经济管理综合实验培训手册 ppt课件
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《经济管理基础》PPT课件_OK
三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。‘好极
了’，GDP说，因为，随之而来的是：救护车、
医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买
新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保
险代理、新闻报道、整理道路两旁被毁树木等等，
所有这些都被看作是正式的职业行为，都是有偿
服务。即使任何参与方都没有因此而提高生活水
平，甚至有些还蒙受了巨大损失，但我们的‘财
• 国民生产净值（NNP)＝间接税＋NI； • GDP=GNP—NFP； • 民间部门的可支配收入＝GDP+NFP+转移支付＋利息支
付－税收； • 民间部门的可支配收入减去折旧就是个人的可支配收入。
2021/8/30
20
国家财富与储蓄
• 一个国家的资产与负债的差额，就是所谓的国家财富。 • 一个经济部门的储蓄等于这个部门的收入减去其支出以后
2021/8/30
22
• 通货膨胀主要的分配影响产生于人们所持有的资产种类和债务种类的差别。 当人们欠有长期固定利率债款（就像老式的住宅抵押借款）时，价格的急剧 上升对于他们来说则是一种意外的收获。假定你为一所房子借了10 万美元，
而且随后所有的工资和价格都突然翻了一番。你的美元收入将增加一倍，你
24
利率
• 利率的含义 利率也是一个非常重要的经济变量。它是借款人向贷款 人 承诺要支付的本金比率。
名义利率（in） 真实利率（ir）
ir＝ in－ Π 表示方法：1、年利率，用百分比表示，简称“分”；
2、月利率，用千分比表示，简称“厘”； 3、日利率，用万分比表示，简称“毫”；
2021/8/30
2021/8/30
11
• 绿色GDP
绿色GDP，即现行GDP总量扣除环境资源成
管理会计综合实训PPT
管理会计综合实训PPT摘要：一、引言二、管理会计综合实训的意义1.提升财务管理水平2.增强企业竞争力3.提高管理者决策能力三、管理会计综合实训的内容1.财务报表分析2.成本控制与分析3.预算编制与执行4.财务预测与决策四、管理会计综合实训的方法与步骤1.确定实训目标2.选择实训教材与工具3.设计实训方案4.实施与总结五、管理会计综合实训的注意事项1.注重实践与理论相结合2.注重团队协作与沟通3.注重数据分析与创新思维4.注重成果展示与评价六、管理会计综合实训的成效评估1.财务指标改善2.管理决策优化3.企业核心竞争力提升七、总结与展望正文：一、引言随着市场经济的发展，管理会计在企业经营管理中的作用日益凸显。
为了提高财务管理水平，增强企业竞争力，提升管理者决策能力，本文将从管理会计综合实训的角度，探讨如何提高企业财务管理水平及经营效益。
二、管理会计综合实训的意义1.提升财务管理水平管理会计综合实训通过对财务报表、成本控制、预算编制、财务预测等方面的实践操作，有助于企业深入了解财务状况，提高财务管理水平。
2.增强企业竞争力管理会计综合实训有助于企业充分发挥财务数据的作用，优化资源配置，降低成本，提高经营效益，从而增强企业竞争力。
3.提高管理者决策能力管理会计综合实训使管理者能够运用专业知识和技能，对财务数据进行有效分析，为决策提供有力支持，提高决策质量。
三、管理会计综合实训的内容1.财务报表分析通过对财务报表的综合分析，为企业决策提供依据，提高经营管理水平。
2.成本控制与分析掌握成本控制方法，降低企业成本，提高经营效益。
3.预算编制与执行规范企业预算编制与执行流程，确保企业资源合理分配，实现经营目标。
4.财务预测与决策运用财务预测方法，为企业未来发展提供合理规划，提高决策质量。
四、管理会计综合实训的方法与步骤1.确定实训目标明确实训目标，为实训过程提供方向。
2.选择实训教材与工具选择适合企业的实训教材与工具，确保实训内容的科学性和实用性。
经济管理基础ppt课件
18
各管理职能之间的关系 1、决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续； 决策和计划是其他管理职能的依据。 2、组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 3、信息获取与创新贯穿于各种管理职能和各个组 织层次之中。
19
管理者的角色与技能
?管理者的角色 ?管理者的技能
20
管理者的角色
根据亨利 · 明茨伯格的一项被广为引用的研究，管理者扮 演着十种角色，这十种角色可被归入三大类：人际角色、
