小学英语教学板书设计要点

一、小学英语课堂教学板书设计的基本要求1.要强调有效性，引发趣味性。

板书的有效性是指设计板书的时候，首先考虑本节课的教学意图，把有利于完成教学目标的内容体现出来，让学生能看懂、能用好。

通常可以把本课的重点、难点，以及相应的单词、句型体现在板书上，这样有利于学生明确学习内容，进行操练，进而表达与运用，这是板书最基本的要求。

在强调有效性的同时，也要兼顾趣味性。

简单枯燥，缺乏创意，缺少色彩的板书，很难吸引学生的注意，很难给学生留下深刻的印象，同样是不可取的。

2.要强调直观性，体现整体性。

板书的直观性就是在呈现学习内容时，重点、难点内容必须在最醒目的位置，或者用最醒目的方式，而且要做到简单明了，一目了然，给学生以最深刻的印象。

在强调直观性的同时，更要体现板书的整体性。

比如，在英语课堂上，会经常将单词和句子归类写好，反复读说。

单词一旦脱离句子，就成了破碎的一部分，内容的整体性难以实现。

在设计板书的时候，要把单词和重点句子结合起来。

要讲解单词或词组，一定要选好它们在黑板上出现的位置，也许最开始这些单词东一个西一个地出现，但最后，它们肯定整合在句子中，以它们应站的位置与醒目的颜色来提醒学生：注意它们的存在与重要。

并在逐步的操练中强化学生的记忆，顺利地完成教学目标。

3.要强调简洁性，突出合理性。

板书作为一个载体，在某种程度上可以说是一篇微教案，不论教学内容有多复杂，也只能简洁地呈现学习内容，不能过多过繁，更不能多种方式过多运用。

往往寥寥几笔的画，在带动学生的兴趣时，加以必要的文字才更有作用。

而黑板的位置与面积有限，为了照顾全体学生，板书的书写位置与数量必须合理，做到简而全，不能过偏，更不能舍本求末。

4.要强调示范性，重视适时性。

我们经常说：有什么样的老师就有什么样的学生，好的书写，对于学生的影响是巨大的。

因此，板书的时候尽量清晰、流畅、规范。

同时，要经常请学生来适当地对板书加以补充，或者整句书写，并且予以师生的共同评价，促进他们在书写上有所提高。

小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教学设计实用技巧-五年级下全册教案一、教学内容本教学设计主要内容针对五年级下册的英语教学设计。

本教学设计是非常实用的，通过本教学设计，能够帮助教师掌握一些实用的技巧，使得教学变得更加轻松、更加有趣。

二、教学重点本教学设计的重点是教师需要掌握的一些实用技巧。

这些实用技巧可以帮助教师更好地进行英语教学，提高学生的语言水平。

三、教学难点本教学设计的难点是如何将这些实用技巧运用到教学中去。

教师需要熟练掌握这些实用技巧，并能够在教学中灵活使用。

四、教学目标1、学习字母表和单词读写；2、学习句型：What do you like? I like…；3、学习日常用语：My favorite food is…，What’s your favorite sport?；4、学习句型：There are some…；5、学习日常用语：What’s in the park?；6、学习句型：Can you…；7、学习日常用语：Where is the post office?五、教学步骤1、开学第一天，教师可以先向学生介绍这个学期的教学目标和教学重点，告诉学生本学期要学习的内容是什么。

2、教师可以通过一些自我介绍来让学生熟悉自己，再向学生介绍一些英语单词和句型。

3、教师可以通过视频、图片等多种形式来给学生展示一些英语单词和句型。

4、教师可以通过一些小游戏来让学生更好地掌握英语单词和句型，提高学生的语言水平。

5、教师可以通过一些课堂活动来鼓励学生参与英语教学，如询问学生对英语学习的看法，询问学生的兴趣爱好等等。

6、教师可以通过一些角色扮演来让学生更好地掌握英语句型和用法。

7、教师可以通过一些自由教学的方式来给学生更多的空间，让学生自由学习和探索。

六、教学评估1、教师可以通过课堂考试来评估学生的英语水平，这里的考试不是严格意义上的考试，而是一种测验，用于检查学生是否对所学内容有所掌握。

2、除了课堂考试外，教师还可以通过组织英语角等活动来评估学生的英语水平，通过这些活动，可以让学生更好地锻炼口语和听力，提高整体语言能力。

小学英语阅读教学板书设计在小学英语阅读教学中，合理设计和使用教学板书是提高学生的学习兴趣和教学效果的重要手段之一。

以下是针对小学英语阅读教学的板书设计示范，旨在提供给教师一些建议和灵感。

I. 主题板书主题板书应明确所学内容的主题，并以简洁明了的形式出现在黑板或白板上。

通过主题板书，学生能够迅速理解本堂课的学习内容，增强学习的关注力和主动性。

示例：主题：My Family（我的家庭）板书内容：My Family- Father- Mother- Brother- Sister- PetII. 单词板书单词板书是英语阅读教学中非常重要的组成部分。

