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克雷洛夫寓农夫与蛇读后感篇一克雷洛夫寓农夫与蛇读后感嘿，朋友们！今天我读了克雷洛夫寓言里那个农夫与蛇的故事，感触那叫一个深啊！这故事大家应该都不陌生吧？善良的农夫在冰天雪地里救了一条快被冻死的蛇，结果蛇醒了之后，非但不感恩，还狠狠咬了农夫一口。
哎呀呀，这可真是让人又气又无奈！我就在想啊，这农夫是不是太傻了？也许他的心地太善良，善良到有些盲目了。
可能在他决定救蛇的那一刻，心里只想着要救一条生命，根本没去考虑蛇的本性。
这让我想起有时候我自己，对别人毫无保留地好，结果却没得到应有的回报，那种感觉，真的挺失落的。
不过呢，换个角度想想，农夫的善良难道就错了吗？我觉得也不是。
这世界要是没了善良的人，那得多可怕呀！只是他的善良用错了对象，就像你把一颗真心给了一个根本不懂珍惜的人。
再说说这蛇，简直太可恶了！它就是个恩将仇报的家伙。
难道天性冷血的动物就真的没有一点感恩之心吗？也许在蛇的世界里，生存法则就是弱肉强食，没有什么感恩与善良。
读完这个故事，我心里真的是五味杂陈。
一方面觉得农夫可怜，一方面又对蛇的行为感到愤怒。
这世界有时候就是这么复杂，不是所有的付出都能有回报，不是所有的善良都能被珍惜。
但难道我们就要因此变得冷漠，不再善良了吗？我觉得不是，只是我们得学会分辨，把善良用在对的地方。
你们觉得呢？这个故事是不是也让你们有很多想法？篇二克雷洛夫寓农夫与蛇读后感朋友们，今天咱们来聊聊克雷洛夫寓言里《农夫与蛇》这个故事，真的是让我思绪万千！一开始听到这个故事的时候，我简直震惊了，怎么会有这么狠心的蛇？农夫好心救它，它却反咬一口，这不是典型的“白眼狼”吗？我就在琢磨，农夫当时到底是咋想的？难道他就没预料到可能会有危险？也许他的心太纯净了，纯净到觉得所有生命都应该被拯救，哪怕是一条冷血的蛇。
这让我想起我自己，有时候太容易相信别人，结果被坑得很惨，是不是我也像这农夫一样太天真了？话说回来，这蛇也太无情了吧！人家救了你的命诶，你不感恩就算了，还恩将仇报，你的良心不会痛吗？我觉得吧，可能蛇根本就没有良心这个东西，它的本能就是攻击和自保。
克雷洛夫寓言农夫与蛇读后感《读〈克雷洛夫寓言·农夫与蛇〉有感》
在阅读《克雷洛夫寓言》中的《农夫与蛇》这个故事的时候，真的是感触颇多。
读到农夫看到冻僵的蛇时，我感觉农夫是一个非常善良的人。
在那种冰天雪地的环境里，他看到一个生命处于奄奄一息的状态，出于本能的善良，他毫不犹豫地去救助这个看起来可怜的小动物。
我想如果是我在那种情况下，看到一个受伤或者虚弱的小动物，可能也会有这样的同情心。
但是当蛇苏醒过来反而咬了农夫一口的时候，我非常的震惊和气愤。
特别触动我的是农夫在临死之前的叹息，他到最后还不明白自己做了好事为什么会得到这样的回报吗？这让我想起了生活中的一些事情，比如有时候我们出于好心帮助别人，却可能被别人利用或者伤害。
就像在学习小组里，我有一次特别真心地去给一个同学分享我的学习方法，可是后来他却偷偷在老师面前说我的方法是从别处抄来的，想自己独占好的名声。
那时候我就感觉很委屈，就像农夫被蛇咬后的那种无法理解，我那么好心地帮他，怎么换来了这样的结果呢？
后来我明白了，作者想表达的是要懂得认清事物的本质。
蛇本身就是一种狠毒的动物，它的本性是很难改变的。
农夫不应该只是凭着表面的可
怜就去原谅它的本性。
这就好比在社会上我们要认清一些人的本质，不是所有看起来需要帮助的人都是值得我们伸出援手的。
对那些心怀恶意或者品性恶劣的人，不能盲目给予同情。
从这个故事里，我想在未来我要更加学会保护自己，在善良的同时也要保持一点聪慧，要懂得辨别，当想要帮助别人的时候，要先对对方有一定的了解才行，不然自己的一片好意可能就成了伤害自己的利器。
农夫和蛇的寓言故事原文
农夫和蛇是一则寓言故事，流传至今已经有几千年的历史。
