幼儿园打击乐演奏活动设计与实施

《土耳其进行曲》的基本环节
❖ Ａ教师引导孩子观察图谱 ❖ Ｂ倾听音乐，教师指图带领孩子念图谱 ❖ Ｃ倾听音乐，丰富乐谱符号再念图谱 ❖ Ｄ倾听音乐分组分段练习 ❖ Ｅ倾听音乐分组练习 ❖ Ｆ指导孩子找出不足之处加以练习 ❖ Ｇ倾听音乐拿乐器演奏 ❖ Ｈ加入鼓和钹进行演奏
圆舞板和三角铁对比选择 稀疏的节奏和密集的节奏
★打击乐演奏活动材料的选择
(一)音乐的选择
❖ 小班：熟悉的乐曲或结构短小、节奏简单的 乐曲。
❖ 中大班：可以稍复杂，结构可以是二段体或 三段体，且段落的旋律带有明显的对比性。
（二）乐器的选择
音色要好；大小重量要适中，便于幼儿演奏； 演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展。
(二)活动进行时的常规
1.演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视 指挥者，积极地与指挥者交流。
2.演奏时注意倾听音乐和他人演奏。
3.演奏时注意力集中，不做与演奏无 关的事情。
4.交换乐器时，须将原来使用的的乐 器放在座椅上，迅速无声地找到新 的座位，拿起新乐器，坐下后马上 把新乐器放在腿上做好演奏准备， 交换过程中注意避让，不与他人或 椅子碰撞。
七、讨论反思
思考：在实wenku.baidu.com方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？ 环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结 时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引 导幼儿思考？
3.为了实现活动目标，如何利用素材组合 成一个完整的活动，除了该素材，还可以采 用哪些途径？
四、动态要素补充
请同学们依次设计： 活动准备 活动过程 活动延伸
去幼儿园试教的同学必须把设计好的方案做成PPT， 下次课的时候展示给大家看，也可用设计好的图 谱来教同学们演奏。（别忘了带上音乐哦）
五、完整方案形成
欢迎同学们 一起探讨 打击乐器演奏活动
一、资讯提供
回顾歌唱活动与韵律活动的目标 ★打击乐器演奏活动的目标 1.让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐 2.发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 3.发展幼儿感受音乐的能力 4.积累一定的音乐语汇
★幼儿园打击乐器演奏活动的教育内容
（一）打击乐乐曲（歌曲、器乐曲） （二）打击乐器演奏的简单知识技能 1.与乐器的有关知识 （1）乐器的名称、分类和音色： 金属：串铃、碰铃、三角铁、钹、锣、 木制：木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒等 混合：沙球、大鼓、铃鼓等 单响和碎响 （2）演奏方式（学生尝试） 2.配器与指挥的相关知识
★设计思路
❖ 1.通过示范、模仿、练习，掌握作品配器的整体布局，再分 声部合练；通过示范、模仿、练习掌握主要声部的演奏方式， 再学习将其它配合的声部一一累加上去。
❖ 2.通过模仿或集体探索、讨论的方法获得作品节奏配置的整 体布局，然后再通过实施教师或儿童设计指挥或即兴指挥的 方法逐一尝试演奏各种不同的配器方案。
❖ ６ ﹑个别幼儿学习指挥，集体练习合奏． ❖ ７ ﹑幼儿按乐器音色创造性地表现．（改变节奏
型﹑ 乐器等）
《土耳其进行曲》目标
❖ 1．在倾听音乐的基础上，熟悉乐曲的ABA 结构，并能用恰当的乐器和节奏为乐曲伴奏。
❖ 2．在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上 的联系，并用嘴巴发出模仿乐器的声音。
❖ 3．在演奏时眼睛注视指挥者，积极地与指 挥者交流。
★打击乐教学模式－－整体教学模式
❖ 一般步骤： ❖ １﹑用容易引起幼儿兴趣的方法导入课题．
❖ ２﹑欣赏或进行简单的节奏活动，初步感知 主旋律的情绪、风格和基本拍子．
❖ ３ ﹑模仿学习或在教师指导下参与创作变 通总谱 ．
❖ ４ ﹑在熟练掌握总谱的基础上，进行分声部的徒 手练习．
❖ ５ ﹑教师的指挥进入实际的多声部乐器合奏练 习．
★注意事项
❖ 1、注意将设计的步骤划分出更多更细致的层次，以便实施 时可以灵活进退。
❖ 2、注意较早地加入伴唱或伴奏。并注意伴唱、伴奏速度的 适宜性；以及伴唱、伴奏对演奏转换及演奏情感体验、表达 的暗示性和激励性。
