送东阳马生序注释过关答案

《送东阳马生序》一、解释下列加线字。

余幼时即嗜．学致．书以观假借．．于藏书之家弗．之怠录．毕走．送之稍逾约．．因得遍．观群书益慕圣贤．．之道无硕师．．名人尝．趋百里外执经叩．问德隆望尊．．．．稍降辞色．．援．疑质．理礼愈至．俟．其欣悦卒．获有所闻负箧曳屣．．．．持汤沃灌．．以衾．拥覆寓逆旅．．．主人日再食．腰．白玉之环右备．容臭烨然．．若神人緼袍敝衣．．．．口体之奉．．．．略无．．慕艳意以．中有足乐者二、阅读《送东阳马生序》，完成下列各题1、选出下列句子中加点词语解释有误的一项。

(B 叩：请教)(2分)A．录毕，走送之走：跑 B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。

被：通“披”，穿2、选出下列句子中加点词含义相同的一组。

( A)(2分)A 或．遇其叱咄B 故．余虽愚，卒获有所闻或．王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故． C 盖余之勤且．艰若此 D 不知口体之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．为佣耕，何富贵也3、翻译下面的句子。

（4分）（1）以是人多以书假余。

（2）盖余之勤且艰若此。

（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）5、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

6、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦7、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

8、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①刻苦学习②博览群书③虚心求教9、读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

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余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下面加点的'词语。

（4分）（1）俟其欣悦（）（2）媵人持汤沃灌（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）2．将下列句子译成现代汉语。

（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：_______（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：_____________________3．下面对文章理解与分析不当的一项是（）（3分）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。

C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。

D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

《送东阳马生序》默写、注释、翻译、简答习题带答案（部编版九下）班级：姓名：一、句子默写（１、２段要求背诵）：。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，，又患无硕师、名人与游，，从乡之先达执经叩问。

，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，，俯身倾耳以请；，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，。

至舍，，，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，；，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

今虽耄老，未有所成，，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，，况才之过于余者乎？二、重点课下注释默写：①选自。

生，。

宋濂文学家。

②【致】③【假借】④【弗之息】⑤【走】⑥【逾约】⑦【以是】⑧【既加冠】⑨【硕师】⑩【趋】⑪【从乡之先达执经叩问】叩问，⑫【德隆望尊】⑬【填】⑭【稍降辞色】辞色，⑮【援疑质理】援，质，⑯【俯身倾耳以请】⑰【叱咄】⑱【至】⑲【复】⑳【俟】㉑【负箧曳屣】㉒【穷冬】穷，㉓【皲裂】㉔【舍】㉕【四支僵劲】支，㉖【媵人】㉗【持汤沃灌】汤，沃，㉘【和】㉙【寓逆旅，主人日再食】逆旅，食，㉚【被绮绣】被，。

绮，。

绣，㉛【缨】㉜【腰】㉝【容臭】臭，㉞【烨然】㉟【缊袍敝衣】缊，敝，㊱【慕艳】㊲【以中有足乐者，不知口体之奉不若人也】口体之奉，㊳【耄老】㊴【预君子之列】预，君子，㊵【宠光】㊶【缀】㊷【日侍坐备顾问】㊸【谬称其氏名】㊹【太学】㊺【县官】㊻【廪稍】㊼【裘葛】㊽【遗】㊾【馁】㊿【假诸人】诸，①【流辈】②【朝京师】③【谒】④【撰长书以为贽】贽，⑤【言和而色夷】⑥【诋】⑦【夸际遇之盛而骄乡人】三、重点句子翻译：1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

送东阳马生序阅读及答案送东阳马生序阅读及答案在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过诗词吧，诗词是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

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送东阳马生序阅读及答案1余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

〔晋〕皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。

尝得瓜果，辄进叔母任氏①。

任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。

’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。

”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。

谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。

沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。

著《礼乐》、《圣真》之论。

(选自《晋书·皇甫谧传》)[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。

②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。

③道：正道。

④卜：此指选择。

⑤阙：同“缺”。

⑥经：此指儒家经典著作。

⑦博综典籍：博览儒家经典著作。

【小题1】解释下列句子中加线的词：（4分）①俟其欣悦，则又请焉。

②录毕，走送之。

③或以为痴。

④辄进叔母任氏。

【小题2】下列加线字的用法与例句相同的一项（）（3分）例：教有所阙A．四支僵劲不能动:B．未尝稍降辞色C．同舍生皆被绮绣D．不知其能千里而食也【小题3】翻译：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。