人教版八年级下册生物8.2用药和急救练习题
1 / 5 第二章 用药与急救
1. 关于安全用药的叙述，正确的是（ ）
A. 新药、贵药一定比普通药更好、更安全 B. 中药是纯天然的草药，没有副作用
C. 标有OTC的药是处方药 D. 在使用药物之前，应仔细阅读药品说明书
2. “良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（ ）
A. 处方药可到医药超市随便购买 B. 非处方药可自己到医药超市购买
C. 用药前要仔细阅读药品说明书 D. “是药三分毒”，药物要合理使用
3. 中医药是我国的传统文化瑰宝，金银花颗粒是家庭常备中药之 一。如图为药盒上的说明，据此可判断（ ）
A. 此药主要用于治疗传染病 B. 此药为处方药
C. 每日药量不宜超过 40 克 D. 此药有效期为三年
4. 目前，许多家庭根据家庭成员的健康需要，配备了家庭小药箱．下列关于家庭小药箱配备的相关叙述．不正确的是（ ）
A. 必须放罝一些常用药物，如感冒冲剂、阿司匹林等
B. 可放置碘伏、酒精、棉签、纱布、创可贴等
C. 要留意药物的保质期，定期清理过期药品
D. 所有药品必须是非处方药，不能放罝处方药
5. 当遇到心跳骤停的患者时，应立即开始“胸外心脏按压”，下列做法中错误的是（ ）
A. 救护者双手叠放在一起，用掌根按压病人的胸骨下段约 1/3处
B. 有节奏带有冲击力地用力向下按，使其下陷约5厘米，然后放松
C. 救护者在患者的左侧，按压速度每分钟至少100次
D. 每做1次胸外心脏按压，就做1次人工呼吸，如此交替反复进行 人教版八年级下册生物8.2用药和急救练习题
2 / 5 6. 随着社会的发展、经济繁荣、人民生活水平提高，一些“富贵病”成为当代主要疾病．以下叙述错误的是（ ）
A. 吸烟、高血压、高胆固醇是心血管疾病形成的重要原因
B. 糖尿病患者常表现为多饮多食多尿体重减少，即“三多一少”
用药和急救
1. 当你的同学在校园内踢足球时，不小心跌倒而可能发生骨折，最不可取的是（）
A. 马上把他抬起来上医院 B. 马上向有关老师报告
C. 尽快拨打“120”急救电话 D. 先询问他“有没有事？”后再做决定
【答案】A
【解析】试题分析：在校园内踢足球时，被绊倒在地，发生腿部骨折，应该马上把他送医院或立即向老师报告或尽快拨打“120”急救电话，千万不能帮他活动活动摔伤的腿部，防止骨骼发生移位，不好医治．
2. 某人因外伤出血，血色鲜红，从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救地方法是（）
A. 赶紧送往医院 B. 用止血带在血管的近心端捆扎
C. 手指压血管远心端 D. 消毒后用纱布包扎
【答案】C
3. 是药三分毒”这句话的含义是（）
A. 凡是药物都有一定的毒性或副作用
B. 凡是药物都是毒品
C. 凡是药物都危害人的健康
D. 凡是药物都不能长期服用
【答案】D
4. 高兴同学一家人准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有（）
A. 晕海宁、珍视明、咽喉片 B. 止痛素、止泻灵、感康
C. 乘晕宁、胃安、白加黑 D. 硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁
【答案】D
5. 药物说明书上印有“批号为050601”，其含义为（）
A. 药物生产日期“05年6月第一批” B. 药物批准文号为050601
C. 药物生产日期“05年6月1日生产” D. 药物生产厂家代号
【答案】A
6. 判断是否动脉出血，要看（）
A. 出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出
B. 出血时，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出
C. 出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出
D. 前三种情况都有可能发生 【答案】C
7. 某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属于 （）
教 学 设 计 首 页
课题 第八单元 第二章
用药与急救 课型 新课 教学
课时 2 授课日期 2020年4月
课标依据
说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法
教材分析 “想一想，议一议“创设了”过量用药“的问题情境，能够激发学生的兴趣，围绕这个问题展开讨论，帮助学生认识这属于不合理的，并初步意识到安全用药的重要性。教材安排了”资料分析“活动，引导学生收集和阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。教材还安排了”设计旅行小药箱的药物清单“活动，这是学以致用的环节，同时还渗透了关爱自己和家人的情感教育。
学情分析 在生活中，有的学生自己到药店买一些药物，如，新速效感冒药、阿莫西林胶囊、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的作用和使用方法，以便在生活中用到，此问题的解决可以尽量让学生讨论，说出自己的经历，将结论得出。
教学目标 知识方面：区别处方药和非处方药；
掌握安全用药的常识；
能力目标：熟悉一些常见药物的名称、作用和使用方法；
掌握一些急救的方法；
情感态度与价值观: 认同安全用药的必要性，珍爱生命；
教学
具准备 电脑、多媒体、课件
教学重点与难点 重点：掌握安全用药的常识
难点：设计旅行小药箱
教 学 过 程 设 计（第一课时）
程序 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动
导入
处方药和非处方药
认识抗生素，学看说明书
1、阅读资料，并播放视频，使学生认识到安全用药的重要性。
2、出示学习目标。同时提出：“大病去医院，小病进药店，已经是人们的共识了。具备一定的安全用药的常识、学会使用药品说明书已经成为一种基本的生存技能。”
3、提出问题：是否了解“国药准字、卫食健字、豫卫食证字”？教师归纳。并由两种颜色的OTC标志引入处方药和非处方药。
4、教师解释。同时出示表格，对处方药和非处方药进行深入了解，以及甲类非处方药和乙类非处方药的区别及相关知识，并举例让学生判断，教师及时给予评价，达成目标一。
1 第二章 用药和急救
教学目标：
知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；
2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；
2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：
1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；
2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：
安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：
急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时
课前准备：
2 教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时
时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
5分钟 导入新课 日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。
在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。
显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？
