课外阅读推荐课：走进《伊索寓言》
教学目标：
1.通过读物推荐，让学生掌握读物推荐的基本方法，培养课外阅读的习惯。
2.在活动过程中，引导学生喜爱阅读课外书籍，对优秀读物产生兴趣。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入、揭题
孩子们，老师前段时间在一本书上看到一个特别好玩的故事，想和大家分享，你们想听吗？
池塘里有两只小青蛙，它们在荷叶上荡秋千，一会儿高，一会儿低，一会儿东，一会儿西，玩得可开心啦。
呱呱地叫个不停。
突然，一只小青蛙不小心从荷叶上摔下来了，正好掉在了一只庞大的公牛脚边，公牛正要喝水，没注意，就一脚踏了上去，把小青蛙踩进了烂泥地里，连个泡泡都没冒上来。
另一只小青蛙吓坏了，飞快的逃回了家，向妈妈哭着说:“妈妈，哥哥被被一只很大的怪兽踩死了。
”青蛙妈妈不知道公牛到底有多大。
就深深吸了一口气，把肚子鼓得圆圆的，问：“这么打吗？”小青蛙答道：“还要大一些。
”青蛙妈妈又吸了一口气，把身子鼓得更大了，小青蛙看了还是摇头，青蛙妈妈不停地吸气，不断地肚皮胀大。
突然，啪的一声，它把肚皮给胀破啦。
很有趣吧，还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中，这本书就是伊索寓言，这节课就让我们一起走进伊索寓言吧。
二、指导方法，激发兴趣。
1.看封面。
师：拿到一本书，不要急着看内容。
咱先来看一看封面，从封面上你获取了什么信息？（板书）（书名，作者，许多动物图画）观察要按顺序。
书名是什么？（伊索寓言）这本书的作者是？你了解他吗？老师给大家带来了一小段资料，一起读读吧。
伊索是古希腊的一个寓言家。
他以前是奴隶，地位很低，没有自由，但他知识渊博，聪明过人，最后获得自由。
自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。
他所讲的故事都收集在《伊索寓言》中。
除了书名和作者，封面上还有许多动物图画，通过这幅图，我们可以猜想到什么？这本书中写的可能是动物的故事，（孩子们，你们真会联想）
2.看目录。
欣赏完封面，让我们翻开书的扉页，看看你又有什么新发现呢
师：通过目录，你们发现了什么？（板书）
生1：很多关于小动物的故事。
我们之前根据封面图片的猜想正确吗？
师：是啊，《伊索寓言》一共收集了357个小故事，大部分是动物故事，这些动物是我们平时喜闻乐见的，有乌龟、狐狸、驴子、狼、羊、鸡、牛……每种动物都有它们各自的性格特点，比如：狼是凶残的，驴子是愚蠢的，羊是弱小的，狐狸是狡猾的，狮子是威武的……不过，
动物的性格也不是一成不变的，下面让我们通过这本书中出场率最高的“狐狸明星”来品读伊索的智慧吧！
师：有一天，狐狸看到葡萄架上挂着几串晶莹剔透的葡萄，馋的直流口水，那它吃到葡萄了吗？让我们赶紧看看这个故事吧。
出示：狐狸和葡萄
葡萄架上垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄。
但是白费劲。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
要求：给大家一分钟的时间朗读这篇寓言，遇到人物语言，动作描写时，要多读两次。
1、这则寓言讲的是（狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的）这是一只（口是心非）的狐狸。
你从哪里体会到的？（他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”（评价：你能抓住具体的动作语言来谈，这是学习寓言的一种好办法。
