青少年校外实践活动总结

【摘要】中小学综合实践活动是促进育人模式转型的重要课程载体。江苏省无锡市惠山区玉祁社区教育中心校，从多维地域文化视域下挖掘基地建设资源，建立了名人文化、名酒文化、名村文化和农耕文化等系列校外青少年实践活动基地，探索形成了多主体参与下的协同育人机制，以多样化学习方式支持基地发挥育人功能，助力学校课程有效实施，促进了学校育人质量的提升，并对弘扬传承地方文化发挥了积极作用。【关键词】地域文化；综合实践活动；青少年校外综合实践活动基地【中图分类号】G423.04【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）10-0039-03【作者简介】吴红莲，江苏省无锡市惠山区玉祁社区教育中心校（江苏无锡，214100）校长，高级教师。青少年校外综合实践活动基地建设探索

吴红莲

中小学综合实践活动是落实立德树人根本

任务的重要课程载体，对促进育人模式转型具

有积极作用。综合实践活动倡导从学生的真实

生活和发展需要出发，把生活情境中发现的问

题转化为活动主题，通过考察探究、社会服务、

设计制作、职业体验等方式，提升学生综合素

质，着力发展核心素养。因此，综合实践活动所

需要的课程资源更加丰富多样。江苏省无锡市

惠山区玉祁社区教育中心校作为社区教育中

心，在地域文化视域下，探索形成了以地方名人

文化、名酒文化、名村文化和农耕文化为主题的

多样化综合实践活动校外基地，并建立了多主

体参与构建的协同育人共建机制，满足区域中

小学综合实践活动课程实施的需求，取得了良

好的育人效果。一、多维地域文化视域下挖掘基地建设资源

（一）挖掘名人文化，树学习楷模

回望玉祁历史，在这片神奇的土地上，书

香浸润，文脉绵延，人杰地灵，涌现了一大批

杰出的名人名家。其中，较为突出的有无锡第

一支部创始人之一、模范共产党员、著名经济

学家、老一辈无产阶级革命家孙冶方。在他长

达半个多世纪经济学理论研究中，始终坚持

立足中国国情，独立思考，按照价值规律内因

论和商品生产外因论发展经济学思想，是传

青少年校外活动基地计划

沽河办中心小学

2011.9

沽河办中心小学青少年校外活动基地计划

一、积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。在教育局的统一领导下，坚持“学生自主，家长自愿”原则，凝聚中心全体人员的力量，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体，增强青少年运用知识，解决实际问题的能力。帮助青少年构建积极向上的精神支柱；增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力。充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用，不断推进我校外教育健康、持续发展。

二：工作思路

青少年活动中心本着服务于广大青少年人的宗旨和学生自主家长自愿的原则。组织青少年的各项艺术培训、科普培训。用丰富多彩的活动促进培训质量的提升。内强素质、外树形象。突出特色，推动青少年活动中心的稳步、持续发展。

三：工作要点、计划

（一）完善设施、规章制度

抓好校外活动基地建设，从分发挥校外活动基地的作用。争取加强和完善活动基地内的活动室和环境建设。为活动基地工作顺利而有效开展创造条件。

（二）抓活动、促培训

1、利用活动课时间组织学生到敬老院参加活动，辅导教师带领观摩，使活动具有特色，树立良好的外部形象。

2、建设青少年艺术团体，参加校外专项活动，加强鼓号队培训，为老年人带来丰富多彩的文艺活动。为青少年提供更多展示才能和学习的机会。

3、组织优秀管理人员和优秀辅导教师外出考察和学习，积极加强与其他青少年活动中心的联系与交流，不断提升管理、辅导水平。

（三）抓培训、促发展、大力加强青少年校外素质教育培训工作

⒈丰富培训项目，完善培训活动形式，因地制宜开展广大青少年学生喜闻乐见的培训活动，满足不同年龄层次，不同兴趣特长的学生的要求。

⒉采取竟聘上岗的办法，在全校教师中选拔师德高尚、业务精良、年富力强的教师充实到活动中心来。让他们发挥作用，让青少年学生校外活动紧张、有序地开展。

区青少年校外活动中心教研总结

青少年校外活动中心本年度特长培训班的教学工作已经接近尾声，紧张而有序的教研活动已经结束。本期的教研活动在中心各科老师的大力支持下，开展的有声有色。为了更好地开展今后的教研活动，现将本期的教研活动总结如下：

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是中心业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响各培训班的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到活动中心各学科教学质量的水平。一年来，我们坚持学习，每个学期都会进行两次会议集中学习，再加上个人理论学习相结合，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 根据中心的工作安排，我们会在每年都开展“主题汇报演出”、“家长开放日”“汇报课展示”等各种活动来向社会各界及家长展现中心的教学教研成果。以确保各学科老师统一思想，专心致力于自身学科水平的提升及对教学教研的高度重视。促进教师跟孩子共同成长。

本学期的教研活动主要内容包括：制定工作计划、以及措施，会议集中学习。在会议上，老师们踊跃发言，畅所欲言地说出自己的观点、见解，这对我们每个教师的成长都有很大的促进作用。

第1篇

一、活动背景

随着我国社会经济的快速发展，青少年成长环境日益丰富，教育方式也在不断变革。为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识，我校于近日组织了一次以“嬉戏谷社会实践活动”为主题的校外实践活动。本次活动旨在让学生走出校园，亲身感受社会，体验生活，锻炼意志，培养综合素质。

二、活动目的

1. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。

2. 培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。

3. 增进学生对我国传统文化和民俗文化的了解，传承民族精神。

4. 培养学生的环保意识，增强社会责任感。

三、活动时间与地点

活动时间：2021年10月15日至17日

活动地点：嬉戏谷（江苏省无锡市滨湖区）

四、活动内容

1. 传统文化体验：参观嬉戏谷景区，了解景区内的文化内涵，如水乡古镇、民俗文化村等。

2. 创新实践活动：参加嬉戏谷举办的各类主题活动，如科技体验、手工制作、创意比赛等。

3. 环保公益活动：参与景区环保宣传，倡导绿色出行，为景区环保工作贡献一份力量。

4. 团队拓展训练：进行户外拓展活动，如攀岩、徒步、定向越野等，培养学生的团队协作能力和意志力。

5. 生活自理能力训练：在景区内进行生活自理训练，如洗衣、做饭、打扫卫生等，提高学生的生活自理能力。

五、活动总结 1. 活动成果

通过本次嬉戏谷社会实践活动，学生们在以下方面取得了显著成果：

（1）团队协作能力得到提高，学生在活动中相互帮助、共同完成任务。

（2）创新思维得到激发，学生在各类创新实践活动中展现出了丰富的想象力。

（3）对传统文化和民俗文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

（4）环保意识得到提高，学生们积极参与景区环保宣传，倡导绿色出行。

2. 活动经验

（1）精心策划，确保活动顺利进行。在活动前，学校制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点等，确保活动有序进行。

（2）注重团队建设，发挥团队协作精神。在活动中，教师充分发挥团队协作精神，引导学生积极参与各项活动。