教案小兔拔萝卜

《小兔拔萝卜》教案（精选16篇）《小兔拔萝卜》教案篇1教学目标：1、教学目标：①连续探究并把握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

②把握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

2、情感、力量目标：在详细情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育同学乐观思索、合作沟通的学习习惯，进展同学实际操作力量，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点、难点：重点：体现算法的多样化。

难点：竖式的计算方法。

教具预备：计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：老师通过小兔拔萝卜这一好玩的情境，让同学理解图意的基础上，自己提出数学问题。

老师先组织同学争论如向计算加法问题，引导同学在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，同学通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。

老师再告知同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，老师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。

然后，通过吊板让同学独立完成几道算式，请小组评一评。

最终出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让同学独立完成后请同学上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。

教学过程：一、创设情境，复习导入：1、开火车口算算式。

2、谈话导入：师：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。

二、引导探究，学习新知。

1、理解图意。

2、同学表演，提出问题。

两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

师：同学们，你能依据图意，提出什么问题？生自由发言：同学可能提出加法和减法的问题，老师先组织同学争论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？一生上台列算式：板书 36+23=3、争论、沟通、探究算法。

中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》精选3篇（一）一、中班游戏教案《小白兔拔萝卜》1. 教学目标：- 帮助幼儿发展精细动作和手眼协调能力；- 培养幼儿的观察力和集中注意力；- 培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学准备：- 小白兔拔萝卜游戏道具：一个木制的小白兔背景板，若干个萝卜形状的磁铁，若干个萝卜底座，几个木质拔萝卜工具；- 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔；- 游戏规则卡片。

3. 教学步骤：- 引入游戏：在黑板上画一只小白兔和一些萝卜，引导幼儿观察图画，问幼儿他们能从图画中找到哪些东西。

然后，向幼儿介绍游戏《小白兔拔萝卜》。

- 游戏规则：向幼儿介绍游戏规则。

每个幼儿分成小组，每个小组有一个小白兔背景板和一些萝卜形状的磁铁，以及一些萝卜底座和木质拔萝卜工具。

幼儿需要把萝卜形状的磁铁放在小白兔背景板上的对应位置，并用拔萝卜工具把磁铁拔出来，放到萝卜底座上。

小组中的所有成员需要在规定的时间内完成任务。

- 游戏实施：分组让幼儿进行游戏。

教师可以适时给予幼儿一些提示和指导，协助他们完成任务。

- 游戏总结：游戏结束后，引导幼儿进行反思。

向幼儿提问，他们觉得游戏有什么有趣的地方？在游戏中遇到了哪些困难？如何解决困难？二、教学反思《小白兔拔萝卜》是一款既教育又趣味性很强的游戏，能够帮助幼儿发展精细动作和手眼协调能力，并培养幼儿的观察力和集中注意力。

幼儿在游戏中需要团队合作，共同完成任务，这也有助于培养幼儿的团队合作意识。

在教学过程中，我注意到一些问题和改进点：1. 游戏引入环节需要更加生动有趣，可以利用故事情节或动画视频来吸引幼儿的注意力。

2. 游戏规则的介绍需要简明扼要，使用易懂的语言和图示，并可以通过示范让幼儿更好地理解。

3. 游戏实施过程中，教师需要学会倾听幼儿的思考和意见，并给予积极鼓励和指导，让幼儿在游戏中感到自己的重要性。

4. 游戏结束后的反思环节需要给幼儿更多的思考和表达空间，可以让幼儿自由发表自己的观点，并根据幼儿的回答来引导他们思考和总结。

《小兔拔萝卜》小班体育游戏教案《小兔拔萝卜》小班体育游戏教案「篇一」游戏目标：1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。

2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。

3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

游戏玩法：大班："过攀岩"。

从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。

游戏规则：1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。

活动反思：一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。

《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。

二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。

我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。

学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

小班数学教案：小兔拔萝卜一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字1-5的含义。

2.培养幼儿手口一致地点数能力，能按数取物。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展其观察、思考和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能准确点数1-5的数字，并能按数取物。

2.教学难点：让幼儿理解数字1-5的含义，并能用语言表达。

三、教学准备1.故事课件：《小兔拔萝卜》2.数字卡片：1-53.萝卜模型：5个4.小兔玩偶：5个四、教学过程1.导入教师播放《小兔拔萝卜》故事课件，引导幼儿关注故事情节。

提问：故事里有哪些小动物？它们在做什么？2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小兔拔萝卜的过程。

讲解数字1-5的含义，让幼儿理解数字与数量的关系。

提问：小兔拔了几个萝卜？它们分别是几号萝卜？3.数字游戏教师出示数字卡片1-5，让幼儿按顺序排列。

教师任意抽取一个数字卡片，让幼儿找出对应数量的萝卜。

游戏多次，让幼儿熟悉数字1-5，并能按数取物。

4.小组讨论将幼儿分为5个小组，每组有一个小兔玩偶和5个萝卜模型。

教师提出任务：请每组用萝卜模型摆出1-5的数字。

教师巡回指导，帮助幼儿完成摆放任务。

各小组展示成果，教师评价并给予鼓励。

提问：你们还知道哪些关于数字的故事？请分享给大家。

教师选取几个幼儿分享的故事，进行简要讲解。

6.课后作业请家长协助，让幼儿在家中用玩具或实物进行数字摆放，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。

2.数字游戏和小组讨论环节，锻炼了幼儿的观察、思考和表达能力，培养了他们的合作意识。

3.教师在教学中关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。

4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至家庭，实现了家园共育。

六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字1-5的掌握程度。

2.观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评价他们的合作意识和表达能力。