蒙台梭利教育——科学文化

蒙台梭利教育理念（一）蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚•蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。

其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神.在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容.孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练.蒙台梭利教育理念的具体教学内容1。

日常生活教育包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养日常生活自理能力，以及互助、爱物等好习惯。

2。

感官教育培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。

3.数学教育使用直观教具玩数学.让孩子在学具操作中懂得数与量的关系，感受四则运算的快乐。

4.语言教学让孩子通过对实物的描述,促进语言表达能力的发展，同时渗透文字活动,培养阅读能力，为书写做准备。

5.文化教育蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具,使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣.蒙台梭利教育理念的特点1.以儿童为主为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

2.提供充分的教具孩子是靠感官来学习的,幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。

蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具（包括自然的、人文的……）,以诱发孩子自我学习的乐趣。

3.不“教”的教育反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具,让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

4。

把握敏感期的学习0～6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的“儿童敏感期"。

蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”,而给予孩子恰当的引导.5。

教师居于协助启导的地位教师必须放弃传统的自以为是的教育方式,而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。

蒙氏科学文化教案介绍本教案旨在向学生介绍蒙氏科学文化，引导他们探索自然科学，并培养他们的观察力和实验能力。

通过实践和互动，学生将加深对科学文化的理解，培养对科学的兴趣和热爱。

目标•了解蒙氏科学文化的基本概念和原则•提高学生的观察力和实验能力•培养学生对科学的兴趣和热爱•培养学生的科学思维和创造力教学内容第一节：蒙氏科学文化导入1.学生自我介绍和期望2.教师简要介绍蒙氏科学文化的概念和原则第二节：观察力培养1.带领学生观察身边的物体和现象2.蒙氏科学文化中的观察实践方法介绍3.给学生分发观察记录表，让他们记录自己的观察结果第三节：实验能力培养1.选择一个简单实验进行演示，例如：水的沸点实验2.学生自行进行实验，记录实验过程和结果3.分享实验结果，进行讨论和总结第四节：科学文化应用1.小组分工合作，选取一个日常生活中的问题进行科学探究2.设计实验并进行实践，记录实验过程和结果3.分享实验结果，并提出改进和进一步研究的建议教学方法•观察实践：通过观察身边的物体和现象，培养学生的观察力•实验实践：通过演示和自主实验，培养学生的实验能力•小组合作：通过小组分工合作，培养学生的团队合作能力•讨论与总结：通过分享实验结果和讨论，培养学生的科学思维和创造力教学评估•观察记录表：评估学生的观察能力和记录能力•实验报告：评估学生的实验能力和科学思维•分享和讨论：评估学生的表达能力和团队合作能力参考资料•《蒙台梭利科学文化教案》•《蒙台梭利科学教育理论与实践》•《蒙台梭利教育：科学领域》结束语通过本教案的实施，相信学生们将对蒙氏科学文化有更深入的了解，培养他们对科学的兴趣和热爱。

通过观察和实践，学生将提高自己的观察力和实验能力，培养科学思维和创造力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

蒙台梭利科学文化教具介绍和使用方法蒙台梭利科学文化教具是蒙台梭利教育中的重要组成部分，它们通过直观的形象、实践性的操作和感知的渐进，帮助儿童建立起对科学和文化的基本概念和理解。

