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五年级英语上册教案ModuleUnit

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沪教牛津版五年级上册英语

Module 3 Places and activities

Unit 2 Let's go shopping!

第二教时（2nd Period）

一、主要新授内容（MAIN NEW CONTENTS）

Say and act:

case, pencil case, too

I want…

This/That one’s…

二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）

1. 学生能够用英语表述一些物品，如case, pencil case；

2. 学生能学会购物，询问价格，并能根据自己的意愿挑选物品I want…

3. 学生能将Which…的句型运用到对话中进行提问并做出正确的回答。

4. 学生能掌握用不定代词替代名词的表达方式。This/That one’s…

三、活动介绍（ACTIVITIES）

（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）

借助媒体，让学生在竞赛游戏，师生互动、生生互动的语言交流中进行热身活动，通过交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity 1 Watching the video

1． 教学辅助（Aids）

1）电脑录像（5A-M3－U2-P2-1）

2）屏幕

3）图片

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 Video 教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。 通过创设真实情景，结合纸币算式给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。

2 Listen and say: 教师让学生听不同币值组合的算式，学生进行计算。 让学生在计算中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。

Activity 2 A guessing game.

活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 Ask and answer 教师让学生两两进行问答对话，了解同学间所需要的物品 通过问答，巩固复习以授句型，为后面的新知识引出打下伏笔。 What do you want for…

I want…

2 Free talk 学生说出自己想要准备的东西，并加以原因的说明。如：

My birthday is coming. I

want a new school bag.

My umbrella is broken. I

want a new umbrella. 通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。

（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）

1．新知识的引入（PRESETATION）

学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video

1． 教学辅助（Aids）

录像（5A-M3－U2-P2-2）

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 case, pencil case,

too

I want…

This/That

one’s… 学生观看含有新授单词的录像。

如：What do you need for

school

I want a new pencil case.

This one’s too dear.

That one’s cheap. 通过具有真实情境的录像，导入所要学习的单词，词组，句型。

2 case, pencil case,

too

I want…

This/That

one’s… 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。

如：I want a new pencil

case. This one’s too dear.

That one’s cheap. 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。

Activity 2 Looking at the pictures

1．教学辅助（Aids）

实物

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 case, pencil case,

too

I want… 教师准备好两个样式不同的新的铅笔盒，并让学生猜猜猜看这两个铅笔盒的价格。

如： 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知， They are new pencil case.

Can you guess how much

are they.

2 This/That

one’s… 学生观看价格并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：The big blue

one is dear. The small pink

one is cheap.

教师介绍较简单的用法This/That one’s too…句型。 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。

2．新知识的操练（PRACTICE）

1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）

学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

Activity 1 Imitation

1． 教学辅助（Aids）

1）录像（5A-M3－U2-P2-3）

2）实物

2．活动过程：（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 case, pencil case, too

I want…

This/That one’s… 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。

2 I want a new pencil

case.

This one’s too …

That one’s too… 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。并根据看到的实物替代描述实物的形容词。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。

Activity 2 Competition

1．教学辅助（Aids）

1）录像（5A-M3－U2-P5-3）

2）图片

2．活动过程：（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 case, pencil case, too

I want…

This/That one’s… 教师向学生出示不同的实物图片，让学生一起回答。如：I want a new

umbrella .

This one’s too big.

That one’s too 通过回答图片上的内容，加深对单词和句子的印象。 small.

…

2 case, pencil case, too

I want…

This/That one’s… 教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I want a

new shirt.

This one’s too short.

That one’s too long.

… 通过竞赛的形式，熟练掌握句型，同时也创设良好的学习氛围。

Activity 4 Chant

1．教学辅助（Aids）

1）电脑屏幕（5A-M3－U2-P2-4）

2）图片

2．活动过程：（Process）

Steps Contents Methods Purpose

1 What do you want

What do you want

I want a new pencil

case.

How about this

This one’s too dear.

How about that

That’s one’s cheap.

I want that one. It’s

great! 学生听多媒体上节奏明快的chant.边打拍子，边跟着教师朗读。

What do you want

What do you want

I want a new pencil

case.

How about this

This one’s too dear.

How about that

That’s one’s cheap.

I want that one. It’s

great! 通过朗读韵律感强的chant，使模仿变得有趣味性，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。

2 What do you want

What do you want

I want a new pencil

case.

How about this

This one’s too dear.

How about that

That’s one’s cheap.

