【原创精品】高考作文攻略

新高考的形势下，语文在高考中的地位也是越来越重，那么在语文考试中，作文又要怎么起标题才能有高分呢？今天给大家分享一种起标题的小技巧，很冷门但是超实用，用好了能提分，希望大家能熟练掌握。我们能否借鉴章回小说回目的形式，使我们的作文标题灼灼生辉呢？

回目式标题，顾名思义就是具有回目特点的作文标题。回目式标题对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。

因此，回目式标题克服了一般作文题目僵板、平面的特点，更丰富立体、直观形象，能包蕴文章主题，具有了当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力，对文章主题、立意、材料等都提供了一种可能性空间。

根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，作文的回目式标题也可以据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。

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回目式标题分类

1、正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。

如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，迁于乔木》等都属于正对式标题。

2、反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

《舍一朝风月，得万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。

如《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。

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高考作文备考应急攻略

作者：

来源：《新作文·金牌读写高中生适读》2015年第06期

二人谈

江北静：马上就要高考了，咱们今天就谈谈高考作文吧。作为吐槽种子选手，你对高考作文有没有什么特别的看法啊？

李伟松：其实并没有什么特别的看法。只是我高中那时候，有本零分作文的书特别火，许多人都喜欢看，而且一篇比一篇写得牛……可惜都是零分。

江北静：我也觉得吧，倒不一定是他们写得不好，但却是不合题的。这说明审题很重要，文章的思想基础要是打错了，纵然雕梁画栋，也是无法验收合格的。不过说起吐槽啊，我有一个同学给我讲，她常常出现在他弟弟写的作文里，她摘花弟弟劝阻她，她乱写乱画弟弟劝阻她，她考试作弊弟弟劝阻她。弟弟就一直用这一招混到考进大学。我觉得，这一招，在平时的小考中还能用，高考很难写出新意，更何况，有个这么不省心的姐姐，哈哈，也不光彩不是？

李伟松：也听说过写自己自幼死了亲人如何励志而事实上亲人健在的。这类作文我不知道说什么好。为了拿到高分而弄虚作假总是不好的。我觉得无论是考试作文还是平时写作都应力求我手写我心。

江北静：是呀，很多同学，为了让老师眼前一亮，不惜涉险胡编乱造。但是与其求新不如写实，关注平凡小事，领悟大事细节，文章要想出彩，全凭思想激活。对了，说到思想，你那个时候也没有技巧啊。

李伟松：技巧都是老师教的“议论文三段式啊” ; “论据要充分啊”“论点要明确啊”什么的。但我还是喜欢写散文的，找到能写散文的机会就写散文，因为自己喜欢又擅长，写起来很顺手。

江北静：散文确实更合心意，不过八百字散文能说出什么呢？除非技巧十分高超的同学。大多数同学，我还是建议写议论文的，就像你说的，议论文本身可复制性强，而且技巧多。我这里有一点自己总结的小技巧，可以和大家分享一下。

新沂市棋盘中学2014届高三作文系列训练 一

第1页（共4页） 高考材料作文审题立意

【训练目标】

1、解读材料，准确把握材料内涵

2、训练学生理解、，从材料中提炼挖掘主题。

重点难点：学会抓标题题眼的审题立意方法。

【合作探究】

审题立意方法：

1、抓材料主旨。文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，可以提炼出如下两种观点：

2、抓关键词句 。关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。

例 2012大纲卷作文题，阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 新沂市棋盘中学2014届高三作文系列训练 一

第2页（共4页） 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑.

1 作文文采速提宝典

1、底蕴成句

①引用古诗文

A、直接引用

如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

B、名句后面有一定阐述

表达式为：名言+意境。

如：①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”

②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”

该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说，意境的理解多遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。

有时表达为：名言+名德。

如：生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。

有时表达为：名言+其它。

如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。

②我憧憬归隐于 “层上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。

因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。

C、将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。

如：

①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。

②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。

2 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。

④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。

这一层次已经是比较灵活地运用了。

D、化用古诗文名句

如：

①“美就是那直上青天的一行白鹭。”

②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”

③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。

感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。

2、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句

表达式为：名人+名事

①直接叙写

如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨(mì)罗投江，让忠臣垂泪。”

②诗意地展示

如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”