以下是这个故事的原文：
一天，一个农夫在回家的路上，看到一条蛇慢慢地爬行着，它的身体已经开始是充血红色了，看起来非常危险，但他没有理会它，而是走了过去。
这时，蛇突然咬了他一口。
农夫用手杖打了它一下后，走了回去。
但他不久就感到头晕眼花，最后昏迷了。
当他醒来时，发现自己身在家中，一个朋友把他救了出来。
几天后，农夫终于恢复了健康。
他记得那只蛇，于是回到路边一看，只见那条蛇正蜷缩在一个洞穴里。
农夫咒骂了它一番，并想把它打死。
但他决定不这样做，因为他意识到，这条蛇已经向他伸出了求助的舌头，他救助它就如同救助他一样。
于是，他把它捡起来，带回了家。
几天过后，那只蛇逐渐好转了，因为农夫不仅给了它食物和水，还帮助它使失去的力量得以恢复过来。
最终，这条蛇变成了一匹华丽、荣耀的宠物。
这个故事的寓意是表达了对于遭遇困境的人们，我们应该尽可能的施以援手，他人的福祉也就是我们的福祉。
在这个故事中，农夫用自己的善良救助了一条蛇，而最终这份善良不仅救了蛇，也使自己获
得了宠物的友情和忠诚。
换句话说，善有善报，恶有恶报，只要我们尽心尽力，即使是那些伤害过我们的人都可以和我们成为好朋友。
总之，这个故事告诉我们，对于那些有需要的人们，我们应该施以援手，这样就可以建立起一个温暖、有爱的社会，真正实现人类社会的高度发展。
一、教案基本信息教案名称：《农夫和蛇（克雷洛夫）》教案教学设计学科领域：语文年级：小学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《农夫和蛇》。
（2）理解课文内容，把握农夫和蛇的故事情节。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格和道德观念。
（3）培养学生的写作能力，以课文为依据，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的好习惯。
（2）懂得善良和宽容，珍惜友情。
（3）认识生活中的善恶美丑，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《农夫和蛇》的阅读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）通过课文学习，培养学生正确的价值观。
2. 教学难点：（1）分析课文中农夫和蛇的性格特点。
（2）引导学生从课文中认识生活中的善恶美丑。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创造一个富有情境的课堂氛围。
2. 互动教学法：采用提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：以课文《农夫和蛇》为案例，分析人物性格和道德观念。
4. 写作指导法：引导学生运用课文中的生字词和故事情节，进行创意写作。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音频等资源，为学生介绍俄罗斯寓言家克雷洛夫及其作品《农夫和蛇》。
（2）引导学生回顾农夫和蛇的故事，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《农夫和蛇》，理解故事情节。
（2）学生通过课文，学习生字词，并尝试进行背诵。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析农夫和蛇的性格特点。
（2）引导学生认识生活中的善恶美丑，树立正确的价值观。
4. 互动交流（1）学生分组讨论：课文中农夫和蛇的行为是否符合道德观念。
（2）各组汇报讨论成果，全班进行交流分享。
农夫和蛇课文原文
《农夫和蛇》
在一个寒冷的冬天，风呼呼地吹着，像刀子一样刮在人的脸上。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都变成了白色。
