译林版英语四年级上册第三单元教案

译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。

2.掌握数字的读法及拼写。

3.学会在日常生活中正确使用数字。

4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。

2.熟练掌握数字的读法及拼写。

三、教学难点1.数字的读法及拼写。

2.How many句型的基本用法。

四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。

2.游戏法授课。

3.情景模拟法教学。

五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。

2.做好教学课件和板书。

3.事先准备好练习纸及笔。

4.按照教学进度准备好教材。

六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。

2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。

3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。

5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。

3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。

2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。

3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。

4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。

4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。

2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。

译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many教学目标1.能够听懂并说出与食物数量有关的表达方式。

2.掌握数词one到ten，及其与量词的搭配。

3.能够进行简单的交际活动，询问和回答关于食物数量的问题。

教学重点1.数词one到ten的掌握与应用。

2.数量的表达方式及量词的搭配。

教学难点如何正确运用数词和量词进行简单交际活动。

教学准备单词卡片、幻灯片、贴纸（分别写有1至10的数字）。

教学过程Step 1 导入新课1.教师拿出一个盒子，里面装有不同种类的食物，如蛋糕、糖果等，并询问学生眼前有什么东西。

2.引导学生用How many?的句型询问每个食物的数量，并鼓励学生用one至ten的数词回答。

3.教师将How many?和数词one至ten写在黑板上，并解释其用法。

Step 2 学习单词1.教师通过幻灯片展示不同种类的食物，并重复发音，让学生学习这些单词。

2.教师与学生一起分别用数词one至ten表达每种食物的数量，并用贴纸将数字贴在相应的食物上，帮助学生更好地记忆这些单词。

Step 3 学习句型1.教师通过幻灯片展示How many?和数量词的搭配，如How many apples? Three apples.等句子，并让学生一起朗读。

2.教师在黑板上列出不同的食物，并让学生两人一组练习问答，例如A: How many cakes? B: Two cakes.等。

Step 4 游戏与练习1.请一名学生上台拿出一个盒子，并让其他学生用How many?的句型依次猜测盒子中的东西数量。

2.教师将课堂分为若干小组，让学生在组内分别选出一个食物并用句型How many…?询问组内其他成员这种食物的数量。

3.教师提供其他形式的练习，如听录音并完成填空，用数字填空句子等。

Step 5 总结与归纳1.教师与学生一起回顾今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。

2.教师提示学生课后可以通过看书、听歌曲等方式进一步练习。

译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

2. 重点句型：How many？There are等。

3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。

2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。

3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。

六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。

3. 重点句型：How many？There are等。

4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。

译林版四年级英语上册unit3教案一、教学内容本节课选自译林版四年级英语上册Unit 3 “How many？”，主要涉及章节为Story time和Fun time。

Story time部分通过小故事引入数字及相关词汇，Fun time部分则通过游戏和练习加深学生对数字的理解和运用。

详细内容包括：1. 数字010的英文表达；2. 询问数量的句型“How many？”；3. 相关词汇：bird，plane，teddy bear等。

二、教学目标1. 能够熟练掌握数字010的英文表达；2. 学会使用句型“How many？”询问数量；3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的英文表达，特别是610的英文单词；2. 教学重点：句型“How many？”的运用及相关词汇的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，数字卡片，相关词汇卡片；2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示含有数字的图片，引导学生观察并猜测数字，激发学习兴趣；2. 新课导入：讲述Story time中的故事，引导学生学习数字及相关词汇；3. 例题讲解：以PPT展示例题，讲解句型“How many？”的用法；4. 随堂练习：学生两人一组，用数字卡片进行问答练习；5. 游戏环节：进行Fun time中的游戏，巩固所学知识；六、板书设计1. 数字010的英文表达；2. 句型“How many？”及相关词汇；3. 学生练习时出现的典型错误及正确答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字010的英文表达，每个5遍；（2）用句型“How many？”询问数量，编写对话；（3）完成练习册中Unit 3的练习。

2. 答案：（1）略；（2）示例：A：How many birds can you see？B：I can see 6 birds.（3）见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行巩固；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字，用英文进行描述，提高学生的实际运用能力。