❖ 3、注意让儿童有更多创造性参与的机会。 ❖ 4、注意利用儿童的原有经验。 ❖ 5、注意指示语言和辅助性的体态能够引起儿童的普遍注意
活动目标呈现：
❖ l．在欣赏教师的舞蹈动作中感受乐曲欢快 活泼的旋律和舞曲风格，并从中了解乐曲 结构。
❖ 2．在教师的帮助下，幼儿能根据教师的舞 步和手位动作将舞蹈动作转化为身体动作 总谱；并在教师指导下设计打击乐配器方 案。
❖ 3．尝试用乐器为舞蹈伴奏，进一步渲染乐 曲欢快、活泼的气氛，感受大家合作表演 的愉快。
八、归纳提升
★打击乐器演奏活动的常规
（一）活动开始和结束的常规
1.听信号整齐的将乐器从座椅下面 取出或放回
2.乐器拿出后，不演奏时须将乐器 放在腿上，不发出声音，眼睛也 不看乐器．
3.开始演奏前，按指挥者的手势整 齐地将乐器拿起，做好准备演奏 的姿势．演奏结束后，按指挥者 的手势将乐器放回腿上．
4.活动结束后，自己收拾乐器和整 理场地．
素材呈现：歌曲《采蘑菇的小姑娘》 注意事项：
1.熟练演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》 2.分析歌曲《采蘑菇的小姑娘》的结构 3.为歌曲《采蘑菇的小姑娘》创编动作（动
作必须有利于引导幼儿创作图谱），并能 熟练表演。
三、小组讨论分析
请同学思考：
1.活动目标与素材有哪些地方是对应的？ 2.为了实现活动目标，素材中哪些内容需 要着重使用？重难点的活动目标是什么？
（1）3－4岁:铃鼓、串铃、沙球、圆舞板、 碰铃
（2）4－5岁:木鱼、蛙鸣筒、小钹、小锣 （3）5－6岁:双响筒、三角铁或捏奏圆舞板、 擦奏小钹
（三）配器方案
配器的原则： 1.适合幼儿的实际能力 2.有一定的艺术性 配器的步骤： 第一，熟悉原音乐作品
第二，揣摩、分析音乐作品的情绪、风格和趣 第三，安排节奏型和音乐作品的布局 第四，视奏和调整。 第五，记谱和转换成幼儿可以使用的变通乐谱
小红帽
提供乐曲或歌曲名称
1.大中国 2.瑶族舞曲 3.阿拉木汗 4.卡门序曲 5.狮王进行曲 6.匈牙利舞曲
收集乐曲或歌曲→ 倾听音乐→ 分析音乐的结构→ 根 据需要剪接音乐→ 设计图谱→视奏与调整→记谱和转 换成幼儿可以使用的变通乐谱
二、静态要素提供 活动名称呈现 中班打击乐器演奏活动——
《采蘑菇的小姑娘》
❖ 3.感知音乐或了解将要表现的形象、内容，然后再引导儿童 集体探索、讨论、设计打击乐的配器方案，最后再尝试演奏 并逐步增加这些方案的完善性。
❖ 4.倾听、观看、学习专门设计的有关故事、图画、或韵律活 动，然后再引导儿童将隐含在其中l的音乐结构及节奏抽取 出来，转换成相应的打击乐曲配器方案，最后再进行演奏或 其它的发展性学习活动。
和正确理解。 ❖ 6、注意让全体儿童都能够看清指挥者的指挥动作。注意在
指挥时使用好语言、眼神、体态的预先提示，以减轻儿童的 记忆、反应负担，减缓疲劳进程，增加享受演奏过程的快乐。 ❖ 7、注意在设计和实施打击乐器演奏活动的过程中将有关常 规整体地融人其中。特别注意养成注意集中看指挥和注意集 中听同伴的演奏和倾听音乐的习惯。
★幼儿园打击乐器演奏的导入（略）
❖ 1、总谱学习导入 ❖ 2、总谱创编导入 ❖ 3、主要声部学习导入 ❖ 4、音乐欣赏导入 ❖ 5、故事导入 ❖ 6、韵律活动导入 ❖ 7、歌唱导入
★变通总谱（幼儿园普遍采用） （一）动作总谱
(二)语音总谱
(三)图形总谱
儿童使用图形谱
娃哈哈
学前082班 孙惠娣 崔丹 龚燕丽 郑旻
中班打击乐器演奏活动——《采蘑菇的小姑娘》 小组成员合作学习要求：
1.在呈现完整方案时，要说明如何利用素材实现 活动目标的，整个活动过程的基本框架。
2.记录别组同学方案设计中的亮点及别组同学对 本组活动方案提出的建议。
3.修改活动方案。
六、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上 记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为 实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些 方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上 记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方 做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。