有一个农夫，他穿着厚厚的棉袄，戴着大大的帽子，准备去镇上办点事儿。
他深一脚浅一脚地走在雪地里，嘴里不停地抱怨着：“这鬼天气，真冷啊！”
走着走着，农夫突然发现路边有一条蛇。
这条蛇冻得硬邦邦的，一动不动，就像一根棍子。
农夫心里想：“哎呀，这蛇可真可怜，要是我不管它，它肯定会被冻死的。
”于是，农夫小心翼翼地把蛇捡起来，放进了自己的怀里，想用自己的体温来温暖它。
农夫一边走，一边对怀里的蛇说：“蛇啊蛇，你可别咬我呀，我是在救你的命呢！”可是蛇呢，还是一动不动，好像根本听不到农夫的话。
过了一会儿，农夫感觉怀里有了动静。
他低头一看，哎呀，不好！蛇居然苏醒过来了。
可是这蛇可没有感激农夫，反而张开大嘴，狠狠地咬了农夫一口。
农夫疼得大叫起来：“哎呀！你这没良心的东西，我救了你，你怎么还咬我？”蛇冷冷地说：“哼，谁让你多管闲事！我是蛇，天生就是要咬人的。
”农夫又气又急，他赶紧把蛇扔了出去，说：“我真是瞎了眼，居然救了你这个白眼狼！”
农夫忍着疼痛，一瘸一拐地继续往镇上走去。
他一边走一边自言自语：“我以后再也不干这种傻事了，不能对坏人太好，他们根本不会领情！”
这个故事告诉我们，对坏人仁慈，就是对自己残忍。
我们可不能像农夫那样，分不清好坏，最后害了自己。
你们说，农夫是不是太傻了？难道他不知道蛇是很危险的动物吗？我们在生活中也要学会分辨是非善恶，不能随便帮助那些不值得帮助的人，不然可能会给自己带来麻烦哟！。
克雷洛夫的农夫和蛇的故事作文在我们的生活中，常常会听到各种各样的寓言故事，它们以简洁而深刻的方式教导我们许多道理。
而克雷洛夫的，就是这样一个让人深思的故事。
话说有这么一个寒冷的冬天，那风刮得呼呼响，就像要把人的骨头都给冻裂了似的。
在这么个冷得要命的日子里，有个农夫正走在回家的路上。
他身上裹着一件破棉袄，脚上的鞋子也破了个大口子，脚趾头都快露出来了。
这农夫一边走，一边嘴里嘟囔着：“这鬼天气，真能把人给冻死！”突然，他瞧见路边有个东西在动。
农夫心里一紧，停下脚步仔细瞧。
哟呵，原来是一条蛇！这蛇冻得都快僵了，在雪地里扭动着身子，那模样看着真是可怜极了。
农夫心一软，就把蛇给捡了起来，放进了自己的怀里，想用自己的体温把蛇给暖过来。
这农夫啊，一路上就这么抱着蛇往家走。
他还不停地跟蛇说话：“你这家伙，算你运气好，碰到了我这么个好心人。
等你缓过来了，可别咬我啊！” 那蛇呢，在农夫的怀里一动不动，也不知道是听懂了还是没听懂。
农夫回到家，一进门，他老婆就迎了上来，瞅见他怀里抱着条蛇，吓得尖叫起来：“哎呀妈呀，你咋抱条蛇回来？你是不是疯啦！”农夫赶紧解释：“这蛇冻坏了，我寻思把它暖过来救它一命。
”他老婆瞪了他一眼，说：“你就等着它醒了咬你一口吧！”农夫却不以为然，还是紧紧地抱着蛇。
过了一会儿，那蛇还真的缓过来了。
它在农夫的怀里动了动，农夫高兴地说：“嘿，你看，它活过来了！”可谁能想到，这蛇一恢复力气，立马就露出了本性。
它张开嘴，朝着农夫的胸口就是一口。
农夫疼得大叫起来，一把把蛇扔到地上。
他老婆赶紧跑过来，看着农夫胸口上的伤口，又急又气：“我就说不让你救它，你偏不听，这下可好，被蛇咬了吧！”农夫又气又悔，捂着伤口说：“我真是瞎了眼，可怜这没良心的东西，结果反被它给咬了。
”这时候，农夫的儿子也跑了过来，看着受伤的父亲，气呼呼地拿起一根棍子就要去打蛇。
农夫拦住了他，说：“算了算了，怪我自己糊涂，分不清好坏。
这也给咱们一个教训，不是什么东西都值得同情和帮助的。
克雷洛夫寓言农夫和蛇的读后感篇一克雷洛夫寓言农夫和蛇的读后感“农夫与蛇”，这是一个家喻户晓的寓言故事，读完之后，真的是让我百感交集。
你说这蛇，咋就这么没良心呢？农夫好心救了它，它倒好，醒了之后扭头就给农夫一口。
这像不像咱们生活中那些恩将仇报的人？也许在这个复杂的世界里，善良有时候真的会被利用。