教学难点： 管理理论的形成与发展、管理者 的角色与技能。
3
1 管理活动与管理理论
?管理活动 ?中外早期管理思想 ?管理理论的形成与发展
4
管理活动
?管理者 ?管理的定义 ?管理的职能 ?管理者的角色与技能
5
管理者
组织： 是将一定的人员有系统地安排在一 起，以达到某些特定的目的。
组织的共性： 有目标； 有结构；
信息角色和决策角色。
正式权力和地位
管理者的角色
资料来源： Mintzberg(1974)。
人际角色 代表人 领导者
联络者
信息角色 监督者 传播者 发言人
21
决策角色 企业家
干扰对付者 资源分配者 谈判者
管理者的技能 1)技术技能 管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、 技术和工具的能力。 完成组织任务的能力(业务方面的知识和水平)。 2)人际技能 成功与别人打交道并与别人沟通的能力。 协调人际关系的能力(与人合作的能力)
30
外国早期管理思想
1、亚当 ·斯密 1)劳动分工 2)经济人 2、马萨诸塞车祸
1841年10月5日，在美国马萨诸塞至纽约的西部铁路上，两列火车迎 头相撞，造成近20人伤亡。事件发生后，舆论哗然，对铁路公司老板 低劣的管理工作进行了猛烈的抨击。为了平息公众的怒气，在马萨诸 塞州议会的推动下，这个铁路公司不得不进行管理改革。老板交出了 企业管理权，只拿红利，另聘具有管理才能的人员担任企业领导。这 是历史上第一次在企业管理中实行所有权和管理权的分离。
各管理职能之间的关系 1、决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续； 决策和计划是其他管理职能的依据。 2、组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 3、信息获取与创新贯穿于各种管理职能和各个组 织层次之中。
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管理者的角色与技能
?管理者的角色 ?管理者的技能
20
管理者的角色
根据亨利 · 明茨伯格的一项被广为引用的研究，管理者扮 演着十种角色，这十种角色可被归入三大类：人际角色、
教学难点： 管理理论的形成与发展、管理者 的角色与技能。
3
1 管理活动与管理理论
?管理活动 ?中外早期管理思想 ?管理理论的形成与发展
4
管理活动
?管理者 ?管理的定义 ?管理的职能 ?管理者的角色与技能
5
管理者
组织： 是将一定的人员有系统地安排在一 起，以达到某些特定的目的。
组织的共性： 有目标； 有结构；
信息角色和决策角色。
正式权力和地位
管理者的角色
资料来源： Mintzberg(1974)。
人际角色 代表人 领导者
联络者
信息角色 监督者 传播者 发言人
21
决策角色 企业家
干扰对付者 资源分配者 谈判者
管理者的技能 1)技术技能 管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、 技术和工具的能力。 完成组织任务的能力(业务方面的知识和水平)。 2)人际技能 成功与别人打交道并与别人沟通的能力。 协调人际关系的能力(与人合作的能力)
30
外国早期管理思想
1、亚当 ·斯密 1)劳动分工 2)经济人 2、马萨诸塞车祸
1841年10月5日，在美国马萨诸塞至纽约的西部铁路上，两列火车迎 头相撞，造成近20人伤亡。事件发生后，舆论哗然，对铁路公司老板 低劣的管理工作进行了猛烈的抨击。为了平息公众的怒气，在马萨诸 塞州议会的推动下，这个铁路公司不得不进行管理改革。老板交出了 企业管理权，只拿红利，另聘具有管理才能的人员担任企业领导。这 是历史上第一次在企业管理中实行所有权和管理权的分离。
经济综合管理实验
核心企业总结姓名陈璐学院国贸092学号0901020401基本信息列表：姓名：陈璐所担任职务：财务总监所在公司：二公司所在组别：七组经营结果：35,460,905.76经营结果的名次6/12公司其他组员王梦璇宋晴郭玲为期三周的核心企业模拟实验结束了，从初次接触实习平台的毫无头绪到课程结束后的意犹未尽，同学们都得到了锻炼、积累了经验。
此次的核心企业实践脱离了理论将我们置于企业实践当中，我们从熟悉规则、掌握软件操作的过程到正式投入到激烈的实战氛围中。
这门课程与沙盘模拟实践有所不同，它注重的是公司的整体经营，包括企业在成立之前到工商局办理企业注册登记、在税务局进行税务登记、在银行办理基本账户开户业务以及去会计师事务所办理验资业务，等到一切手续办理完毕后公司才能正式成立进入生产销售阶段。
还有企业在每一季度末的企业年检和申报工作。
在小组CEO的积极带领下，我们经过了一轮六期的实战，我们在实践的过程中总结经营中遇到的问题，制定出满意的方案，通过小组成员共同努力我们顺利地完成了企业的经营。
