61知识助我成长1[2]

这个放牛娃就是英雄 航天员聂海胜。
两个放牛娃的人生为什么不同？
非学无以广志，非志无以成学。
教育唤起潜能，奠定走 向未来的基础。
P59
（1）教育是每个人生活的准备。
（2）教育唤起人的潜能，为未来奠定 基础。
考考你
• 好伙伴，分果果，一人一个多两 个，一人两个少一个，多少人？ 几个果？
3个人5个果。
3、受教育与我们每个人息息相关,它 是( C ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权 利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义 务 C、我们享有的权利,而且是我们必须履行的 义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行 的义务
4、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养 义务、不让子女上学的家长推上被告席.对此 案例不正确的说法是( C ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的 发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德 要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相 应的法律责任
3、义务教育的特征 （1）强制性 （2）公益性 （3）统一性
教育为人的幸 福生活奠基
1、教育的含义 2、教育对个人、 国家的作用
知识助我成长
1、受教育权的含义
我们享有 受教育权利
2、义务教育的含义、 特征
练习 1.下列关于教育的说法，正确的是 ( A ) ① 教育是培养人的社会活动 ② 教育就 是学校中的课堂教学 ③ 教育是以促进 人的发展、社会的进步为目的的社会 活动 ④ 教育是以传授知识、经验为手 段的社会活动 A、①③④ B、①②④
我来断案：
小李爸爸这样说 对吗？为什么？ 假如你是老师， 你会如何说服小李 的爸爸？ 假如你是小李， 你还能通过其他的 方式维护自己的受 教育权吗？

不定选项
１、实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现 代化事业建设人才的奠基工程。这说明义务教育是（ ） ABCD A、国家、社会必须予以保证的国民教育 B、适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务 C、普及性、强制性和免费性的教育 D、实现我国社会主义现代化的战略措施 2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给我们 ABC） 的启示是（ A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育
《中华人民共和国义务教育法》 是我国实施义务教育的法律保障 （61页相关链接）
思考：义务教育和其 他教育有什么不一样？
思考：义务教育和其他教育 有什么不一样？
小丽的故事(二): 小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公 室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然 拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽 强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校 上学，并对小丽的家长罚款1000元
2、对民族、国家来说，教育能 提高整个中华民族的科学文化素 质，教育成就未来。
神州七号火箭升天 开启探月工程
气象卫星监控 帮助我们预测天气 高铁，带来飞快 的速度体验
接受知识，掌握知识的益处：
学习语文，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具，
健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密 学习物理，能使我们—— 养成科学思维的习惯，掌握科学
课堂练习
一、单选:
1、受教育与我们每个人息息相关,它是( C ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务

受教育权
二、我们享有60第二段第三句） 是指公民有从国家接受文化教育的机会，以 及获得受教育的物质帮助的权利。
你知道吗？ 受教育既是公民的基本权利， 又是公民的基本义务。
2、实行义务教育的目的： （P61第一段第一句）
为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利 的实现，
3、义务教育的含义： （P61第一段第二句）
国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
4、实行义务教育的法律保障： （P61“相关链接”） 《中华人民共和国义务教育法》
5、义务教育的特征：
（1）（P61第二段第二句）
它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。
第六课
终身受益的权利
知识助我成长
放牛娃的故事（一）
记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话： “你为什么放牛？” “放牛挣钱。” “为什么要挣钱？” “挣钱娶媳妇。” “你为什么要娶媳妇呢？” “娶媳妇养娃。” “养娃做什么呢？” “放牛。” …… 听了这样的回答,记者陷入了沉思：
放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运。 那么他怎样才能改变贫穷命运，过上幸福生活？
小丽的事例说明义务教育具有什么特征？
义务教育具有强制性
国家对义务教育阶段教科书设置标准、 教学标准、建设标准、学生公用经费的标准 制定统一标准。 义务教育法第十一条规定：凡年满六周岁 的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其 入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区 的儿童，可以推迟到七周岁。 以上材料说明义务教育具有什么特征？
谈一谈受教育给他带来哪些好处?
教育获取 知识， 知识改变 命运！
3、教育对个人的作用：
（1）(P59第三、四句） （2）（P59第五句） （3）（P60第一段第二句） （4）（P60第一段第六句）

1、关于教育的说法正确的有（ D ） ①它以传授知识、经验为手段②是培养人的 社会活动③是连接过去和未来的中介④是 人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其 目的是促进人的发展、社会的进步 A、 ① ② ③ B、 ① ③ ⑤ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ③ ④ ⑤
2、关于教育的作用说法不正确的是（
义务教育 我国普及九年义务教育
义务教育的特征 （1）强制性 国家强制力 （2）公益性
不收学费、杂费 统一标准
（3）统一性
知 识 助 我 成 长
教育为人的幸 福生活奠基
1、教育的含义
2、教育的作用
我们享有 受教育权利
1、受教育的含义 2、义务教育的含义 和特征
案例分析：
某乡中学初三（1）班同学王小红因家
庭困难，加上她的父亲有病失去劳动能力， 家里缺少劳动力，她不得不辍学，回家务农。
1、假如你去劝说王小红的父母让其复 学，劝说会涉及哪几部法律知识？（写出相 关法律的名称）
答案：《宪法》、《中华人民共和国教育法》、 《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》
2、王小红父母同意其复学后，你准备 从哪几个方面帮助她，使她安心读书？
受教育是一项基本的人权
义务教育的含义： 是国家统一实施的所有适龄儿童和少年 必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益事业。
必须：适龄儿童和少年必须接受的 必须：国家予以保障的
七嘴八舌
说一说,你享受了哪些受教育的权 利? (友情提醒:从国家、社会、学校、
家庭给你提供了哪些保障方面思考)
国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年
答案： （1）动员学生捐款捐物，在物质上帮助她； （2）做好其思想工作，树立远大理想，珍惜受 教育权利，自觉履行受教育义务； （3）帮助她补习功课； （4）在休息日，帮助她做家务，减轻她的负担。 （5）向当地政府、新闻媒体、有关社会团体反 映，给予经济上的帮助； （6）做其父母思想工作，防止反复。