地方课教案 (1)

地方课教案第一课一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

教学目标：１、把本课文读正确、读流利；２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。

教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。

难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。

第一教时教学过程：一、揭示学习内容１、回忆上学期所学的内容２、板书：治家格言学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第一课一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

３、自学，看谁能够读准读好这句话。

４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。

解读：这是告诫子弟要知足，要认识到吃、穿、用都来之不易。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”当时，昆山一带连年灾荒，不是旱灾，就是水涝，有一年还闹蝗灾。

这两句正是柏庐先生忧民之心的体现，现今食堂的语录牌上经常引用。

二、合作学习１、听故事1955年5月，耀邦同志来河南检查共青团的工作。

一天上午，他听完团省委负责同志汇报以后，和大家一起在团省委食堂吃饭。

和许多团干部一样，吃的是中灶，午餐多是两荤两素加一碗清汤。

耀邦同志吃完饭离开餐桌，正从食堂往外走，六十多岁的老炊事员郑协志发现餐桌上有一块核桃大小的馒头块，便大声吆喝起来：“这是谁剩下的馒头？咋这样不爱惜粮食！”一时众人停步，感到愕然。

耀邦同志听到吆喝后转身回来，向郑师傅点头致意，带着歉意说：“我的饭量小，吃不下，不该扔下的。

”说着拿起剩馒头吃了，并对大家说：“郑师傅有阶级觉悟，他这种勤俭节约的精神，值得我们大家学习！”2 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。

3 学生读后感受：我读《治家格言》，印象最深的一句话是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

“一粥一饭，当思来处不易。

”和唐代诗人李绅的《悯农》两者都告诉我们粮食的来之不易，教育我们要爱惜粮食，尊重农民的劳动。

而“半丝半缕，恒念物力维艰。

”我觉得和宋代诗人张瑜的《蚕妇》都是告诉我们穿的、用的是来之不易的及其中所包含的种种艰辛，也是告戒我们后人要珍惜劳动成果。

2、读一读儿歌大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。

春天育苗有插秧，夏天还要地里忙。

我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤。

第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文。

2、用自己的话说说其中的含义。

二、古诗赏析《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦《蚕妇》昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮者，不是养蚕人。

1、比一比，谁读得更好更有感情。

2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概。

三、问题讨论：说说你身边有没有浪费的现象？如果有，你是怎样进行劝阻？如何向你身边的人宣传勤俭节约的意义，大家一起来讨论。

四、实践活动：1、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷。

2、举例说明你认为的浪费现象有哪些？第二课黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

第二课黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。

教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。

难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。

第一教时教学过程：一、揭示学习内容１、回忆上学期所学的内容２、板书：治家格言学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第二课黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

３、自学，看谁能够读准读好这句话。

４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。

解读：一句写“勤”，一句写“谨”。

清晨起来就要将庭院、台阶扫干净，里里外外要使它保整洁，这是“勤劳”的好习惯，也是清洁卫生的好习惯。

古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”做事要从身边小事做起。

日出而作、闻鸡起舞，都有一个“勤”字在。

日落而息，要亲自检点门户，这样能做到处事“谨慎”。

二、合作学习１、听故事一屋不扫何以扫天下东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。

一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他："孺子何不洒扫以待宾客？"答曰："大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？"薛勤说："一屋不扫，何以扫天下？"令人深思。

立大志，干大事，固然精神可佳。

殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做，大事会成空想。

2 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。

3 学生读后感受：我读了朱柏庐先生的《治家格言》，感触最深的是“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

”以前我轮到做值日时，常会在家里磨蹭，到学校却已经晚了，我想，以后的我会早早到校，和同学一起把我们的学校打扫的干干净净，为我们学校优美环境的保持做宣传。

我想我们同学在家也要积极地做些力所能及的家务事，每天打扫打扫房间，起床后，整理好被子，把桌上的垃圾扔掉等。

第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文。

2、用自己的话说说其中的含义。

二、古诗赏析四时田园杂兴范成大村庄儿女各当家，昼出耘田夜绩麻。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1、比一比，谁读得更好更有感情。

2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概。

三、问题讨论：我们想要帮助家里打扫，但我们的家长是不是给了我们实践的机会呢？如果有，你是怎样进行的，把你的收获与大家一起分享？如果没有，你有什么办法使家长同意呢？大家一起来讨论。