虽然经营的结果不是很理想，但我们从中得到的收获、付出的汗水，其中的意义更加深刻。
我在小组中担任财务总监的工作，我的任务尤为艰巨。
在公司的整体运作中我负责财务的会计核算与财务管理工作，主要的工作有日常记录和年终报表总结。
会计核算主要包括现金流量表登记、利润表和资产负债表的登记与核算。
财务管理主要是基于会计核算的数据，再加以分析，从而进行相应的预测、管理和控制。
财务对于每一家企业来说都是很重要的，每一笔资金的去留都会影响到企业未来的发展。
在老师的指导下，我学会了如何编制财务报受益匪浅。
第一，财务总监要与生产总监、采购总监、市场总监以及销售总监做好配合工作。
首先与生产总监配合进行决策，合理安排生产线生产，节省材料的消耗，减少库存积压，减少人员，减少资金占用。
降低原材料与产成品的库存，将人力资源与生成设备配置最佳比例，从而降低生产成本。
经济学与经济管理培训手册
01
02
03
04
产业政策调整
加大对新兴产业、高技术产业 的扶持力度，优化传统产业结
构。
财政政策支持
通过财政补贴、税收优惠等措 施，降低企业创新成本，提高
创新收益。
金融资本助力
引导金融机构加大对创新型企 业的信贷支持，推动多层次资
本市场建设。
法律法规保障
完善知识产权保护法律法规， 加强市场监管和反垄断执法， 营造公平竞争的市场环境。
XX
经济学与经济管理培 训手册
汇报人：XX
2024-01-16
REPORTING
目录
• 经济学基础概念与原理 • 经济管理理论与实践 • 财务分析在经济管理中的应用 • 市场营销策略与消费者行为研究 • 人力资源管理在经济管理中的作用 • 创新驱动发展战略在经济管理中的实践
Hale Waihona Puke XXPART 01经济学基础概念与原理
供求关系对价格的影响。
XX
PART 02
经济管理理论与实践
REPORTING
经济管理概念及目标设定
经济管理定义
经济管理是指对企业、事业单位 及政府部门的经济活动进行计划 、组织、协调和监督等一系列管
理活动的总称。
目标设定原则
经济管理目标设定应遵循科学性、 可行性、适应性、激励性等原则， 确保目标的合理性和有效性。
加强研发投入
提高企业研发经费占比 ，支持基础研究和应用
研究。
培育创新人才
建立完善的人才引进、 培养、使用和激励机制 ，打造高素质的创新人
才队伍。
推动产学研合作
加强企业与高校、科研 机构的合作，促进科技
成果转化。
营造创新文化
PPT电子教程：经济学课堂实验实训
五、明码 • 出价应该不断提高，要价应该不断降低。每一个卖出方在任何时刻都可以接受 叫价交易 一个稍作停滞的出价，每一个买入方也可以接受一个稍作停滞的要价。
• 当第一轮游戏结束，工作人员将所有收回的纸牌顺序打乱，再次随机 地分发给买入方的学生和卖出方的学生。
• 注意在第二轮中，每一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何变 六、执行 化。然后重复第5步骤，执行第二轮游戏。按照上述的流程，完成第2 多轮游戏 轮~第5轮的游戏。
• 教师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行有关理论的讲 八、讲解实验 解。
结果
第一部分 市场理论实验
• 实验二 完全垄断市场均衡实验
表1—2—1 收益记录单
轮次 1 2 3 4
5 6 7 8
报价序数 1 2 1 2 1 2 1 2
小计 1 2 1 2 1 2 1 2
小计 总计
角色及编号
成交价格
第二次报 价
/
/
/
第二次成 交量
厂商姓名
第一部分 市场理论实验
• 实验二 完全垄断市场均衡实验
表1—2—8 实验记录总表
轮次 1
报价序数
成交价格
总成交量
消费者剩余
厂商利润
总剩余
2
3
4
小计 5
6
7
8
小计 总计
第二部分 博弈论实验
• <知识目标和能力目标> • ◎知识目标 • 1、了解博弈论的含义和博弈问题的三要素。 • 2、弄懂协调博弈的含义和特点 。 • 3、明确最后通牒博弈和独裁者博弈的异同。 • 4、熟悉英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、密封价格拍卖等拍卖方式的特点。 • 5、理解“赢者的诅咒”效应。 • ◎能力目标 • 1、能够在“囚徒困境”实验和协调博弈实验中，用收益矩阵表示游戏中各方的策略选
• 当第一轮游戏结束，工作人员将所有收回的纸牌顺序打乱，再次随机 地分发给买入方的学生和卖出方的学生。
• 注意在第二轮中，每一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何变 六、执行 化。然后重复第5步骤，执行第二轮游戏。按照上述的流程，完成第2 多轮游戏 轮~第5轮的游戏。