）你来读读这酸溜溜的话。
（酸味不浓啊。
我再请一只小狐狸读读，酸味十足）
师：狐狸想吃葡萄吗？馋的直流口水，读一读这句话，这只狐狸好像不怎么馋啊。
想象狐狸该有多馋。
我再请一只狐狸读读。
这只狐狸实在太馋了。
于是狐狸想尽办法去够葡萄，它会想哪些办法呢？（表演动作，支起身子，伸长手臂，站起来，踮起脚尖，跳一跳）吃不到葡萄的狐狸说葡萄是酸的。
他是真的不想吃葡萄了吗？从哪个动作可以看出狐狸依然对葡萄恋恋不舍？边走还边回头看。
这真是一只口是心非的狐狸。
2、师：刚才我们抓住语言和动作来体会狐狸的性格特点。
（板书）生活中，有这样的狐狸吗？你受到了什么启发？（有一位阿姨去商店买衣服，她看上了一件衣服，很想买，但是没钱，就说这件衣服不好看。
孩子，你真会举例
子，这个例子就是典型的吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
）当我们没有能力去完成一件事时，要敢于承认自己的能力有限，不能一味地抱怨时机不成熟。
只有认识到自己的能力水平，才有可能努力培养锻炼自己的能力。
）这也是寓言想告诉大家的道理，齐读最后一段。
三、学以致用
从刚才的故事中我们看到了一只吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸，那在伊索寓言中，狐狸还有哪些性格特点呢？下面让我们小组合作体会狐狸的多面性，大家请看要求：1、自读三则寓言故事，完成阅读单。
2、选择一种形式，按照：我们组展示的寓言故事是（），这是一只（）的狐狸，告诉我们（），我们组采用（）的形式来展示阅读成果。
宙斯和狐狸（贪婪）狐狸和山羊（狡猾）
狮子，驴、狐狸合伙（聪明，会化解危机，）
1，讲一讲故事（评价：孩子你们讲的故事特别生动。
通过你们的故事，我们认识了一只贪婪成性的狐狸。
所谓江山易改本性难移啊）
2，谈一谈体会（狐狸和山羊：不要轻易相信别人的话，要自己做出正确的判断，要学会明辨是非，不要对坏人施以仁慈。
还有许多坏人,用甜言蜜语诱骗人们,所以更要认清这种人的真面目,时时刻刻提防他们,否则到时就会追悔莫及。
评价：你们组谈的体会的很深刻，你还会联系生活实际谈，真是有心的孩子。
）
3，演一演剧情（狮子狐狸驴评价：你们演的惟妙惟肖，把驴子的愚蠢和狐狸的聪明演的活灵活现。
要是能再夸张一点就更好了，夸大其词就是寓言最重要的表现形式）
师：总结，通过四则寓言，我们认识了怎样的狐狸，它有时自欺欺人，有时……你还想认识怎样的狐狸呢？在伊索寓言中，有关狐狸的故事就有30篇。
大家下来可以尽情地阅读，享受其中的乐趣。
伊索寓言中还有好多可爱的动物角色。
说到这里，就有一个问题，既然要给人讲道理，为什么要借助动物的形象来表达呢？联系作者来想想，伊索是一个奴隶，生活在最底层，没有自由，不敢正面反抗残暴的贵族阶级，只能通过动物故事来映射社会现实，表达下层人民的心声。
所以我们读到的每一只动物，他们会哭、会笑、会生气，会行动，会思考，其实是一个个人，这也是伊索寓言最大的写作特点，拟人化的语言，生动有趣
四、鼓励阅读
古老的伊索，分明是一个睿智的长者讲诉了很多耐人寻味的哲理，世界是寓言，我们每个人便是伊索寓言里的不同角色。
这么有趣的故事仅仅是伊索寓言中的沧海一粟，你还想了解哪个动物的故事呢？大家想要读更多的好故事，就赶快读《伊索寓言》吧！给大家一个月，利用课余零碎时间去阅读《伊索寓言》，做到不动笔墨不读书（板书），如果是自己的书，就在上面圈圈画画，记下当时的感受，如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，留下读书的痕迹。
到时候我们召开读书汇报课。
最后让我们在一首小诗中结束本节课。
