初中信息技术教学课例《电子报》教学设计及总结反思

初中信息技术教学设计《初识Excel》

课题 《初识Excel》

作者工作单位 土城中学

教材分析：

本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

学情分析：

八年级学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

2、过程与方法

通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3、情感态度价值观

培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

教学重点和难点：

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

了解Excel的基本功能 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣 。

初中信息技术教学课例《用Word制作图文并茂的电子小报》教学设计及总结反思

学科 初中信息技术

教学课例名称 《用Word制作图文并茂的电子小报》

教材分析 本节知识是对两章内容的综合运用，考查学生对word中插入图片、艺术字、自选图形等，难度较大

教学目标 知识与技能：

1.学会插入图片、艺术字、自选图形等并调整与美化

2能综合运用自选图形、文本框等进行图文排版

过程与方法;

通过任务驱动法，小组合作方式。学生进行设计制作电子小报，培养他们对图片和文字的简单运用能力

情感态度与价值观：

愉快学习、学会合作，增强学生的合作精神和语言表达能力

学生学习能力分析 学生学习能力很强，但是部分学生基础薄弱，有的学生打字速度很慢，有的学生色彩搭配不协调，

教学策略选择与设计 采用小组合作并循序渐进的方式

选用一名学习能力很强学生为小组长，6人为一组，小组学习是课堂教学中普遍的一种形式，教师是是

参与者的角色，适当运用能提高课堂学习效率，提高学生之间的交流能力，活跃课堂气氛。促进师生之间平等的交流，挖掘个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高。小组学习让学生由被动变为主动，把个人学习，小组交流、全班讨论、教师指点等有机结合起来。

教学过程 教学中实际应用：教学中老师导入后作必要的补充后

1学生6人为一组相互鉴赏自己的作品，并说出自己作品的想法并且是如何做的

2学生如在操作步骤上出现问题相互帮助解决，如不能解决小组长记录好再汇报给老师

3,老师在巡视中将小组长汇总的问题可以抽其他组懂的同学指点疑惑并解决问题，对普遍出现的共性问题教师在学生讨论结束后统一解答并督促学生再次完善作品。

4每个小组选一副作品从构思的整体布局,学过的知识中运用到的技能以及图片的来源进行解说，最后教师适当补充

课例研究综述 搜集到的课堂教学信息：学生的打字速度有所提高，并能成功插入图片，对插入艺术字和自选图形混淆，对插入文本框和矩形框概念模糊;

信息技术在课堂教学中运用的反思【现代信息技术在语文课堂中的运用】

多媒体，作为一种新兴的先进教学手段，以其特有的直观性、形象性、活泼性，有力地激发了学生的学习热情。由于具有这些优势，它越来越赢得了广大师生的青睐，它是教师顺利、高效地传授知识的得力助手。课堂教学中，笔者坚持将声与形、动与静进行了合理的调配，充分发挥多媒体之优势，从而收到了良好的教学效果。

一、声形同步，准确把握人物的内心世界

电化教学的最大特点就是把声、形结合起来，借以吸引学生的注意力、增强想象力，从而加深对人物的全面理解。如看图学文《伏尔加河上的纤夫》一课，由于学生对课文插图中纤夫的神态看不清楚，对理解纤夫的内心世界有一定的困难。教师从教学实际出发，课前先让学生练读课文，并录制录音带。在讲课时，一边慢放图片，一边放录音，做到声、形同步。学生边观察画面，边听文中图画的解说词录音。这样，当银幕上出现纤夫拉纤的不同的神情和动作时，学生的表情也随之变化。声形同步，图文结合，学生兴趣盎然，并有身临其境之感，对理解纤夫的内心世界，不言而喻，起到了事来半功倍的效果。课后，给学生布置了填表作业，要求学生写出11个有关纤夫外貌、神情、动作及心理活动的词语，大部分学生都能准确地填写出来。

二、动静结合，突破教学难点

对于小学生来说，有的教学难点单凭教师讲解是难以理解的，它之所以成为难点，主要是小学生各方面知识的欠缺或教材内容过于抽象。因此，可采用多媒体手段，通过再现内容画面，使抽象的内容形象化，从而突破教学难点。例如《詹天佑》一课，“开凿隧道”和“设计人字形线路”是这篇课文的教学难点，为了较好地解决这个难点，笔者利用了两幅拉动投影片。

其一、开凿八达岭的拉动片。当银幕上出现了一座很长的隧道——八达岭之后，笔者又缓缓向下拉动片子，在山顶的低洼处同时出现了几个直洞，再分别向两边拉动图片，几个工作面同时呈现在银幕上，学生看到此景，立即明白了采用中部凿井法的好处。

制作多媒体作品教学设计

1 在制作多媒体作品（三） 教学设计

课题名称 在制作多媒体作品（三）

课程名称 在制作多媒体作品（三） 教学对象 初中二年级 授课人 王 妞

课时安排 组织教学和说明教学目标-五分钟 导课-五分钟 教授新课和课堂活动-三十分钟 总结和作业布置-五分钟

一、教材内容分析

《制作多媒体作品》这一章主要学习用PowerPoint制作多媒体作品，在前面的几次课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、 插入图片、 声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为幻灯片作品设置背景和切换效果， 这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、 知识与技能目标：掌握为 PPT作品设 置 背 景 的方法，学会幻灯片间切换效果设置的基本方法。

2、 过程与方法目标：进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法；能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法

3、 情感、态度与价值观目标：培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，提高学生的审美能力。

三、学情分析

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握PowerPoint文档的一些相关的基本操作

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到幻灯片设计模板；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的图片插入到PowerPoint文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改、加工处理等

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略

四、教学策略选择与设计 制作多媒体作品教学设计

2 讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；

配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿；

主要采用的是范例教学法；

用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等