下面是关于蒙台梭利科学文化教具的50条介绍和使用方法：1. 人体模型：通过拆解装配人体模型，儿童可以了解人体各个器官的名称和位置。

2. 动物拼图：通过拼装不同的动物拼图，儿童可以了解动物的种类和外貌特征。

3. 植物拼图：通过拼装不同的植物拼图，儿童可以了解不同的植物种类和形状。

4. 星球拼图：通过拼装星球拼图，儿童可以了解宇宙的概念和星球的不同特征。

5. 太阳系模型：通过拼装太阳系模型，儿童可以了解太阳系的组成和行星的相对位置。

6. 水陆空拼图：通过拼装水陆空拼图，儿童可以了解不同生态环境中生物的分布情况。

7. 季节卡片：通过观察季节卡片，儿童可以了解不同季节的特征和变化。

8. 时间线：通过使用时间线，儿童可以了解历史事件的发展顺序和时间先后。

9. 世界地图：通过使用世界地图，儿童可以了解地理位置、国家和地区的分布。

10. 音乐乐器：通过使用音乐乐器，儿童可以培养音乐欣赏能力和学习乐器的基本原理。

11. 实验器材：通过使用实验器材，儿童可以进行简单的科学实验，培养实验思维和动手能力。

12. 建筑模型：通过使用建筑模型，儿童可以了解不同类型建筑的结构和功能。

13. 形状拼图：通过拼装形状拼图，儿童可以了解不同几何形状和图形的概念。

14. 倾斜平面：通过使用倾斜平面，儿童可以了解物体在重力作用下的滑动和滚动规律。

15. 流体试验器：通过使用流体试验器，儿童可以观察水流的流动规律和液体的变化。

16. 倒水器：通过使用倒水器，儿童可以了解液体的重量和倒水的技巧。

17. 气候仪器：通过使用气候仪器，儿童可以测量温度、湿度和气压等气候变量的差异。

18. 显微镜：通过使用显微镜，儿童可以观察微小的物体和细胞结构。

19. 天平：通过使用天平，儿童可以了解物体的重量和平衡的概念。

蒙特梭利科学文化教育《历史学教育》教具操作方法汇总中国4大发明教具构成：四大发明的图片（指南针、活字印刷术、火药、造纸术）适用年龄：5岁以上教育目的：认识中国古代4大发明，培养幼儿爱国的情感。

操作方法（1）教师选择在桌面上进行此项工作。

将教具取来放在桌面上。

介绍工作名称。

（2）教师取来四大发明的卡片。

向幼儿介绍“这是中国古代的4大发明。

一是指南针，在2000多年以前的战国时期，就发明了一种称为“司南”的磁铁指南仪器，图片上的这个仪器就是司南。

司南的形状像一把勺子，是用天然磁石磨制而成。

把它放置在一个有方位刻度的地盘（即罗盘）上，勺把的顶端就会指向南方。

指南针发明以后人们在海上航行时就不会迷失方向。

从而使人们走的更远。

”（3）教师继续介绍活字印刷术：“印刷术也是中国古代的4大发明之一，大约在唐代初期问世，但是原来的印刷术是把所有的字雕在一块板上，使用不方便。

北宋民间发明家毕生后来改进了印刷术，成功地进行了活字印刷。

活字印刷的方法是：用黏土刻字，每个字一个印，制成大小一样的薄子印，然后用火烧烤使它陶化，就成了坚硬的泥活字。

刻字时，同一字刻几个印，常用字则多刻。

活字印刷大大提高了工作效率，发现错字可随时更换，不必像雕版那样要从头开始，只要有了一套活字，便什么书都可印，大大节省了写刻雕版的费用，又缩短了出书时间。

它使文化的记录、保存、传播以至交流有了更快更好的发展。

”（4）教师继续进行火药和造纸术的讲解。

（5）请幼儿辨认每张图片所代表的是哪一个发明。

并讲述这一发明的历史意义。

（6）将教具归位。

活动延伸认识中国古代文明及对世界文明的贡献。

认识整点教具构成：钟、教具活动钟适用年龄：5岁教育目的1、认识钟。

2、认识整点时钟。

操作方法（1）铺好工作毯，取钟和教具活动钟放在工作毯上。

（2）取下钟上的数字，整齐的放在右边。

（3）首先认识时钟上的时针和分针。

把分针拨在12的位置上，提示：当分针在12上时，时针指向几点就是几点。

蒙台梭利（1870—1952），意大利医生，世界著名的幼儿教育家。

1896年毕业于罗马大学医学系，后进入精神病院做临床助理医生，主要研究智障儿童的心理与教育问题，为他们设计出一套训练的方案并获得了巨大的成功。

她毕生致力于探索“科学的教育”，创办了“儿童之家”，创立了独特的幼儿教育方法，并通过撰写教育论著和开办国际训练班，传播自己教育思想和方法，促进了现代幼儿教育的改革和发展。