我就觉得吧，农夫太单纯，太容易相信别人了，他可能觉得自己的善举一定会得到好报，可现实却给了他狠狠一巴掌。
不过换个角度想想，农夫的善良难道就因为这一次的打击就变得毫无价值了吗？我觉得不是！虽然他这次倒霉碰上了这条坏蛇，但他的善良本身并没有错呀。
可能下一次，他救助的就是一只懂得感恩的小兔子，或者是一只受伤后依然善良的小狐狸呢？再说说我们自己，在生活中是不是也经常面临这样的选择？看到有人需要帮助，心里想着要不要出手，万一像农夫一样被反咬一口咋办？可要是不出手，心里又过不去那个坎儿。
哎呀，这可真是让人纠结！我觉得这个寓言故事也在提醒我们，善良要有锋芒。
不能盲目地对谁都好，得先看清对方的真面目。
不然，我们的善良可能就成了伤害自己的武器。
你们说，要是农夫当初能辨别出蛇的危险，是不是就不会有这样的悲剧了？可这世上有那么多“要是”吗？没有！所以啊，我们得从农夫的遭遇中吸取教训，别让自己的好心变成了别人伤害我们的机会。
篇二克雷洛夫寓言农夫和蛇的读后感《克雷洛夫寓言农夫和蛇》，这故事读完，我心里那叫一个五味杂陈！农夫啊农夫，你咋就这么傻呢？看到那冻僵的蛇，同情心一下子就泛滥了，也不想想这蛇醒了会不会咬你。
难道善良就真的这么盲目吗？我觉得吧，这农夫可能就是太天真，把世界想得太美好了，觉得自己做的好事肯定会有好结果。
可是朋友们，现实往往不是这样的啊！这就好比我们在生活中，对别人掏心掏肺，结果人家可能根本不领情，甚至反过来在背后捅你一刀。
你说气人不气人？不过话说回来，农夫的善良难道不值得称赞吗？也许值得。
但这种毫无防备的善良，是不是也有点愚蠢呢？我一直在想，要是农夫在救蛇之前，能多思考一下，或者采取一些保护自己的措施，是不是结局就会不一样？这让我联想到自己，有时候我也会冲动地去帮助别人，根本不考虑后果。
克雷洛夫寓农夫与蛇读后感
你说这农夫啊，也太善良了，善良得都有点傻啦。
大冬天看到蛇冻僵了，同情心就泛滥得不行，把蛇直接就揣怀里了。
他肯定是想，这小生命多可怜啊，可他忘了蛇可是个冷血动物啊，本性就是凶狠的。
结果呢，蛇一暖和过来，立马就咬了农夫一口。
这农夫可真是赔了夫人又折兵，好心没好报，最后还把自己的命搭进去了。
这故事就像给我脑袋上来了一闷棍，让我明白啊，不是所有东西都值得同情的。
就像生活里有些坏人，他们可能会装可怜，我们要是像农夫一样，不分青红皂白就去帮忙，那最后吃亏的肯定是自己。
咱得长个心眼儿，在帮人的时候先看看对方值不值得帮。
你看那蛇，都有咬人的前科，农夫还去救它，这不是自找苦吃嘛。
这就好比有些人老是在背后捅人刀子，突然有一天他找你帮忙，还装出一副可怜兮兮的样子，你要是答应了，那可就危险喽。
所以啊，善良虽然是个好东西，但也得有点锋芒，可不能盲目善良啊。
不过话说回来，这蛇也真是坏得透顶。
人家农夫救你命，你不感恩就算了，还恩将仇报，这就太不地道了。
这也让我想到那些忘恩负义的人，别人对你千般好，你就因为一点小事或者就是天生的坏心眼儿，就反过来伤害人家，这种人啊，就像这蛇一样，让人讨厌，早晚会遭到报应的。
这寓言故事虽然短小，但是道理讲得那叫一个透彻，就像一面镜子，让我们能照照自己，也能看清周围的人和事呢。
北师大版七年级语文上册第四单元“比较?探究”课文农夫和蛇（1 课时）预习积累：
1. 富有感情色彩的朗读寓言诗。
2. 了解俄国寓言作家克雷洛夫。
相关课程标准：能初步鉴赏文学作品，丰富自己
的精神世界。
在通读课文的基础上，理清
思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。
教学目标：
1.了解寓言诗的特点，背诵这首寓言诗。
2.学会识破伪装的敌人，不要对像蛇一样的人心慈手软。
评价任务：
1.富有感情色彩的朗读并背诵寓言诗。
2.比较探究本文与《农夫和蛇（两则）》的异同。
教学过程：
一、记一记：以拉封丹的两首寓言诗导入。
《一场比赛》
北风和太阳展开了比赛，