• 教师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行有关理论的讲 八、讲解实验 解。
结果
第一部分 市场理论实验
• 实验二 完全垄断市场均衡实验
表1—2—1 收益记录单
轮次 1 2 3 4
5 6 7 8
报价序数 1 2 1 2 1 2 1 2
小计 1 2 1 2 1 2 1 2
小计 总计
角色及编号
成交价格
第二次报 价
/
/
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第二次成 交量
厂商姓名
第一部分 市场理论实验
• 实验二 完全垄断市场均衡实验
表1—2—8 实验记录总表
轮次 1
报价序数
成交价格
总成交量
消费者剩余
厂商利润
总剩余
2
3
4
小计 5
6
7
8
小计 总计
第二部分 博弈论实验
• <知识目标和能力目标> • ◎知识目标 • 1、了解博弈论的含义和博弈问题的三要素。 • 2、弄懂协调博弈的含义和特点 。 • 3、明确最后通牒博弈和独裁者博弈的异同。 • 4、熟悉英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、密封价格拍卖等拍卖方式的特点。 • 5、理解“赢者的诅咒”效应。 • ◎能力目标 • 1、能够在“囚徒困境”实验和协调博弈实验中，用收益矩阵表示游戏中各方的策略选
经济管理教学PPT
经济管理教学PPT一、引言经济管理教学PPT作为一种现代化的教学工具，逐渐在教育领域广泛应用。
它不仅能够提升教学效果，增强教学内容的呈现力，还能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
本文将就经济管理教学PPT的设计原则、制作方法以及应用效果进行详细探讨。
二、经济管理教学PPT的设计原则1. 简洁清晰经济管理教学PPT的内容应简洁明了，避免过多的文字和图表，以免分散学生的注意力。
同时，采用一致的布局和统一的风格，使整个PPT具有较强的可读性和视觉效果。
2. 重点突出在经济管理教学PPT中，关键信息和重点内容应该通过颜色、字体加粗或者文字放大等方式来突出显示。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆重要的概念和知识点。
3. 图文并茂经济管理教学PPT中，适当插入图像、图表、表格等多媒体元素，可以更直观地呈现相关概念和数据，增加学生对知识的理解和记忆。
同时，可以通过配以适当的文字说明和解读，提供更全面的信息。
4. 配置适当动画效果适当使用动画效果可以增强经济管理教学PPT的吸引力和趣味性，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
但要注意不要过度使用，以免造成干扰和分散学生注意力。
5. 高度互动经济管理教学PPT应该具备一定的互动性，包括提问环节、小组讨论、案例分析等，可以激发学生的思考和参与，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、经济管理教学PPT的制作方法1. 整体规划在制作经济管理教学PPT之前，首先要进行整体规划和思考。
确定教学目标和重点，明确内容框架和逻辑关系，设计出符合学习要求的PPT结构。
2. 精心选择模板经济管理教学PPT制作过程中，可以选择一些专业的PPT模板作为基础，以保证整体的排版和风格统一。
同时，也可以根据实际需求进行适当的修改和调整，使其更贴合教学内容。
3. 制作内容页在制作经济管理教学PPT的内容页时，要注重内容的全面性和逻辑性。
选择合适的字体、字号和配色方案，保证内容的可读性。
在图文排版上，注重布局的整齐美观，避免杂乱无章。
经济管理教学PPT
经济管理教学PPT
PPT文档演模板
2020/12/12
经济管理教学PPT
一、企业管理战略
PPT文档演模板
经济管理教学PPT
现代企业的经济增长点
l 高新科技增长点； l 企业管理增长点； l 投机取巧增长点。 关键词： l 向科技要发展； l 向管理要效益。 不同企业有不同的增长点侧重。
PPT文档演模板
PPT文档演模板
经济管理教学PPT
“莆志高”危机
l 企业中层能否“承上启下”？ l “成也萧何，败也萧何”； l “第四类衰减”的必然。 关键词： l 中层必须变革！
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经济管理教学PPT
“营销疯子”危机
l “十亿人民九亿商”的误区； l “眼镜蛇”与“疯子”误区。 企业营销四要素： l 激励、专业、团队、网络。 关键词： l 市场不疯！客户不疯！
PPT文档演模板