通过清晰、美观的单词板书，学生可以直观地了解词汇，并在阅读中巩固和拓展自己的词汇量。

示例：主题：Animals（动物）板书内容：- Dog（狗）- Cat（猫）- Elephant（大象）- Giraffe（长颈鹿）- Lion（狮子）III. 语法板书语法板书可以帮助学生理解并运用英语语法规则。

通过简洁、清晰的语法板书，学生可以更好地理解句子结构和语法知识，提高阅读能力。

示例：主题：Present Simple Tense（一般现在时）板书内容：- 主语 + 动词（原形）+ 其他- 例句：I study English every day.（我每天学习英语。

）- 例句：She likes to sing.（她喜欢唱歌。

）IV. 句子板书句子板书是帮助学生理解和掌握英语句子结构以及阅读技巧的重要工具。

通过清晰、简洁的句子板书，学生可以更好地理解和运用句子。

示例：主题：Daily Activities（日常活动）板书内容：- I wake up at 7 o'clock.（我7点钟醒来。

）- I have breakfast at 7:30.（我7点半吃早餐。

）- I go to school at 8:00.（我8点去上学。

）V. 图片板书图片板书可以帮助学生更好地理解和记忆英语相关内容，激发学生的学习兴趣。

小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。

–学生能够正确使用英文问候语言。

•教学重点：英文单词的发音和正确使用。

•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。

二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。

2.听录音，模仿问候语音。

3.学生分组进行问候对话练习。

第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。

2.让学生跟随老师正确发音。

3.学生进行单词认读练习。

第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。

2.每组派代表进行对话表演。

第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。

2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。

第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。

2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。

四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。

以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。

教学设计小学英语板书布置在小学英语教学中，板书的布置起着重要的作用。

一个清晰、有吸引力的板书可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，加深他们对所学内容的理解。

本文将分享一些教学设计小学英语板书布置的方法和技巧，帮助教师们提升教学效果。

第一部分：了解小学英语教学板书的重要性教学板书在小学英语教学中扮演着重要的角色。

它不仅是教师向学生传达知识的方式，还能够激发学生们的学习动力，提高他们对语言的理解和运用能力。

通过合理布置的板书，可以帮助学生们更好地跟随和理解教学内容，并延伸他们的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。

