《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
教学内容
《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度
教学目标
课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标
提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感、态度与价值观目标
（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（3）培养合作学习的团队精神。
教学环节与设计
一.通过复习已学过知识，导入新课。
提问：全国人大是我国的什么机关（最高权力机关），国务院（最高行政机关），最高人民检察院（最高国家检察机关），最高人民法院（最高审判机关），那么这些机关之间是什么关系呢？（其他国家机关由国家权力机关产生，并对它负责，受它监督。
）让学生图示其关系。
说明，在我国国家权力机关组织其他国家机关依法来行使各自权力的。
从此，导出新内容：国家政权机关的组织形式——政体。
二、情景分析
（一）两个探究活动
1.探究一
材料一：十届全国人大一次会议提名，表决中央国家机关领导人。
材料二：十届全国人大三次会议听取国务院政府工作报告。
问题：
1.国家机关领导人的提名为什么要经全国人大表决？
2.国务院总理为什么要向全国人大作报告工作？
3.根据材料说明，我国权力机关与其他国家机关是什么关系？
得出结论一：由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。
权力机关产生其他国家机关，那么权力机关由谁产生呢？
根据学生讨论结果教师总结：人民代表大会的代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。
结论二：人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
问：人民为什么有权选举代表组成国家权力机关？
答：由我国人民民主专政的国家性质决定。
这说明：
结论三：国家的一切权力属于人民。
教师总结：人民选出权力机关,权力机关选出其他国家机关，国家机关产生后，其组织活动时还要遵循一个重要的原则，就是民主集中制原则。
（二）体验活动
什么是民主集中制原则，有哪些表现呢？（请学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段）。
民主集中制原则和含义及表现
问题：请结合前面我们已学过的内容谈谈在人民代表大会与人民的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？
请结合前面的时政资料，谈谈在人民代表大会与其他国家机关的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？
谈谈在中央与地方国家机构关系上如何体现了民主与集中的统一？
民主集中制是我国人民代表大会制度的组织活动的最重要特点，下面先来体验民主集中制的实施过程，请先听一段资料（教师读《反分裂国家法》草案表决时事资料）
[反分裂国家法（草案）审议结果报告节选]
假如你们就是与会的人大代表，那么请大家针对草案修改发表意见。
（学生积极讨论后，畅所欲言，发表自己的观点，教师引导并点拨）
好，下面我们对《反分裂国家法》（草案）修改情况进行表决，同意的请举手，反对的请举手，弃权的请举手，（简单统计人数后）宣布：通过！大家鼓掌。
教师总结：这个审议和表决的过程就体现了民主集中制，但是实际操作时要复杂得多，按民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度，就是人民代表大会制度。
它由我国人民民主专政的国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
是适合我国国情的根本政治制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。
（动员学生分析其意义，然后教师归纳）
你能根据人民代表大会制度的基本内容，结合你所了解的事例，对上述结论作出说明吗？
（学生积极发言）教师总结：人民代表大会制度具有如此的优越性，所以我们要坚持并不断完善这一根本政治制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
好，人民代表大会制度的优越性，真是说也说不完，下面就让我们一起到生活中去感受一下吧！
教师讲述召开全国人民代表大会的时事资料。
提问：材料如何体现了人民代表大会制度的内容？
教师总结学生发言：国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度包括人民通过民主选举人大代表组成国家权力机关；国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自职权；实行民主集中制的组织活动原则；等等。
三、情景回归，反思提问
本课我们学习了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性，对于人民代表大会制度你还有哪些疑点，请提出来，大家共同讨论，探究共享。
学生讨论后，纷纷提问，教师总结本科学习知识，构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳概括能力。
特别注意区分几个概念：人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制。
回归生活：针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度出谋划策。
学生通过研究性学习体现合作学习的理念，同时激发学生关注并参与政治生活的热情。
教学反思
本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。
通过这样创造条件促进学生有所体验和感悟。
使他们深切感受到人民代表大会制度，是适应我国国情的好制度。
教学过程中，为强化并检验教学效果，本课设计了较多的练习题，学生在做题时花了不少时间，学生自主探讨的时间过少，影响了学生参与讨论的热情。
攻破教学重点方面，教师讲授过多，学生参与体验少。
教师设问后引导学生自主获取方面做得不够好。
以后教学中，一定更加体现学生自主学习的重要性。
让学生在相互讨论、争论、辨论中突破难点、获取知识、提升能力。
师生共同探究，以达到共同学习，共同提高的目的。
