试卷第1页，总6页 2020—2021学年下期七年级语文下册
第20课《外国诗二首》课时练习
1. 选择恰当的词语填在横线上
①心儿永远________(憧憬 渴望 向往)着未来；现在却常是忧郁。
②而那过去了的，就会成为亲切的________(留恋 怀恋 怀念)
③虽然在这条小路上，很少留下________(行人 人们 旅人)的足迹。
2. 诗中“心急”的反义词是________
3. “那过去的”是指________（用诗中的词语回答），意为________。
4. “生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指________。
5. 本诗《未选择的路》运用的表现手法是________。
6. 默写诗歌《未选择的路》最后两句：
一片树林里分出两条路——________ ，________ 。
7. 《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句_______ ________ ________ ________
________ ________。
8. 诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而《假如生活欺骗了你》这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？
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9. 有的版本把《假如生活欺骗了你》一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？
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课题：《假如生活欺骗了你》
学科： 语文 主备人： 校审 上课时间：
课型：预习展示课 年级：七年级 班级： 小主人：
学习目标：
1、了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。
3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度
重点：有表情的朗读诗歌。
难点：理解诗歌所蕴涵的哲理。
环节预设
导入解读目标、预习展示、自主学习、合作交流、展示提升、达标检测
学习过程 学法指导
资料助读
（一）走近作者
普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，【温馨提示】
请认真阅读链接资料。这些内容，对于你学习和理解本诗的内涵大有帮助。
被誉为“诗歌的太阳”。
2、写作背景
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。
3、学法
在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。
一、预习成果展示：（3分钟）
19 *外国诗两首
【导学目标】
1．有感情地朗读诗歌。
2．体会诗人的思想感情。
3．体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。
4．培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。
【课时计划】
建议本课依据学情分课时。
教法指导：
1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入 生成问题
导入1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！
导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．生难字词
(1)字音
忧郁．．(yōu yù) 诱．人(yòu) 瞬．息(shùn) 涉．足(shè)
幽寂．(jì) 延绵．(mián) 荒草萋．萋(qī) 伫．立(zhù)
(2)词义
忧郁：忧伤，愁闷。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
瞬息：形容一眨眼一呼吸的时间。
章节测试题
1.【答题】根据课文《真理诞生于一百个问号之后》，完成填空。（ ）
地质学家魏格纳从__________推论出地球上大陆和海洋的形成。
A. 做梦时眼珠转动 B. 蚯蚓的分布 C. 洗澡水的漩涡
【答案】B
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
2.【答题】《真理诞生于一百个问号之后》一文采用（ ）结构来写的？
A. 先总后分 B. 先分后总 C. 总分总
【答案】C
【分析】本题考查对文章结构的辨析能力。
【解答】本文按照按“总分总”的结构写的，先提出中心论点，用三个事例证明中心论点,最后总结全文，重申论点。
3.【答题】本文在表达方法上比较突出的特点是：（ ）
A. 用具体事实说明道理。 B. 前后照应的写法。 C. 运用比较的写作方法。
【答案】A
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。 【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
4.【答题】“真理诞生于一百个问号之后”的意思是：（ ）
A. 在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。
B. 敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
C. 当你产生了一百个问题后就能找到了真理。
【答案】B
【分析】本题考查学生对重点句子的理解。
【解答】对于课文句子的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多句子都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