第二部分：教学设计小学英语板书的原则1. 简洁明了：教学板书应该简洁明了，避免使用过多的文字和图片。

学生能够一眼看清板书内容，减少对学生的阅读压力。

2. 彩色搭配：使用多种鲜艳的颜色，搭配不同颜色的字体和线条，可以增加板书的视觉吸引力。

不同的颜色可以帮助学生们更好地理解和记忆所学内容。

3. 规划有序：板书布置应该有一个清晰的结构和顺序，内容之间要有明确的分隔。

使用线条或方框来划分不同部分，有助于学生快速理解板书的结构。

4. 配图合理：如果需要使用配图，请选择与内容相关的图片，并根据需要进行简化或整理。

图片应当合适地呈现在板书上，不要占据太大的空间，以免分散学生的注意力。

第三部分：教学设计小学英语板书布置的具体方法1. 教学目标板：在每节课前，教师可以在板书上写下本节课的教学目标，帮助学生们明确每节课的学习重点。

2. 标题和关键词：根据教学内容的安排，将每个单元的主题和重要词汇写在板书上，并用不同颜色的字体突出显示。

3. 句型和语法板：将本节课所涉及的重要句型和语法规则写在板书上，并用例句加以解释和演示。

4. 互动小游戏板：在板书上设计一些互动小游戏，例如填词游戏、连线游戏等，加深学生对知识点的理解和记忆。

5. 标准发音板：在板书上用音标或拼音的方式标注出重要单词的发音，帮助学生们正确理解和掌握英语的发声规则。

教学设计小学英语板书布置小学英语是培养学生英语学习兴趣和基础能力的阶段，板书的布置应以简洁、直观、美观为原则，并结合教学内容和学生的认知特点。

下面是一个关于小学英语板书布置的教学设计，以单元主题为例。

一、教学目标1. 能够认读和拼写与单元主题相关的生词和短语。

2. 能够运用所学内容进行简单的对话表达和交流。

3. 能够理解并简单运用所学语言进行听说读写。

二、教学内容本次教学以“My Family（我的家庭）”为主题，围绕家庭成员的称谓和介绍展开。

三、板书布置1. 板书标题：“My Family”标题应使用大字体，突出主题，并可以在标题两侧添加一些小图案，如家庭成员的图标（如男生头像、女生头像、爸爸、妈妈、儿子、女儿等）。

2. 单词和短语将所学的家庭成员的单词和短语书写在黑板上。

每个单词或短语之间用半角逗号隔开，同时在单词或短语的旁边插入相应的图片，以帮助学生记忆。

- father（爸爸）- mother（妈妈）- brother（兄弟）- sister（姐妹）- grandfather（爷爷）- grandmother（奶奶）3. 句型针对本单元的简单句型，可以将其书写在黑板上，并与相应的图案搭配。

例如：- This is my father.（这是我的爸爸。

）- I love my family.（我爱我的家人。

）4. 句子拼接安排一个部分，用于展示学生组成的句子。

可以将学生写的句子集中展示在一块黑板上，并用不同颜色的粉笔进行区分，以增加视觉效果。

例如：- This is my mother and this is my brother.- I have a big family. I love my family.五、教学过程引入单元主题，介绍“My Family”的重要性和涵义，用一些图片或故事来引起学生对家庭的关注，并提问学生一些与家庭成员相关的问题。