经济管理教学PPT
“授权”危机
中国授权
西方授权
l 必须认识你；
不必认识你；
l 必须相信你。
不必相信你。
结果：无人可授权 。 结果：迅速扩张！
关键词：
l 授权模式老化！
PPT文档演模板
经济管理教学PPT
“管理模式”危机
l 一抓就死、一放就乱； l 一远就瞎、一大就垮； l 塔式管理的边际矛盾； l 部门经理的本位主义； l 无边际管理与矩阵管理。 关键词： l 管理模式老化！
五段 柔性管理 1特色产品 2柔性生产 3柔性组织 4人性为本
六段 知识管理 1知识共享 2学习组织 3知识联盟 4知识分配
七段 创新管理 1个人创新 2企业创新 3联合创新 4创新文化
八段 文化管理 1文化形成 2塑造文化 3文化产品 4文化战略
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2020/12/12
经济管理教学PPT
一、企业管理战略
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经济管理教学PPT
现代企业的经济增长点
l 高新科技增长点； l 企业管理增长点； l 投机取巧增长点。 关键词： l 向科技要发展； l 向管理要效益。 不同企业有不同的增长点侧重。
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经济管理教学PPT
“莆志高”危机
l 企业中层能否“承上启下”？ l “成也萧何，败也萧何”； l “第四类衰减”的必然。 关键词： l 中层必须变革！
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经济管理教学PPT
“营销疯子”危机
l “十亿人民九亿商”的误区； l “眼镜蛇”与“疯子”误区。 企业营销四要素： l 激励、专业、团队、网络。 关键词： l 市场不疯！客户不疯！
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经济管理教学PPT
“授权”危机
中国授权
西方授权
l 必须认识你；
不必认识你；
l 必须相信你。
不必相信你。
结果：无人可授权 。 结果：迅速扩张！
关键词：
l 授权模式老化！
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经济管理教学PPT
“管理模式”危机
l 一抓就死、一放就乱； l 一远就瞎、一大就垮； l 塔式管理的边际矛盾； l 部门经理的本位主义； l 无边际管理与矩阵管理。 关键词： l 管理模式老化！
五段 柔性管理 1特色产品 2柔性生产 3柔性组织 4人性为本
六段 知识管理 1知识共享 2学习组织 3知识联盟 4知识分配
七段 创新管理 1个人创新 2企业创新 3联合创新 4创新文化
八段 文化管理 1文化形成 2塑造文化 3文化产品 4文化战略
经济管理教学PPT(1)
经济管理教学PPT(1)
全息管理
全息理论： l 构成任何整体的部分都包含着整体的信息； l 即部分全息着整体。 全息摄影： l 全息摄影产生真正的三维空间效果。 克隆技术： l 生命最基本单元细胞包含着这个生命的遗传信息； l 因此能将某生命体的细胞培育出一个新的生命体。 全息管理： l 全面、立体、系统的建立健全现代企业管理体系。
矩阵模块 矩阵层次 （级别）
经济管理教学PPT(1)
规范化管理
l 经营理念、企业文化；★★★★ l 组织结构、部门功能；★★★ l 规章制度、行为规范；★★ l 岗位操作、权责描述；★★★★★ l 日常工作、程序流程；★★★★★ l 相关表格、汇总汇编。★★★
注：（★表示重要性程度）
经济管理教学PPT(1)
经济管理教学PPT(1)
停滞阶段
l 缺乏创意； l 缺乏技术； l 因目前业务成功所支撑。
经济管理教学PPT(1)
下列情况会导致“扩展”：
l 新产品或新服务的开发与推出。 l 购并别的企业。
经济管理教学PPT(1)
下列情况会造成“衰退”：
l 被具有扩展性的公司收购。 l 因成本升高及产品不具竞争力，
经济管理教学PPT(1)
三、危机管理
经济管理教学PPT(1)
危机的启示
l 长江、黄河的启示： - 生于忧患；
l 青蛙实验的启示： -死于安乐；
l 老鹰抓小鸡的启示： -始于末、折于中、毁于上。
经济管理教学PPT(1)
危机商决定竞争优势
l 智商：决定基本知识结构； l 情商：决定个性心理特点； l 危机商：决定个人的行为。 案例： l 一个不断“折腾”的老板。
经济管理教学PPT(1)
企业思考模式
全息管理