看谁先让行人脱下衣服
北风“狂啸怒吼”，
行人却把外套越裹越紧；
而太阳将阳光洒到行人的肩头，
行人却把外套脱了下来，
因为：“暴力只是吓人，
温和倒能得胜！”
《角的风波》
一只有角的动物顶破了狮子的皮，
它大为恼火，
下令驱逐领地里有角的动物。
兔子在河边喝水，
看到了自己的耳朵，
它忧心忡忡，
最终决定逃出这个领地，
因为：人家会把耳朵说成角的呀！
也许还会说得很可怕！
拉封丹的寓言诗，与伊索寓言、克雷洛夫寓言诗一起，构成了世界寓言作品中最高的三座丰碑。
寓言诗是用诗的语言来讲述一个简短而生动的故事，并寄寓一定的道理、教训，从而引起读者的回味和思考，具有浓厚的教育意味和色彩。
寓言诗篇幅短小，情节单一，故事内容具有象征性的意义。
它常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。
语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。
这节课我们来学习克雷洛夫寓言诗《农夫和蛇》。
展示学习目标。
教师示范朗诵——学生自由朗读——点学生朗读——齐读寓言诗。
朗读辅导：
“它口称‘邻居'笑容满面：”——蛇主动和农夫套近乎，实则笑里藏刀，应读出轻蔑的语气。
“你何必把我防范！”——反问句而用“！”，体现了蛇的得意忘形，应读出反问、得意的语气。
“农夫没有听信这些鬼话，”——农夫冷静、沉着，应读出抑而待发的语气。
“抡起了斧头，毒蛇完蛋。
”——农夫果断砍蛇，战胜邪恶，应读出“！”语气。
“他说：‘你的皮肤虽是新的，你的心肠却丝毫未变。
'”—蛇—的歹毒心肠昭然若揭，“…虽•…却……表转折关系，加重语气，无情揭露蛇的险恶用心，读出扬眉吐气。
三、议一议：
1.用一句话概括寓言诗讲了一个什么故事，告诉我们一个什么道理？讨论明确：农夫识破毒蛇乔装打扮、果断把蛇砍死的故事。
寓意：失去信任必遭灭亡命运；学会识破伪装的敌人，不要对像蛇一样的人心慈手软。
设计意图：训练学生用一个主语、多个谓语概括出一个连动句的能力。
当堂积累“抡起”纵“然”乔“装打扮”等词语。
2.蛇口称“邻居”笑容满面，他的内心是如何想的？农夫为什么没有听信蛇的那些鬼话？诗中的蛇是一个什么形象？
讨论后明确：
蛇内心险恶，蛇蝎心肠，想借以欺骗农夫。
可是农夫知道毒蛇的本性是不会因外表的善变而改变的。
“乔装打扮”点明了蛇的本质特点，成语的使用使句子表达更为洗练、典雅。
“毒蛇”代表了那些失去了人民群众的信任而又伪装以讨好人民群众的人，他们的本质是凶狠、狡猾的。
但是，人们最终是会看透他们的本质，消灭他们的。
所以，当坏
人向你献媚时，千万不要被假象迷惑，要用清醒的头脑冷静地去观察，用自己的智慧战胜坏人，保护自己。
3. 体会寓言诗的特点，进而背诵这首寓言诗。
从故事到寓意，开展朗诵比赛，达到当堂熟读成诵。
4. 比较探究：这首寓言诗和伊索寓言中的《农夫和蛇（两则）》有什么异同？
讨论后明确：
相同点：蛇都是一样的凶残、狠毒。
不同点：寓言故事——寓言诗；善良的农夫、懦弱的农夫——勇敢的农夫。
农夫及农夫的儿子惨死——蛇得到应有的下场；悲剧——喜剧。
四、写一写：
把这首寓言诗扩写成寓言故事。
要求：发挥合理的想象和联想；故事要具备“六要素”；利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物；300 字左右。
板书设计：
教学反思:
春天来了，去，对农夫说：一条蛇从树洞里爬了出来。
它看见农夫在地里干活，便爬了过“我的好邻居，你在干嘛呢？以前是我的不对，我现在换了新皮
肤，我是新人了，希望以后我们好好相处……课堂上，当同学展示着他扩写的《农夫和蛇》，美妙的文字在课堂上流淌着，我心里便洋溢着教与学的成功感。
教后感觉，本节课的信息量少了点，可以适当多补充点同类寓言诗或寓言，让学自行归纳寓意，训练学生的理解、分析、概括能力。