2. 教授单词和短语：列举家庭成员的单词和短语，并指导学生正确发音和拼写。

精品文档小学英语板书设计技巧小学英语教学中的板书设计板书就是教师教学时在写字板上所写的文字,所画的图式或展示的图表,其构成要素包括写字板,粉笔,教学卡片,图片以及桂图等.在现代化教学媒体被广泛运用的今天,无论多么妙趣横生的课堂,现代化教学手段这个名词的前面永远都要加上“辅助〞二字.英语教学的学科特点,决定它不能全部依赖微机和,而在这个时候,恰恰只有黑板和粉笔能够起到很好的协调作用.板书这一传统的教学媒体仍然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力.精彩的板书以其明确的目的性,布局的美观性,高度的概括性和适度的灵活性,带给学生清楚、整洁、明快的感觉,能以独特的艺术魅力给学生美的熏陶.精湛的板书是教师智慧的结晶,也是教师应具备的一项教学技能,他反映了教师理解与驾权教材的水平,也表达了教师的教学技能和审美素养.一、板书的作用1.有助于提升学生的英语书写技能板书具有示范性,它在给人以美的享受的同时,还要给学生带来示范的作用,尤其是对于刚刚开始学习英语的学生,对于书本上用印刷体所呈现的字母、单词、句子具有极强的新2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 8精品文档奇感,经常会情不自禁去进行模仿,这时老师就应及时在课堂上板书教学内容,让学生慢慢熟悉书写体,并了解其与印刷体的区别.当学生初学字母书写时,教师应在黑板上划好四线格,提醒学生注意书写位置；对学生容易由错的地方或者要求学生牢记的内容,教师可以用彩色粉笔或相关符号予以重点标明.板书还要切合教材实际,要与教材紧密结合, 以帮助学生更好地理解和掌握教材内容.小学生具有较强的模仿水平.如果教师能板书一手漂亮、规范的英文,而且板书设计得整洁、美观,就会为学生树立榜样,潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度,提升学生的英语书写技能.特别是在字母书写的学习阶段,教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯.2.有助于突破教学重点和难点板书多以表格或是括号的方式呈现教学内容,这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考.设计合理的板书能对教学内容删繁就简,将教学重点、难点和关键点条理清楚地展示由来,使学生一目了然,轻松、明确地感知和领会所学内容.3.有助于教学目标的完成设计科学的板书能较好地呈现教学内容,有利于教师传授知识和学生掌握知识.例如简笔画,它是最适合于在黑板上表2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 8精品文档达的,她可以在教学中充当“催化剂〞的角色.有许多很难进行的教学活动在他的参加下,能有效地发挥作用,并可以取得很好地效果.如在学习人的身体部位这些单词时,如果教师只是单一地指着身体各部位或是利用图片进行教学,学生会感觉到枯燥、难记,而教师如果利用简笔画在黑板上一点点把它们在一个卡通人物上画由来,这样就增强了教学趣味性,改善了课堂气氛,快速到达预期的教学目的.在新授课中,板书可以帮助学生记忆,理解和操练所学内容；在练习课上,板书可以直到帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识的作用.板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等,并以适宜的呈现时间与方式,给学生强烈的感官刺激,激发学生对英语学习的兴趣,并使学生保持持久的注意力.借助好的板书,学生能直观感知和理解所学英语知识, 增强识记的效果.另外,学生在再认和回忆莫些知识时,会很自然地联想到板书中形象的图文,进而帮助学生回忆和复习已学的知识.设计板书的原那么1.科学、简洁的原那么板书具有帮助学生构建知识框架的功能,因而板书必须准确、科学地呈现知识,较好地表达教材内容的连贯性、逻辑2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 / 8精品文档性和层次性,不能为追求趣味性而违背真实性原那么.板书应根据学生的年龄、知识水平和接受水平进行设计.小学低年级学生偏重形象思维,因此板书要生动具体、通俗易懂；小学高年级学生抽象思维水平增强,因此板书应明晰简练,便于学生记忆和笔录；做到少而精,切忌繁而杂具有概括性、提示性和总结性,提纲挈领、启迪思维.例如,在教学PEP四年级上册第四单元A局部Let' slearn 时,教师可以用简笔画迅速在黑板上画由一幅家居平面图, 然后逐步引导学生来学习本课时所要学习的内容bedroom,bathroom,kitchen,livingroom ,组成——幅完整而又简洁的板书.如,五年级下册第一单元Alet ' slearn 局部,利用提纲式的板书设计明晰地把本课时所要学习的内容完全地在写字板上呈现了由来,让学生们学习起来一目了然.2.新奇、灵活的原那么板书的形式应求新、求活、求变.在小学英语教学中,教师可以根据英语学科的特点、教学目标和要求、学习内容与等进行选择、调整与组合,设计新奇、灵活的板书.Do2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 / 8精品文档you like在教授三年级下册的水果单元时,可以利用图表来提问学生们,用笑脸来表示学生们所喜爱的水果,可以让学生们耳目一新,增添学习的乐趣. 3启发性原那么2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5 / 8精品文档板书的设计需要能调动学生探求知识的积极性,例如以旧引新,好的板书就是要交给学生一串钥匙,使学生用它翻开教学大门,自己去发现知识,获得知识,能唤起学生对课文的想象和记忆,帮助学生理解知识,引起思索.在五年级学习星期的这一单元,可以利用四年级天气的知识来导入并进行补充,这样可以活学活用,既稳固了旧知识, 又加深了对新知识的记忆,可谓是一举两得.板书的设计理念教师应从教材内容和教学目的由发,根据学生的实际水平和需要,在板书的设计与构思方面多下工夫,力求到达丰富的知识内涵与完美的艺术形式的和谐及统一.1.内容精简设计板书也是一种微型教案,它是实现教学目的的一种手段.对板书内容的选择,我们要讲求精当,对教学内容高度概括和提炼,以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前,收到“尺幅容万言〞的成效.2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创6 / 8精品文档2.“寓趣于教〞设计对于活泼好动的小学生来讲,学习过程中有时免不了感到单调和乏味.学生的学习动机往往于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动.所以,在课堂教学中,教师要充分利用板书设计,创设生动有趣的活动来引起学生的好奇心和兴趣,让学生感受到英语课堂的轻松气氛.板书是知识的凝练和浓缩,是学生感知信息的视觉渠道,因此被称为"微型的教案〞.教师在设计板书时一定要围绕教学目标、教学内容和重点练习工程,抓住关键的词、句,借助文字、符号、色彩及图像的配合,认真推敲,有的放矢, 形象而立体地展示教学内容,从而提升学生的理解水平、概括水平和思维水平.在现代化教学手段日益丰富的今天,板书设计必须成为一种落实教学要求的艺术再创造,成为教学中最直观,最得力的教学手段,我们不能视它为可有可无,也不能视它为雕虫小技,就让板书成为教师教学时引人入胜的“导游图〞,学生听课时掌握真谛的“显微镜〞,成为进入知识宝库的“大门〞.2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创7 / 8精品文档2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创8 / 8。