全息理论： l 构成任何整体的部分都包含着整体的信息； l 即部分全息着整体。 全息摄影： l 全息摄影产生真正的三维空间效果。 克隆技术： l 生命最基本单元细胞包含着这个生命的遗传信息； l 因此能将某生命体的细胞培育出一个新的生命体。 全息管理： l 全面、立体、系统的建立健全现代企业管理体系。
矩阵模块 矩阵层次 （级别）
经济管理教学PPT(1)
规范化管理
l 经营理念、企业文化；★★★★ l 组织结构、部门功能；★★★ l 规章制度、行为规范；★★ l 岗位操作、权责描述；★★★★★ l 日常工作、程序流程；★★★★★ l 相关表格、汇总汇编。★★★
注：（★表示重要性程度）
经济管理教学PPT(1)
经济管理教学PPT(1)
停滞阶段
l 缺乏创意； l 缺乏技术； l 因目前业务成功所支撑。
经济管理教学PPT(1)
下列情况会导致“扩展”：
l 新产品或新服务的开发与推出。 l 购并别的企业。
经济管理教学PPT(1)
下列情况会造成“衰退”：
l 被具有扩展性的公司收购。 l 因成本升高及产品不具竞争力，
经济管理教学PPT(1)
三、危机管理
经济管理教学PPT(1)
危机的启示
l 长江、黄河的启示： - 生于忧患；
l 青蛙实验的启示： -死于安乐；
l 老鹰抓小鸡的启示： -始于末、折于中、毁于上。
经济管理教学PPT(1)
危机商决定竞争优势
l 智商：决定基本知识结构； l 情商：决定个性心理特点； l 危机商：决定个人的行为。 案例： l 一个不断“折腾”的老板。
经济管理教学PPT(1)
企业思考模式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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贵州财经大学实验教学部
经营实战阶段说明：
1、本次课程模拟实战阶段共分为四轮，根据各团队提交组 队表的顺序来确定参加哪一轮次的模拟实战，每轮的经营 时间为二周。 2、在模拟实战结束前将进行实验总结会，各小组请制作 PPT，对经营竞争中的得失进行总结。 3、因模拟实战阶段各角色规则有较大差别，所以在该阶段 会对各角色分别进行上岗培训。
贵州财经大学实验教学部
各角色团队组成情况
角色 类型
政府 机构
专业要求
税务、财政学、公共事业管理（文化产业 方向）、劳动与社会保障、行政管理、公 共事业管理（教育管理方向）
银行 金融学、金融工程、税务、会计学
岗位情况
共40个组， 每组6人
共40个组， 每组7人或8 人
组队要求
每团队内应有上述专业各1人。
信息发布方式：
1、贵州财经大学经济管理综合实验信息平台。 http://10.201.100.239:8081/
2、经济管理综合实验公告板。 有意愿担任企业CEO及有意愿加入政府机构学生应在规定时间内登录实 验信息系统进行报名。报名时间：2015年5月12日至2015年5月22日上 午12：00
特别提醒：在2015年5月22日上午12:00前，所有学生必须登录经济管理 综合实验信息系统（10.201.100.239:8081/）完善个人资料，进行网络 课程学习，否则视为自动放弃本课程的学习。 贵州财经大学实验教学部
贵州财经大学
经济管理综合实验项目组
2015年4月
一 课程概况
课程简介：
➢经济管理综合实验课程是面向我校经济管理类专业学生所 开设的一门必修课程，占2个学分。 ➢课程通过建立一个高度仿真较为完整的模拟市场环境，将 生产制造业、现代服务业、金融保险业及政府机构等各种市 场角色进行有机的衔接，进行各种经营对抗活动。 ➢课程采用流程整体性的方式开展，包含组队、模拟实战、 总结等多个相互联系的环节。
共352个组， 每组务、信息管理与信息 系统专业4或5人。
23个团队为6人，1个团队 为5人。
20个团队为5人，4个团队 为6人。
依据提交组队表顺序为准。
每团队应有会计学或财务管 理专业至少1人，不得超过 两人。其他各专业不超过1 人。
342个团队为6人，10个团 队为7人。
各角色工作上岗培训、模拟实战、实战总结会 提交实验材料和实验报告
注：各位同学应随时登录经济管理系统仿真综合实验信息系统 （http://10.201.100.239:8081/）关注实验最新信息与安排！（另：人员招聘与 组队阶段的具体时间安排请登录系统下载查看。
贵州财经大学实验教学部
➢分组后各角色将有专门的老师进行指导。 ➢各阶段工作具体安排在进入时 按不同实验轮次不同角色的团队进行分发。
每团队内应有会计学专业1人、 税务专业1人，金融学、金融工 程专业共5或6人。 32个团队为7人，8个团队为8人 ，依据提交组队表顺序为准。
保险 保险 公司
共24个组， 每组5人或4 人
17个团队为5人 7个团队为4人 依据提交组队表顺序为准。
角色类 专业要求 型
岗位情况
组队要求
电子商 电子商务、信息管理与信息系统、会计学 共24个组，每
