途径 不 断进入 到 学生们 的视 野 ，影 响着 学 生的 生活和 学 习方式 。诚然 ，网络
有些 高校 仍然 使用 单纯 的课 堂教育 模式 ， 在教 学 方式 、方法 上存 在缺 陷 ，由此 导致高 校 思想政 治
教育 缺 乏针对 性 、 适 应 性 以及 高效 性 ，虽然 国家 每年 投入 的教 育成 本不 断增 加 ， 但 是教育 成效 低
下现 象 并没有 完全 改善 。
年 级 ，也给 辅导 员工 作增添 了几 分难 度 。同 时，
、
高校 大 学生 思想 政治 工作 面 临 的 问题
辅 导 员队伍 流动 性较 大 ，经常 出现转 岗、考 研 、 调 任到 校部 党政 机关 工作 ， 造成大 量辅 导 员 岗位
（ 一 ）教 育意 识 匮乏 ，教育 成效 不显 著 目前 ，网络媒 介发 展迅 速 ，各种 新型 事物通
培 养 。积 极树立 忠于 职守 、以身作 则、顾全 大局
的意识 ，尊 重学 生、热 爱学生 、深入 到学 生 中，
众所 周知 ， 目前高校 学生 多为 ８ ０ 、９ ０后 ， 绝 大 多数为独 生子 女 ， 不 仅承 受着来 自父 母 、 亲 戚 朋友 太多 的期望 ， 同时深受 家人朋 友 的过分溺 爱 ，适应 社会 能 力整体偏 弱 。许 多独 立 、封 闭、
成长、 和 谐 的校 园文化 氛 围甚至 国家 的快 速 发展
都有着重大影响。 因此， 大学生思想政治教育是
高 校 学生教 育 的首要 任 务 ， 它 贯 穿着 整个 学 生生
涯， 特 别 是在我 国经 济发 展方 式转 变 时期 ，学生
们 对 于精神 层面 的渴 求 十分迫 切 。 思想 上 的成熟 才 能 真正 为学 生 的未 来 领航 。 当前 ，高校依 然存
辅 导 员工作 既是 一项 工作 ，更 是一 门科 学 。
健康 的信 息 ， 导致 网络 向学生们 灌输 了不 良的思 想， 给学 生们 带来 了不 良的影响 。 在 这种 形势 下 ，
辅 导 员 作 为高 校 学 生 思想 政 治 教 育和 学 生 日常
学 习 生活管 理 的一线 工作 人 员 ， 对 于学 生 的成才
关 心指 导学 生成才 成长 ， 这样 才 能赢得 学生 的信
任 ，家长 的满 意 。三是 加强 丰富 的知识积 累 。大 学生 具有 思维活跃 、求知 欲 强的特 点 ， 辅 导员只 有 与 时俱进 ，不 断更新观 念 ，认真学 习新 事物 ，
了解 新情况 ，才能 更好地 与大 学生沟 通交流 ， 帮 助 他们 提升 自己。四是辅 导员 要具备 良好 、健全 的人格 。 在对 大学 生进 行 思想政 治教育 工作 的过 程 中，要和 蔼可亲 、热情 机智 ，要有 耐心 、有 同
目前 各 高校 的管 理 重 点仍 在 于 过 分强 调 教
学 、科研 、师 资力 量 、基 础建 设等 方面 ，这在 一
定程 度 上忽 略 了辅导 员队伍 的建 设工 作 。 虽然 国 家 一再 强调要 进 一步加 强辅 导员 队伍 建设 ， 但 多 数 学校 认 为， 辅导 员工 作只 是对 学生 日常在校 学
资源 的丰 富 ， 扩 充 了学 生 的视野 ，为学 生提 供 了 广 泛 的学 习社 会 、 了解 社会 的 资源平 台 。但是 ，
也有 一些 人利 用 网络平 台 ， 制 造和 发布 消极 、 不
５年 以下 的有 １ ０ ２ 人， 任 职 时 间在 ５ 年 以上 的有 ２ ７ 人， 仅占ｌ ６ ． ５ ％ 。由于学校 对辅 导员 队伍 的建
法 、新举 措 ，把握 规律 ，顺 应潮 流 ，增 强实效 ，
不 断 加强和 改进高校 思想政 治教 育 ， 才 能 为加快
转 变经 济 发 展 方 式 、实 现 科 学 发展 提 供 人 才保
证 。
一
习、生活 等方 面 的简单 管理 ，因此 没有 受到足 够
的重视 。 有些 学校 更是 委派 一名 辅导 员管理 多个