四、实践活动：1、想一想：如何使我们的班级更加充满生机。

2、动一动：争做一名校园“小小美容师”，使我们的校园更加整洁。

3、试一试：为我们的学校设计一个环境管理方案。

第三课自奉必须简约，宴客切勿流连。

教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。

教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。

难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。

第一教时教学过程：一、揭示学习内容1、回忆第一、第二课所学的内容。

2、板书：治家格言自奉必须简约，宴客切勿流连。

学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第三课自奉必须简约，宴客切勿流连。

３、自学，看谁能够读准读好这句话。

４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。

解读：这句话是说，个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分，酒菜要适度，时间上也不能无休无止。

朱柏庐没有子女，过继兄弟的儿子作嗣子，取名导诚。

他一直教导导诚不要专学那些挥霍的纨绔子弟。

朱柏庐曾说过：俭，一要平心忍气，二要量力举事，三要节衣宿食。

他写过一首教子诗：“四儿六岁五儿三，莫与肥甘习口馋。

清白家风无我愧，诗书世泽要人担。

三餐饱饭何须酒，一箸黄韭略用盐。

闻说有人曾饿死，算来原不为官廉。

”二、合作学习1、故事：柏庐先生做寿1697年，朱柏庐先生七十大寿，六亲聚会，非常热闹，亲戚朋友送来了不少礼品，他都不收，连自己的儿子、媳妇，也只是叫他们行礼“拜老寿星”。

当天，他请亲朋好友吃饭，用的全是素菜。

妻子说这样做，是否会被人看不起？朱柏庐说：不会的，自奉必须俭约。

周总理的朴素生活周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活。

这从他居住的房屋及院落都可以看得出来。

自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院。

60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸。

周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿。

事后，他语重心长地对身边人员说："我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。

所以，我必须严格要求自己……你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群众中会造成什么样的影响？"周恩来的这一番话发人深省。

自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了。

邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格。

正如陈毅元帅所说："廉洁奉公，以正治国者周恩来也。

"2、听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。

第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文。

2、用自己的话说说其中的含义。

3 学习故事：朱熹的“俭朴诗”南宋大哲学家朱熹，曾在朝做过官，后专心致力于学术着作。

一次，他去看望女儿。

女儿女婿热情招待，惟恐怠慢。

吃中饭时，女儿十分窘迫地端出几碗大麦饭和一碗葱汤。

朱熹开开心心用过之后，看见女儿女婿还惴惴不安，表示饭菜不好。

朱熹笑道：“你们不要为此感到不好意思，其实这也就很不错了。

我在朝廷做官的时候，也不是餐餐大鱼大肉。

古人云：富在辛劳穷在惰，成由节俭败由奢。

勤俭持家的家风是永远不错的，希望你们以后也能坚持俭朴度日。

我这里赠送一首诗于你们。

”朱熹当即书诗一首：葱汤麦饭两相宜，葱补丹田麦疗饥。

莫谓此中滋味薄，前村还有未炊时。

4、学习名言：必须把钱用在最需要、最有益的地方。

——鲁迅静以养身，俭以养德。

——诸葛亮二、学生读后感受：自奉必须俭约，宴客切勿流连”这句话对我启发很大。

他是说，一个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分。

朱柏庐先生这样说的，也是这样做的。

在他70岁大寿那天，六亲聚会，热闹非凡，亲戚朋友送来了不少礼物，他都一一谢绝。

想想我自己，不免惭愧难当，只要别人送的礼物，我都会帮爸爸、妈妈代收，有时我还会向哥哥、姐姐预约生日时该送我什么礼物，为此，也常常被拉到房里接受教育，却还无动于衷。

作为莲岳学校的一员，我想我应该好好的读、好好的品朱柏庐先生的每一句话,学习他的修身立德；学习他的勤学攻读；学习他的孝敬友善,做一个无愧于柏庐的好学生。

三、问题讨论：现在的生活水平提高了，我们小朋友身边的零花钱也多了，你是否合理地安排你的零花钱呢？如果是，请把你的经验告诉大家。

如果不是，大家讨论一下，该怎样安排你的零花钱？四、实践活动设计：1、做一做：利用废弃的物品进行小制作，如：可乐杯制成各式各样的装饰品，布贴画等等。

2、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷。

3、举例说明你认为的浪费现象有哪些？第四课宜未雨绸缪，毋临渴而掘井。

教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。

教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。

难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。

第一教时教学过程：一、揭示学习内容1、回忆前面所学的内容。

2、板书：治家格言宜未雨绸缪，毋临渴而掘井。

学生齐读，解释理解：格言、治家格言宜未雨绸缪，毋临渴而掘井。