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三 课程成绩组成
在模拟实战结束后老师会根据各位同学在各阶段中的各项 成绩来计算出本课程最终成绩！
成绩公式： 学生个人成绩由团队成绩和组内互评得分两部分 构成
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团队得分组成：
序号
考核项目
小组命名规则：
各小组命名要遵循以下规则： 1、 名称要专名专用，不允许与现实中已注册过的公司或机构名称相同。 2、 名称要体现创新性、独特性，不允许出现类同或类似。 3、 名称要名副其实，不允许出现歧义或误解。 4、 名称审核不通过的，需重新命名。 5、 名称审核通过确定后，不允许随意更换。
名称模版： 2015贵财经实×××有限责任公司 2015贵财经实×××银行
依据提交组队表顺序为准。
猎头公 人力资源管理 司
共13个组，每 人力资源专
组5人
业的学生
二 课程流程及各环节规则标准
实验过程流程图：
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实验阶段 动员培训阶段
人员招聘与组 队阶段
2012级经济管理综合实验计划表
日期
任务
2015年5月11日至2015年5月22日
网上注册、进行网络课程学习
务企业
组6人或5人
会计师 审计学 事务所
共24个组，每 组6人或5人
供应商 、制造 商
工商管理、物流管理、市场营销、税务、 经济学、国际经济与贸易、管理科学、工 程管理、房地产经营管理、农村区域发展 、财政学、财务管理、统计学、数学与应 用数学、会计学、投资学、行政管理、公 共事业管理、国际商务、土地资源管理、 农林经济管理、环境资源与发展经济学。
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课程意义： ➢培养学生的经营管理能力、经营决策能力、团 队沟通协作能力、演讲能力、商机捕捉能力、自 主学习能力等能力。 ➢熟悉企业、政府机构、金融机构的运作流程和 各个岗位角色的职责与作用。 ➢在仿真市场中运用和巩固所学专业知识。
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贵州财经大学经济管理综合实验
2015年5月11日至2015年5月17日
人力资源企业组进行招聘方案设计、审核
2015年5月20日至2015年6月11日 政府机构、银行、会计师事务所、保险公司组建； 企业等公司进行人员招聘；
模拟实战阶段 （分轮次进行）
总结阶段
2015-2016学年第一学期 第2周至第16周
2015-2016学年第一学期 第4周至第16周
模拟市场结构图：
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在经济管理综合实验所构建的模式市场中，主要包括猎头公司、政府机 构、供应商、制造商、银行、保险公司、电子商务企业、会计师事务所 8种角色。 ● 猎头公司帮助各企业招聘CEO并组建团队；● 政府机构为企业提供各 种政务服务；● 供应商进行原材料的生产，制造商进行最终销售到市场 的产品的生产，两者通过订货会进行原材料交易；● 银行为企业提供资 金链服务；● 保险公司为企业提供保险服务；● 电子商务企业为其他企 业提供电子商务服务；● 会计师事务所为其他企业提供审计服务。
经营实战阶段说明：
1、本次课程模拟实战阶段共分为四轮，根据各团队提交组 队表的顺序来确定参加哪一轮次的模拟实战，每轮的经营 时间为二周。 2、在模拟实战结束前将进行实验总结会，各小组请制作 PPT，对经营竞争中的得失进行总结。 3、因模拟实战阶段各角色规则有较大差别，所以在该阶段 会对各角色分别进行上岗培训。
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各角色团队组成情况
角色 类型
政府 机构
专业要求
税务、财政学、公共事业管理（文化产业 方向）、劳动与社会保障、行政管理、公 共事业管理（教育管理方向）
银行 金融学、金融工程、税务、会计学
岗位情况
共40个组， 每组6人
共40个组， 每组7人或8 人
组队要求
每团队内应有上述专业各1人。
信息发布方式：
1、贵州财经大学经济管理综合实验信息平台。 http://10.201.100.239:8081/
2、经济管理综合实验公告板。 有意愿担任企业CEO及有意愿加入政府机构学生应在规定时间内登录实 验信息系统进行报名。报名时间：2015年5月12日至2015年5月22日上 午12：00
特别提醒：在2015年5月22日上午12:00前，所有学生必须登录经济管理 综合实验信息系统（10.201.100.239:8081/）完善个人资料，进行网络 课程学习，否则视为自动放弃本课程的学习。 贵州财经大学实验教学部
