201606六年级语文试题

2016年六年级毕业教学质量检测 语文试题一、断一断，选一选。

（15分）1．断一断，对的打“√”，错的打“×”。

（5分）（ ）（1）“逆、匪、旬、屉”四个字都是半包围结构。

（ ）（2）“油菜花开遍山野，香飘万里。

”运用了夸张的修辞方法。

（ ）（3）“李、杨、赵、陈”按音序排列依次“陈”“李”“赵”“杨”。

（ ）（4）“夏至过后，天气果然热了起来。

”这个句子应该读出惊讶的语气。

（ ）（5）“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”告诉我们实践出真知的道理。

2.选一选，把正确答案的序号填到括号内。

（10分）（1）加点字的注音，完全正确的一项是（ ）。

A.演绎． yì 千里迢．迢zh āoB.着．迷zháo 同仇敌忾．kàiC.撇．嘴pi ē 卓．有成效zhu ōD.规模． mó 大病新愈．y ǜ（2）下列加点字解释不正确的一项是（ ）。

A.见微知著．【著作】B.廉颇亲自登门给蔺相如谢．罪。

【认错，道歉】 C.孰为汝．多知乎？【你】 D.桃花谢．了，有再开的时候。

【脱落】 （3）“图书馆的书太多了，稍微 一下，也得花半天的时间”填入最恰当的词语是（ ）。

A.欣赏B. 参观C.浏览D.遥望（4）“十字街头，车辆在红绿灯的指挥下 地行进。

”句中填入成语（ ）最恰当。

A.争先恐后B.镇定自若C. 井然有序D.若无其事（5）现在，中国梦的航船勇往直前，人人（ ）的新时代也由此开启。

A.筑梦-圆梦-立梦B.圆梦-筑梦-立梦C.立梦-筑梦-圆梦D.立梦-圆梦-筑梦（6）下面的诗句中，描写春节的诗句是（ ）。

A.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D.玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

（7）下列不属于《西游记》事件的是（ ）。

A ．三打白骨精B ．三英战吕布C ．三借芭蕉扇D ．三探无底洞（8）“小女孩的幻想 是美好的， _ 这个幻想是不能实现的， _ 她幻想的地方实际上并不存在， _ 她最后只能活活冻死在街头。

”填入关联词语（ ）最恰当。

A.因为 可以 所以虽然 B.虽然 可是 因为 所以C.虽然 因为 可是 所以D.因为 所以 虽然 可是（9）“我只觉得自己身轻如飞，一跳一跳的，转瞬就跳过了那些山坡。

”这个句子是说( )。

A.“我”走路快。

B.“我”是个身材瘦小的人。

C.山路好走。

D.“我”的心情轻松愉快。

（10）“在我的心中，友谊是一盏灯，照彻我的灵魂；友谊是一泓清泉， 。

” 句中填入（ ）和上文的衔接最合适。

B. 染饰我的生活C.温暖我的人生二、写一写，积累展示。

(22分)1.在拼音后面的括号里写相应汉字。

（5分）六年的时光悄悄liū zǒu ( )，心头忽现一抹yōu lǜ ( )。

时间zhē wǎn ( )不住，juàn liàn ( )写在每个同学的眼底。

为了母校的 róng yù ( )，让我们共同努力——做最好的自己！2.根据你的积累填空。

（10分）(1)展开丰富的想象，在括号里填上恰当的词语。

像（ 黄连 ）一样的苦 像（ ）一样的多 像（ ）一样的软(2)歇后语：徐庶进曹营——(3)等闲识得东风面， 。

（朱熹）(4) ，下笔如有神。

（杜甫）(5)千磨万击还坚劲， 。

《竹石》(6)已是悬崖百丈冰， 。

《卜算子·咏梅》(7)小草绿了、桃花开了、小青蛙醒了、小燕子来了……不约而同地，颇有“造物无言却有情， ”的意味。

(8)让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了， ？（雪莱）(9)太阳他有脚啊， ；我也茫茫然跟着旋转。

《匆匆》3.句子万花筒，按要求写句子。

(7分)(1)加上合适的关联词，把两句话并成一句话： 闰土回家去了。

我还深深地思念着他。

(2)修改病句，抄写在下面：6月29日是我们小学阶段的最后一次考试。

(3)改写成反问句，意思不变：一个音符谱写不出动人的乐章。

(4)你喜欢哪个季节呢，照样子补写句子（注意四字词语的运用）。

我爱春天，爱她的春光明媚，爱她的百花盛开，爱她的生机盎然。

我爱(5)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。

请从下列词语中任选4个组成句子，作为牌子上的宣传语。

行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑(6) 请仿例句，补写句子。

假若生命是一株小草．．．．．，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树．．；．．，我愿为大地撒下一片绿阴假如生命是一朵鲜花，；假如生命是。

Array三、阅读感悟（一）（5分）《詹天佑》选段詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员，说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

‛他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

……1.按要求勾画句子。

（2分）(1)这一自然段是围绕哪一句话写的，用“”线画出来。

(2)用“”画出环境描写的句子。

2.思考：如果把“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

”这句话改成“开山、架桥、铲陡坡、改弯度，都要勘测，进行周密计算。

”这样改行不行？(3分)四、阅读感悟（二）（10分）人体的色彩科学①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。

我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，【A】然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子②戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。

他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。

他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。

③【B】色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。

这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色，而且还能用其他器官分辨它们。

每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。

正是由于这种原因，许多盲人也能分辨颜色。

④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜⑤更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多寡，能影响人们的身心健康和工作情绪。

如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。

因此前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。

1.本文介绍了色彩具有哪些特征？（3分）（）(1)句子【A】“……然后用手掂量掂量”中“掂量掂量”的意思是用手估量轻重。

（）(2)联系上下文句子【A】横线处应该填入“轻一些”。

（）(3)句子【B】中“重量”和“味道”两个词语可以互换。

（）(4)画线句子【C】运用了举例子、列数字和作比较三种说明方法来说明人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其厌恶的颜色。

3.学以致用，学校的阅览室要粉刷墙壁，你认为涂什么颜色较好，请说明理由。

（3分）①我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。

他们在自己的水域一声不响地钓鱼。

父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。

儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。

突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

②看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。

‚他钓到了一只王鲑，个头不小。

‛伙伴保罗悄声对我说，‚相当罕见的品种。

‛③男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。

④一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。

鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。

五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。

冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。

王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。

突然，孩子不见了。

⑤一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。

他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。

保罗抓住鱼网向那孩子走去。

‚不要!‛男孩的父亲对保罗说，‚不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。

‛保罗点点头．站在河岸上，手里拿着鱼网。

⑥河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。

这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。

我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。

然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

⑦我们三个人都呆住了。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。

保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。

他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的大鱼。

他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。

就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

⑧男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。

男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。

保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。

男孩的父亲毫不犹豫地说请问我儿子吧,这是他的鱼1.请你根据短文内容填空。

（6分）（1）本文采用第人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事。

某同学用小标题概括了“儿子”捕鱼的过程①捕鱼成功②拖入灌木丛③拉锯战④沉入深水区，正确的顺序应该是。

（2）第⑤段“他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始地收线。

”虽然男孩子“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心的想法：（3）根据语境先给下面句子填上适当的标点。

再完成填空。

句子：男孩的父亲毫不犹豫地说（）请问我儿子吧,这是他的鱼（）2.用你喜欢的方式选下面一个句子写批注，可以是你对句子的理解、感受或疑问。

(3分) （1）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。