学案导学语文粤教版必修1学案：第19课 南朝诗两首 Word版含解析

第19课 南朝诗两首

学习重点 1.梳理识记文中重要的文言基础知识，背诵课文名句。2.理解重点语句的含意，把握作者的思想情感；品赏佳句。

1．词类活用

(1)薄霄愧．云浮：

(2)祁祁伤．豳歌：

(3)萋萋感．楚吟：

(4)白日丽．飞甍：

答案 (1)意动用法，“觉得……惭愧” (2)使动用法，“使……悲伤” (3)使动用法，“使……感伤” (4)使动用法，“使……明丽”

2．特殊句式

(1)谁能鬒不变：

(2)无闷征在今：

答案 (1)宾语前置句，应为“谁能不变鬒”。(2)介词结构后置句，应为“无闷在今征”。

1．阅读两首诗，试分析一下这两首诗各表达了怎样的思想感情。

《登池上楼》

答：

《晚登三山还望京邑》

答：

答案 《登池上楼》通过诗人久病初起登楼的见闻，抒写了郁郁不得志但又无可奈何的情感。

《晚登三山还望京邑》写傍晚登上三山回望之景，抒发了眷恋京城之情。

2．读懂诗歌，理清结构。

(1)《登池上楼》全诗共22句，可分为三层，请概括各层的内容。 ①第一层(1～8句)：

②第二层(9～16句)：

③第三层(17～22句)：

答案 ①由潜虬、飞鸿起兴感叹自己不得志的艰难处境。

②登楼眺见的生机勃勃的景象。

③触景生情，抒发离群索居、壮志未酬的伤感之情。

(2)《晚登三山还望京邑》全诗共14句，可分为三层，请概括各层的内容。

①第一层(1～2句)：

②第二层(3～8句)：

③第三层(9～14句)：

答案 ①化用古人诗句，点明望乡思乡的话题。

②描绘登山所见的壮丽景象。

③抒发诗人登山临江望京邑引起的怀乡愁绪。

《登池上楼》

1．把握情感

(1)诗开头四句在全诗中的地位怎样？表达了诗人怎样的感情？

答：

答案 第一、二句是诗的起兴，又含有比喻之意。诗人将“我”与“物”连接在一起，“我”欲飞上云霄却自愧不如飞鸿，“我”欲隐居山川又自惭不及潜龙，比喻之意十分明显：隐居之士悠然自适，仕宦之人志得意满，而“我”欲为官却仕途不顺，欲隐居却乏此高致。接着用“进德智所拙，退耕力不任”抒发了诗人在仕与隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。再想到自己被贬永州，一直追求的理想难以实现，在病榻上度过万木萧疏的冬天，心境愈加沉郁感伤。

(2)第十三至第十六句写了诗人登楼及所见所闻，其中佳句“池塘生春草，园柳变鸣禽”表现了诗人什么样的心情？

答：

答案 诗人终日卧床，甚至连外界节气的变化也不知晓了，当他姑且撑起久病初愈的身体揭开门帷登楼一望，此时寒冬已过，初春的太阳赶走了残冬的冷风，暖意融融，诗人侧耳倾听那池水的波声，举目远眺高峻的山峦，一幅生动的春之美景映入了诗人的眼帘。一个“生”，一个“变”，一幅生意盎然的图画生出了动感，同时将诗人心中激起的惊奇、欣喜、新鲜之感准确、生动、传神地反映了出来。在此时，诗人暂时忘却了烦恼，心情清朗，愉快了许多。

(3)诗的后六句表现了诗人心境的再度变化，具体有何表现？

答：

答案 “祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟”，美丽的春光，茂盛的春草，竟使诗人想起了前人感伤的诗句，诗人心中的抑郁沉重得难以排遣，新鲜之感激起的愉悦心情转瞬即逝了，诗人由此又联想到了自己“归”与“不归”的矛盾，心情复而沉重起来。但是“索居易永久，离群难处心”，孤独的隐居生活容易使人感到岁月漫长，难以安心，诗人的内心展开了激烈的斗争，然而“持操岂独古，无闷征在今”，今天照样有不追求功名、避世隐居不觉寂寞的有德的隐者，这一点将在自己身上得到证明，诗人最终下了隐居的决心。

2．品赏佳句

(1)诗的开头两句“潜虬媚幽姿，飞鸿响远音”运用了什么表现方法？应该怎样鉴赏这两句？

答：

答案 这两句运用了兴的手法。首句写俯视池中，不禁联想起虬龙的深潜而自媚。下一“媚”字，把潜隐者悠然自得的情态描绘得活灵活现。诗人借助想象的彩翼，化虚为实，把本属传说的动物描绘得相当逼真。次句写仰视飞鸿，想象它振翮高翔而扬音九霄，又描绘出进取者春风得意、奋发有为的情状。

(2)“池塘生春草，园柳变鸣禽”二句转写近景，格调清新妩丽，为全诗之警策，历来为人所赞赏。请说说这两句诗的妙处。

答：

答案 ①这两句诗写出了初春的特点。作者紧扣新春景色的特点，由远及近，绘声绘色。②仕途遇挫的诗人久病初愈，看到这种新奇而美丽的景色，一直被苦闷和忧虑缠绕着的胸怀得到暂时的解脱，但难以尽遣心中的郁闷，于是自然过渡到下文对隐居生活的向往。