构建简洁有效的小学英语课板书随着英语教育的普及和重视程度的提高，越来越多的小学生开始接触英语学习。

而在英语课堂上，一个好的板书设计往往能够有效引导学生学习，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习效果。

如何设计一份简洁有效的小学英语课板书成为了每一位小学英语老师需要思考和努力的方向。

下面，我们将探讨一下如何构建一份简洁有效的小学英语课板书。

1. 明确课标要求要根据课程要求和学生的实际情况，明确板书所要涵盖的内容。

课标要求包括学科核心素养、学科内容要求、学科能力要求等。

要根据这些要求来进行板书设计，确保板书所展示的内容符合教学目标和学生的学习需求。

2. 主题突出在设计板书时，要明确板书的主题，突出重点，让学生一目了然。

可以根据每节课的主题来设计板书，或者依据教材内容中的难点来设计，这样能够引导学生对知识点进行集中学习，加深印象。

3. 图文并茂在板书设计中，图文并茂是非常重要的一点。

可以用图片、图表等形式来辅助文字说明，让学生更直观地理解和接受所学内容。

要注意选择贴切的图片和简洁清晰的文字，不要让板书显得混乱和凌乱。

4. 布局合理在设计板书布局时，要合理分配空间，使得每一个板块有清晰的界限，不会混在一起，让学生一眼就能看清楚。

可以采用分栏、分段等形式，在板书上形成清晰的结构。

5. 及时更新板书的及时更新也是非常重要的。

随着课程内容的推进，要及时更换板书内容，保持内容的新鲜和有效性。

可以根据学生的学习情况和反馈，适时对板书进行调整，使得板书更贴近学生的学习需求。

6. 增加互动在板书设计中，可以适当加入一些互动的元素，如填空题、小测验、问题探究等，让学生在看板书的同时参与增强学习兴趣，提高学习效果。

7. 鼓励创新在板书设计中，可以适当鼓励学生的创新，给予他们一些空间来展示自己的想法和作品。

比如可以设置学生作品展示区域，让学生展示他们的绘画、手工制作等作品，也可以设置学生互动区域，让学生在板书上留下自己的问题和思考。

2212020年21期总第513期ENGLISH ON CAMPUS小学英语课堂教学板书的设计文/张晶晶由于时代的发展日新月异，当代学生的成长环境和成长背景已经大不同以往，因此小学英语教师需要更多了解学生所思所想，了解当前学生的学习兴趣点、学习困难点，要让板书设计安排具有全面性和综合性，将学习主动权交给学生。

一、现代小学英语板书设计的原则1. 启发性原则。

在小学英语教师开展板书设计的过程中，灌输式教学并不是一种有效的方法，大多数情况下，灌输式教学不仅起不到良好的教学效果，反而会导致学生产生抵触情绪，进而影响英语教学的整体效果。

启发式教学是小学英语教师应始终坚持的板书设计方向，实践证明，启发式教学对于培养学生的认知能力，帮助学生获得学习动力，掌握学习的正确方法，都具有十分积极的作用。

2. 发展性原则。

在小学英语板书设计过程中，教师除了要注重学生对于基础知识的学习之外，还应对学生的思维、情感态度等方面的内容给予充分重视，以发展的眼光看待教学，通过科学的教学设计形式，着眼学生的未来发展，让当前的小学英语板书设计体现出更强的时代性和前瞻性，从而为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。

二、小学英语板书设计的优化策略1. 控制板书设计的难易度。

英语课堂中的板书设计要有一定的针对性，这种针对性也要结合不同的知识点进行调整，由于小学英语是一个循序渐进的过程，很多知识点都有相互的关联性，所以教师在设计板书的时候需要根据难易程度进行考虑。

教师可以在进行板书设计过程中采用阶梯式的方法，让学生逐渐适应，从而提高学生学习质量，也从侧面提升我们的教学质量。

比如，在“Plus and minus”教学中，大多英语生在先前学习过程中大多都初步掌握了数字1至12的英文表达。

在此单元中，学生将继续学习数字13至20的英文表达。

在设计板书时候，可以通过以下步骤：（1）通过拍球方式对数字进行复习，one至twelve，再引出thirteen。