I want that one. It’s

great! 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。让学生体会成功感。

2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）

学生通过对话交流、听听做做、听话涂色等活动，进一步熟练句型用法，加深对新知的理解与应用。

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五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起

五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起

教学内容：

教学目标：

1. 学生能够理解并运用一般过去时态询问过去某个时间点或时间段内是否发生某事，并能够回答。

2. 学生能够正确使用本课所学重点词汇和句型进行交流。

3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。

教学难点：

1. 学生对一般过去时态的理解和运用。

2. 学生对时间表达法的掌握。

3. 学生对询问和回答过去事情的句型的熟练运用。

教具学具准备：

1. 多媒体教学设备

2. 教学课件

3. 学生课本

4. 学生练习册

教学过程：

1. 导入

教师通过播放一段关于昨天活动的视频，引导学生进入本课的学习。

2. 新课展示

教师通过课件展示本课的重点词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 情境创设

教师创设情境，让学生运用本课所学知识进行交流，如询问同学昨天是否去了某个地方，是否做了某件事情等。

4. 小组活动

学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流，巩固所学知识。

5. 巩固练习

教师通过课件展示练习题，让学生进行独立或小组完成，巩固所学知识。

板书设计：

本课板书设计如下：

Module 1 Unit 1

Yes, I did./ No, I didn't.

yesterday, last week, on Sunday, two days ago

作业设计：

1. 学生完成练习册上的相关练习。

2. 学生用英语写一篇关于昨天的日记。

3. 学生和家长用英语进行关于过去的交流。

课后反思：

本课通过视频导入、课件展示、情境创设、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力，增强了学生的学习兴趣和自信心。在教学过程中，教师应注重对学生的引导和鼓励，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，教师应加强对学生的监督和指导，确保学生完成作业，巩固所学知识。

重点细节：教学过程

1. 导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在本教案中，教师通过播放一段关于昨天活动的视频来导入新课。这个视频可以是学生熟悉的生活场景，如学校活动、家庭生活等，以增强学生的代入感。视频的选择应确保内容生动有趣，能够自然地引出本课的主题。

英语教案Module5Unit1

英语教案Module5Unit1

吴忠市利通街第一小学“先学后教，当堂训练”集体备课教案

- 1 - 吴忠市利通一小学 英 语 学科集体备课手册

课题 Module 5 Unit 1

It’s big and light. 计划课时 1 主备人 金淑娟 复备人

教学

内容

分析 本课通过学习Ms Smart 与 Lingling 买包的对话，引导学生学习如何用英语描述事物的特征。学习本课重点单词，及重点语句 It’s big and light. It will be easy for

you.要求学生在日常生活中描述事物的特征。

教

学

目

标 语言目标：

1.听懂会说单词: light, broken ,heavy, pocket, easy 等。

2.学习语句: It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy

for you等。

3.掌握单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。

能力目标：

能口头运用This blue one is big and light. It’ll be easy for you.这类语句说明作出决定的原因。

教

学

重

难

点 教学重点：

1. 掌握单词： light, broken ,heavy, pocket, easy 等。

2. 学习描述物品的特征：It’s big and light. It’s got four two pockets. 学习表达对某物的看法：It’ll be easy for you.

教学难点：

学会如何用英语描述事物的特征和表达自己的看法。

教具

学具

准备

Tape recorder, word cards, CD—ROM, CAI.

教学

设计

思路

（含

教法

设计

学法

设计）

歌曲导入，激发学生学习英语的兴趣，出示一些实物，副所学过的颜色，为后面的新课做铺垫，运用情景教学法，呈现本课的所有新单词，随后练习活动三，加强巩固新知，然后让学生运用所学知识描述身边的物品来强化记忆，最后学习课文，采取自学的方式让学生进行学习。

五年级英语上册unit4教案5

五年级英语上册unit4教案5

小学五年级英语上册Unit4教案5

一、 教学内容：单元复习

二、 教学目标：

认知目标：

1．熟练掌握本单元单词、词组。

2．熟练掌握本单元句型。

Do you like „? Yes, I do./ No, I don't.

What do you like? I like „

功能目标：

1．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

2．能初步改编或扩充本单元所学的对话。

3．让学生通过本课学习，培养学生跨文化交际的意识和能力。

情感目标：

1．进一步使学生养成听说读写的好习惯。

三、 教学重点：

1．熟练掌握本单元单词、词组。

2．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

四、 教学难点：

五、 教学准备：

1．学生准备：课前每人做一个面 具

2．教师准备：录音机、磁带、准备几个面具（老虎、狗等）、单词卡片

六、 教学过程：

Step 1 Warming up.

1. T: Let’s say a rhyme.“Halloween”(Part H/P37)

Ss: Say a rhyme.

Step 2 Revision

1. 复习句型：Do you like „? Yes, I do./ No, I don't.

What do you like? I like „ 2. 复习日常交际用语What do we need? We need „

(A birthday party,Children’s Day, Teachers’Day, Halloween „)

3. 复习购物的日常交际用语和情景对话。

4. 复习Part E

(1)Read and recite.

(2)Introduction.

5．复习单词、词组。

Step 3: Classwork.

完成《练习册》

Step 4: Assign homework

1. Listen,read and act.

五年级英语下学期module3 unit2教学设计

五年级英语下学期module3 unit2教学设计

Teaching plan

School: He ping Primary School Name: 何楠楠

Title NSE Book10 Module3Unit2

Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”

2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。

Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

Aids Tape-recorder picture slides text books

Teaching

Process

Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation

I. Warming up and Revision

1.Greet the students

2.Tell students to act the acute

that they to lay out.

Ⅱ. Leading-in

1.Say that I am going to ask

them questions about the objects.

2.Show the card”library”.Ask

who can borrow the books from

library?Do you know what

difference between England

library and our library?