她也被誉为世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的任务之一。

蒙台梭利交易思想的理论渊源一、哲学来源1、宗教的影响：蒙台梭利的宗教信仰和人性“善”的观点使她极富爱心，积极投入特殊儿童教育实践中，为特殊儿童教育做出了重大贡献；2、帕格森的哲学思想影响：生物的进化过程就是意志的创造过程，主张“个性自由”和“开放社会”。

二、心理学来源1、麦孤独的心理学的影响：重视本能与情绪之间的联系，认为情绪是本能的核心，而情操是改变本能的方式，是持久长存的心理成分，是情绪的最高、最集中的表现，在人的行为中起着重大作用；2、沛西·能的心理学影响：其“策动”和“记忆基质”对蒙台梭利教育思想有重大意义。

三、自然科学来源1、胚胎学理论的影响：蒙台梭利认为“当一个新生命诞生时，它自身包含了神秘的主导本能，这将是它的活动、特性、和适应环境的源泉”；2、进化论的影响：蒙台梭利对达尔文的进化论进行了系统的研究，在研究中试图以生物学的本能论解释人的发展；3、德弗里斯的遗传学原理：蒙台梭利接受了德弗里斯的建议，提出了与他的理论看起来相似的儿童发展敏感期理论；4、医疗教育学来源：蒙台梭利作为罗马大学附属精神病诊所的助理医生时就开始熟悉、研究塞贡的教育方法，并加以推广，检验”教育治疗“的效果。

四、教育学来源1、夸美纽斯的教育思想：2、卢梭的教育思想3、佩斯泰洛奇的教育思想4、福禄培尔的教育思想蒙台梭利的儿童观一、生命自然发展观1、生命自然发展（内在生命力的力量，顺应的教育）2、生命独立成长（非干预教育）二、心理胚胎期蒙台梭利认为儿童是一个发育这的机体和发展着的心灵，其连续的自然发展过程包括心理和生理两个方面。

蒙氏五大领域的内容及目的集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）蒙台梭利教育内容一、感官教育蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。

视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。

例如：插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力；色板来认识颜色及辨别颜色的明暗差异；几何图形嵌板、几何学立体组等认识各种几何形体。

触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄。

例如：触觉板、温觉板重量板。

听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力。

例如：音筒、音感钟等。

嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。

例如：嗅觉瓶和味觉瓶。

蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。

二、数学教育蒙台梭利数学教育的方法是提供幼儿如何学数、练习思考、归纳结果的极佳途径。

蒙台梭利为了构建幼儿在数学教育的秩序与精确性。

她将数学思考模式的内容分为：一、数学前准备。

二、1—10的认识。

三、十进制的计算与记忆。

四、连续数。

五、四则运算。

六、分数。

蒙台梭利主张数学教育应从感官教育训练着手，养成观察、分析的能力及专心和秩序的习性后，再借着数学教具和教学活动并运用GPS（序列、配对、分类）的教学方法，自然循序的将抽象的符号，透过教具重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。

蒙氏数学教育从连续量的认识开始（借助数棒进行，它可以让孩子直观的比较数量的大小，感知每一个量都代表一个集合），然后才进行分离量的认识。

蒙氏数学教育的内容有所扩展，涉及到0的概念，进位系统练习。

幼儿教育五大领域
蒙台梭利教育的五大领域蒙氏教育的五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。

蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。

日常生活教育主要包括：1 、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯; 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心; 3、引导幼儿学习礼貌用语; 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性; 5、培养幼儿初步的自控能力; 6、培养幼儿交往、合作意识; 7、培养幼儿健康的情绪、情感; 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展; 9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

感官教育主要包括：1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉; 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力; 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力; 4、建立几何图形意识，自由拼组; 5、培养幼儿审美能力; 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

数学教育主要包括：1、培养幼儿初步的数量概念;
2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力;
3、进行加、减、乘、除运算;
4、学习空间、时间概念;
5、学习守恒。

语言教育主要包括：1、培养幼儿认读能力; 2、培养幼儿书写能力; 3、培养幼儿听、说能力; 4、欣赏文学作品; 5、培养幼儿早期阅读;
6、培养幼儿良好的思想道德品质。

科学文化教育包括：1、培养幼儿爱科学的情感; 2、培养幼儿掌握认识事物的方法; 3、培养幼儿的好奇心、求知欲; 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验; 5、学习民族文化，培养民族自豪感。