《晚登三山还望京邑》

3．把握情感

(1)“灞涘望长安，河阳视京县”，此处用典，表达了作者什么情感？

答：

答案 此处以灞涘、河阳比三山，以长安、洛阳比京邑，用古人的望京师借指自己对京师的依恋之情。奠定了全文的感情基调。 (2)解读一下“去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流霰。有情知望乡，谁能鬒不变？”

答：

答案 作者直抒胸臆。“我”此去将在外久久地滞留，是多么怀念那不能参加的亲友的欢宴，直言不讳地道出了“我”对故乡的依恋。同时用泪下如霰、黑发变白的夸张描写，突出抒发了离开京邑的伤感。

4．品赏佳句

(1)“余霞散成绮，澄江静如练”这两句有哪些妙处？

答：

答案 ①使用对比。一是色彩的对比：绮红练白，红白相间，对比鲜明。二是动静对比：霞动江静，动静相谐。②比喻恰当。把霞比作绮，把江比作练，形象、生动、具体。③精选词语。前句的“余”和“散”：因为霞“散”才显得“余”。后句的“澄”与“静”：因为江“澄”才显得“静”。词语间因果关系鲜明。

(2)作者写景时运用了怎样的表达技巧？

答：

答案 运用了动静结合的表现方法和比喻的修辞方法。喧闹的小鸟是动态之景，余霞、澄江、杂英等是静态之景。余霞像锦缎，澄江似白练，生动的比喻突出了景物之美。

《登池上楼》与《晚登三山还望京邑》在写景、抒情方面有什么不同？

答：

答案 《登池上楼》是融情于景，把对春天的喜爱之情完全融入对初春万物复苏的美景的描绘之中。如名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”便是很好的例证。

《晚登三山还望京邑》是以美景写哀情，他眼中的景色越是美好，那么，他心中的眷恋就越是炽热，他也就越是悲伤。

一、积累运用

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )

A．潜虬．(qiú) 开(jiǎn) 飞甍．(ménɡ) 邑．(yì)

B．沉疴．(kē) 淫(zhì)

萋．萋(qī) 丽(qī)

C．流霰．(xiàn) 涘．(sì)

豳．歌(Bīn) (zhěn)

D．岖嵚．(qīn) 禄(xún)

祁．祁(qí) 甸．(diàn)

答案 C

解析 A项“褰”读qiān。B项“绮”读qǐ。D项“徇”读xùn。

2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )

A．祁祁伤．豳歌 ：使……悲伤

B．无闷征．在今 ：出征

C．白日丽．飞甍 ：使……明丽

D．泪下．如流霰 ：流下，落下

答案 B

解析 征：验证，证明。

3．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )

A．白日丽飞甍，参差皆可见。

B．祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。

C．上言加餐饭，下言长相忆。

D．冬雷震震，夏雨雪。

答案 C

解析 A项“丽”是形容词的使动用法，“使……明丽”。B项“伤”“感”都是动词的使动用法，“使……悲伤”，“使……感伤”。D项“雨”是名词活用作动词，“降下，落下”。

4．下列诗句不是对偶句的一项是( )

A．薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。

B．进德智所拙，退耕力不任。

C．衾枕昧节候，褰开暂窥临。 D．潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。

答案 C

二、考点对练——依文本带考点，由考点明解法

链接考点——评价诗歌中作者的感情

解析考点：

诗总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。如借助人物形象、事物形象和景物形象来抒发感情。

理解、领悟思想感情需要注意其抒情方式。古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。

答题路径：

(1)首先分析产生感情的原因(情景)，

(2)确定诗中流露的“感情基调”。多用表示感情的一至两个双音节词表示，如：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。

答题模式：

(1)分析＋概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。(基本模式)

(2)概括＋分析：与(1)正好相反。

这里的“分析”，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。分析既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好整体与局部的关系。同时，要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛。

即时对练

5．阅读谢朓《晚登三山还望京邑》，然后回答问题。

灞涘望长安，河阳视京县。

白日丽飞甍，参差皆可见。

余霞散成绮，澄江静如练。

喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。

去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。

佳期怅何许，泪下如流霰。 有情知望乡，谁能鬒不变？

画线诗句是承接上面景色描写之后内心真情的自然流露。请分析这几句诗表达了诗人怎样的情感。

答：

答案 作者直抒胸臆。“我”在外滞留，因愁思停止了送别的宴席，表达了诗人对故乡的依恋。同时用泪下如霰、黑发变白夸张手法，突出自己离开京邑后的极度伤感。

三、阅读理解

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。

送何遁山人归蜀

[宋]梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②。

(选自《宋诗精华录》)

注 ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。

答：

(2)三、四两联是怎样借助想象之景抒发了诗人怎样的情感？(★)

答：

答案 (1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

(2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

解析 本题考查鉴赏诗歌语言及作者的情感。(1)鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了