贵州财经大学
经济管理综合实验项目组
2015年4月
一 课程概况
课程简介：
➢经济管理综合实验课程是面向我校经济管理类专业学生所 开设的一门必修课程，占2个学分。 ➢课程通过建立一个高度仿真较为完整的模拟市场环境，将 生产制造业、现代服务业、金融保险业及政府机构等各种市 场角色进行有机的衔接，进行各种经营对抗活动。 ➢课程采用流程整体性的方式开展，包含组队、模拟实战、 总结等多个相互联系的环节。
共352个组， 每组务、信息管理与信息 系统专业4或5人。
23个团队为6人，1个团队 为5人。
20个团队为5人，4个团队 为6人。
依据提交组队表顺序为准。
每团队应有会计学或财务管 理专业至少1人，不得超过 两人。其他各专业不超过1 人。
342个团队为6人，10个团 队为7人。
各角色工作上岗培训、模拟实战、实战总结会 提交实验材料和实验报告
注：各位同学应随时登录经济管理系统仿真综合实验信息系统 （http://10.201.100.239:8081/）关注实验最新信息与安排！（另：人员招聘与 组队阶段的具体时间安排请登录系统下载查看。
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➢分组后各角色将有专门的老师进行指导。 ➢各阶段工作具体安排在进入时 按不同实验轮次不同角色的团队进行分发。
每团队内应有会计学专业1人、 税务专业1人，金融学、金融工 程专业共5或6人。 32个团队为7人，8个团队为8人 ，依据提交组队表顺序为准。
保险 保险 公司
共24个组， 每组5人或4 人
17个团队为5人 7个团队为4人 依据提交组队表顺序为准。
角色类 专业要求 型
岗位情况
组队要求
电子商 电子商务、信息管理与信息系统、会计学 共24个组，每
贵州财经大学实验教学部
三 课程成绩组成
在模拟实战结束后老师会根据各位同学在各阶段中的各项 成绩来计算出本课程最终成绩！
成绩公式： 学生个人成绩由团队成绩和组内互评得分两部分 构成
贵州财经大学实验教学部
团队得分组成：
序号
考核项目
小组命名规则：
各小组命名要遵循以下规则： 1、 名称要专名专用，不允许与现实中已注册过的公司或机构名称相同。 2、 名称要体现创新性、独特性，不允许出现类同或类似。 3、 名称要名副其实，不允许出现歧义或误解。 4、 名称审核不通过的，需重新命名。 5、 名称审核通过确定后，不允许随意更换。
名称模版： 2015贵财经实×××有限责任公司 2015贵财经实×××银行
依据提交组队表顺序为准。
猎头公 人力资源管理 司
共13个组，每 人力资源专
组5人
业的学生
二 课程流程及各环节规则标准
实验过程流程图：
贵州财经大学实验教学部
实验阶段 动员培训阶段
人员招聘与组 队阶段
2012级经济管理综合实验计划表
日期
任务
2015年5月11日至2015年5月22日
网上注册、进行网络课程学习
务企业
组6人或5人
会计师 审计学 事务所
共24个组，每 组6人或5人
供应商 、制造 商
工商管理、物流管理、市场营销、税务、 经济学、国际经济与贸易、管理科学、工 程管理、房地产经营管理、农村区域发展 、财政学、财务管理、统计学、数学与应 用数学、会计学、投资学、行政管理、公 共事业管理、国际商务、土地资源管理、 农林经济管理、环境资源与发展经济学。
贵州财经大学实验教学部
课程意义： ➢培养学生的经营管理能力、经营决策能力、团 队沟通协作能力、演讲能力、商机捕捉能力、自 主学习能力等能力。 ➢熟悉企业、政府机构、金融机构的运作流程和 各个岗位角色的职责与作用。 ➢在仿真市场中运用和巩固所学专业知识。
贵州财经大学实验教学部
贵州财经大学经济管理综合实验
2015年5月11日至2015年5月17日
人力资源企业组进行招聘方案设计、审核
2015年5月20日至2015年6月11日 政府机构、银行、会计师事务所、保险公司组建； 企业等公司进行人员招聘；
模拟实战阶段 （分轮次进行）
总结阶段
2015-2016学年第一学期 第2周至第16周
2015-2016学年第一学期 第4周至第16周
模拟市场结构图：
贵州财经大学实验教学部
在经济管理综合实验所构建的模式市场中，主要包括猎头公司、政府机 构、供应商、制造商、银行、保险公司、电子商务企业、会计师事务所 8种角色。 ● 猎头公司帮助各企业招聘CEO并组建团队；● 政府机构为企业提供各 种政务服务；● 供应商进行原材料的生产，制造商进行最终销售到市场 的产品的生产，两者通过订货会进行原材料交易；● 银行为企业提供资 金链服务；● 保险公司为企业提供保险服务；● 电子商务企业为其他企 业提供电子商务服务；● 会计师事务所为其他企业提供审计服务。